日期：2013年10月11日（星期五）
时间：晚上7点半
地点：勞勿

大会主席，也是彭亨董联会主席卢宇廷同道，
各位劳勿地区各华小三机构的负责人，
各位关心华教的朋友，
各位嘉宾
各位记者朋友，
大家好。

董总为反对《2013－2025年教育大蓝图》内不利于母语教育生存与发展的政策与措施，从去年9月11日教育部公布它的初步报告以来，随即进行了大量的工作，包括联合国内大华团向首相和副首相兼教育部长提呈教育问题备忘录，在去年11月25日以及今年7月28日举办了有万人参加的和平请愿大会以及有1100华团联署支持的抗议大会，以及在最近两个多月来，在各州举办了多场的汇报会，同时，在全国范围内发动百万签名运动。
至今为止，我们已经收到了40万个签名。这个运动将继续向前推进。只要继续努力，我相信我们会如期达到百万的目标的。

在这个过程中，我们遇到了各种感人心扉的事迹。几天前，我在吉隆坡同善医院看病，就有一位素不相识的中年妇女，拿了董总的签名表格，到处要求人签名。来到我跟前的时候，我询问她从那里拿到表格，她告诉我是从朋友那里拿的她的朋友也是从另一个人那里拿来的。在吉隆坡沙叻秀地区，有一位朋友一个人就收集了四千多个签名，另一位住在文良港一带的朋友，利用每天吃晚餐的时间，在拉曼学院附近，找了拉曼学生以及各民族人士包括卡达山、杜顺人、伊班人、马来人、锡克人、淡米尔人签了名，并且自费复印，在发给拉曼学生帮忙找更多人签名。他一个人就亲自拿了2640多个签名交来董总办公楼。这样的事例还很多。我们将会把这些事迹，加以报道和出版；对这些热心人士，将赠与奖状，以资鼓励和表示谢忱。

面对着《2013－2025年教育大蓝图》不利母语教育的政策和措施，我们的态度基本上是一，不怕，不妥协；二，坚决抗争；三，必须紧紧地依靠广大民众，群策群力；四，争取一切同情和支持我们的各民族各政党各阶层人士，结成一条广泛的统一战线；五，根据主客观条件，开展有利于我们的斗争形式。

当前董总发动百万签名运动，就体现了上述的立场和态度的基本精神。

凡是要进行一项社会运动，总是要形成一定的社会舆论。华文教育是属于民族大业，涉及每一个家庭的基本利益，因此，必须让大家明白，《2013－2025年教育大蓝图》对母语教育的危害性，在华社中间形成一股强大的社会舆论，兴起了捍卫母语教育的信念和意愿，而且这还不够，还要有行动的决心。

我们有信心，现在已经有越来越多华教人士和群众觉醒起来了，其中一个令我们感到欣慰的是，我们在每一次的汇报会时，总是有一些人，尤其是一些年轻人，主动向我们领取的签名表格，到各个角落去找人签名。我相信华社中见到处都有这样热心的朋友，这使我们感动，不要小看这一点，这就是星星之火，可以变成反对大蓝图的燎原之火。我希望经过第一轮的宣传运动之后，我们州董联会和各区发展华小工委会能够进一步动起来，继续把运动向更纵深方面推展下去。

实际上，翻开过去的反对各种不利于华教的政策与措施上，我们的前辈都是依靠各方民众的支持，才能度过一道又一道的难关，走到今天，才能使华教继续生存与发展到今天。

在这个过程中，很多人已经发现，有一些团体对于维护华教不像过去那么热心，那么积极了。因此，很多华团和乡团的领导人已经看到了华教面对的危机，因而发出团结维护华教的呼吁。我们认为这是好现象。这些领导人和我们对《2013－2025年教育大蓝图》持有同样的认识和感受。我相信，在民众的压力下，那些在今天仍然表现不积极的人士和团体，假如他们不准备放弃自己的历史责任的话，不愿意在民众中变得孤立的话，他们将会被迫行动起来的。

也许有人会问，我们反对《2013－2025年教育大蓝图》的斗争，会有成果吗？我认为，肯定有。首先，教育部已经在定稿中不得不在一些问题上做了调整，但是，董总认为这只是在一些非原则性问题上的做文章，在一些文字上进行修饰。我们要求教育部真正修改危害母语教育生存与发展的政策和条文。我们必须继续暴露大蓝图实行单元主义教育路线的企图，指出它不利于民族间的融合与团结，不利于国家的进步和发展。

在过去，我们曾经极力地反对“一种语文、一种教育源流”的最终目标，我们每时每刻都在警惕着，揭露它的阴谋和危害性，尽管教育部曾经再三地改变手法，但是，都不能成功。在过去这种例子很多。这说明，我们一定要有高度警惕性，不要听一些人吹起来的催眠曲，一定要团结在董总的周围，坚持团结，反对分裂。

其次，百年来，华教就是在于各种同化政策进行反复的较量中，才能得以继续存在和发展。华教先贤曾经留下许多宝贵的经验和教训，我们必须学习华教先贤的坚决抗争精神。我们相信我们的事业是正义的事业，是合乎当代人权的原则，民族同化政策是落后的，不得人心的。它肯定会遭遇到失败的。

1996年8月6日，当时的首相马哈迪在答复《马来前锋报》集团总编辑佐汉惹化的访问中提到国内民族团结问题。他不得不承认时代已经改变。过去政府所着重同化政策，已经不管用了。

虽然首相马哈迪并没有完全根本上认识到自己的错误，但是，他毕竟承认，过去政府所实行的同化政策已经遭到失败的事实。这证明我们华教先辈坚持的民族平等，教育平等的立场和态度是正义和正确的。

既然如此，为什么教育部还要继续贯彻单元主义教育政策呢？当然，这里面有和复杂的因素，但是，历史的经验告诉我们，由于一些人的不愿意放弃既得的利益，贯彻单元主义教育政策可以保护和巩固这种既得的利益。因此，他们逆潮流而动，顽固地坚持其立场，给华教带来各种困难和曲折。

因此，在面对困难的时候，我们必须看到成绩，看到光明，要提高我们奋斗的勇气和信心。

我的谈话就到这里为止，谢谢大家。