2010年3月8日，董总、教总、华总和七大乡团协调委员会针对第十大马计划（2011年至2015年）联合提交了建议书给首相署经济策划组和教育部等各政府部门，提出关于政治、教育、文化、经济和社会领域的意见和建议。该建议书就教育领域提出的看法和建议全文如下：
一、前言
我国是一个多元民族共同组建的国家，各民族语文和文化的共存共荣，互相了解、尊重、赏识和学习，不但实际可行，而且也符合我国多元民族社会的国情，有助于国民团结、社会和谐及国家进步。事实上，各源流学校的存在和发展，丰富了我国多元民族社会的色彩，并且成为我国引以为傲的宝贵资产和竞争优势。
在面对由经济全球化及资讯网络化所引发的强大国际竞争压力与挑战下，教育部目前正逐步推行教育改革计划，为我国教育发展重新定位，以顺应全球教育改革的发展趋势。教育部《2006年至2010年教育发展大蓝图》以“全民教育”和“全人教育”为理论基础，强调公民是国家最重要的资产，发展人力资本是提升国家竞争力和生产力的关键。我们对此深表认同，同时也认为，惟有通过多元化教育与教育多元化所培养出来的各类人才，方能使我国在面向现代资讯社会高效能及全球多元人力资源需求的竞争中，得以保持一定的优势。
我国作为一个发展中国家，面对世界各国的强大竞争压力与挑战，必须从发展人力资本着手以提升国家的生产力与竞争力；而发展人力资本的关键乃在于教育素质，特别是全民基础教育素质的提升。有鉴于此，我们吁请政府在面对全球化、知识经济和多元开放的新时代，以公平合理和进步开明的新法令条文、政策和措施，包括同步强化各源流学校，以公平对待我国各族母语教育的发展；同时也鼓励国民掌握多种语文和吸取各族的优秀文化和价值观，以培养团结友爱，且具有国际视野、进步思想与竞争能力的国民。这可使我国在各领域增强优势，并有效地融入国际社会，以在竞争激烈的国际社会中占一席之地。因此，我们希望政府能解决华社所关注的教育课题，以携手共创一个进步和昌盛的多元国家。
