董总与各州属会联席会议提案

2006年董总各州属会第72次联席会议提案

~摄于2006年5月7日,影董教总教育中心A401会议室。~

 

  1. 本大会重申华小董事会作为学校管理机构之主权与地位是不容质疑的事实,并促请政府尊重华小董事会在教育法令下的合法地位和主权。


    《1957年教育法令》、《1961年教育法令》和《1996年教育法令》,都肯定学校董事会的合法地位和主权,明确规定学校董事会是管理学校的单位,其中包括对学校食堂管理与招标权、学校银行户口的签署支票权以及校产的管理权等。


    本大会要求《1996年教育法令》下政府对新“华小董事会条例”的拟定,必须依据教育法令所赋予董事会的权利,明确地对董事会主权给予充分的肯定与授权。同时要求教育部及早公布该条例,让华社文教机构(包括董总、教总、校友联总、校长职工会等)参与讨论及提供意见。

  2. 本大会支持政府设立“监督委员会”来确保“第九大马计划”的有效落实,惟本大会促请政府在《第九大马计划》下应制定各源流小学的增建、拨款、师资培训等的公平合理制度,以解决华小长期面对学校不足、师资短缺及拨款不公等的严重问题。


    本大会吁请政府在《第九大马计划》下,应按实际需求制定和落实增建华小、公平拨款、提供足够师资的制度和计划,这包括明确列出有关的政策、程序、措施,以及执行单位和其职责,并协调各级政府相关机构主动及有效给予落实。


    本大会将与政府配合以完成《第九大马计划》内的5大使命,但也要求各政府部门能够认真听取民意,确保《第九大马计划》内的拨款及推行的计划,真正的照顾到各民族及各阶层人民。

  3. 本大会促请政府恢复各源流小学从一年级至六年级,继续以母语母文作为数理科的教授媒介语文,并促请政府于2008年保留各源流小学以母语母文作为数理科的考试媒介语文。


    政府自2003年在各源流小学推行英文教授数理科方案以来,不但无法有效提升学生的英文能力,反而影响学生学习数理的教育素质和造成心理压力。在这项数理英化的政策下,若小学六年级评估考试的数理科只以英文作为考试媒介语,将导致华小只剩下华文科以母语作为教学和考试媒介语,华小将丧失以母语作为主要教学媒介语的本质,并逐步变质。

  4. 本大会吁请政府重新启用雪兰莪州白沙罗华小原校。


    白沙罗华小原校被废置至今已迈入第6个年头。本大会认为,有关问题的久悬不决,既影响社区居民的教育权益,也对政府的教育措施产生负面影响。本大会认为,从社区学校原理以及实际需求,同时不需再投入大笔经费和寻找建校土地,就可有一所学校以缓和当地华小严重短缺的问题。重新使用白沙罗华小原校是符合国家和人民的利益。


    本大会同时吁请各界人士踊跃出席2006年6月24日“陪白小走过2000天——救救白小筹款晚宴”,以展现社区人民要求政府重新启用白沙罗华小原校的诉求和力量。

  5. 本大会吁请各州董联会、各区华小发展工委会与华小董事会共同推动“华小董事觉醒运动”,以确保华社有足够的力量,坚守华小作为马来西亚华文教育根基的这一道最后防线。


    第25届董总常务委员会于第5次常委会议中通过成立中央工作委员会以展开“华小董事觉醒运动”。


    近年来,华教问题除面对单元化教育政策与措施的打压外,内部管理与监管机制的不完善,导致不少弊端浮现。对于各种不符合教育规律及实际需求的偏差,学校董事会必须加以正视,并通过调整观念、完善机制,逐步加以纠正。确保华小能与时俱进,持续发展。从这个意义出发,学校董事就必须有所觉醒,完善组织,并认清本身的职责与任务、了解董事会及学校的各项具体运作程序,才能完成华社赋予学校董事会管理学校的重任。
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