7 月 2, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年7月2日（星期二）
时间：下午4时
地点：加影董教总教育中心A座401会议厅
尊敬的印尼西爪哇省华文教育协调机构主席刘一江先生，
各位访问团的华教同道，
董总、教总、董教总教育中心以及新纪元大学学院的同道们，
新闻媒体朋友，
大家好。
刘一江主席这次率团到来考察马来西亚华文教育的办学情况，参观几所教育学府，包括幼儿教育中心、华文小学、华文独中和新纪元大学学院，增进交流和友谊。因此，让我们以热烈的掌声，欢迎印尼万隆教育考察团的到来。
印尼的华教同道，是在艰难情况下，为当地华文教育的复兴与发展作出努力。这令人打从心底感到非常敬佩。
印尼华文教育在上世纪60年代曾经遭遇浩劫，然而不屈的人们始终在坚持着。几天前，我看了万隆访问团的名单和资料，它让我打从心底产生一阵强烈的颤动，你们当中就有好几位曾经历过那段艰苦的岁月，但是今天仍然在为华教的生存与发展，奔波劳碌，为国家和社会作出贡献。我在此要向你们致敬。
在维护民族教育的生存权利的斗争上，我们也曾经奋战几十年，对你们的心情和劬劳，感同身受。
各位，
当前印尼华文教育正走上复兴之路，印尼政府在各方面迈向民主与开放。我们相信当地华文教育的发展，将能为印尼全体国民和国家的发展和利益，作出贡献。
但是，回看马来西亚，当权者直到今天始终抱着“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的单元主义政策思维，继续贯彻《1956年拉萨教育报告书》单一源流学校制度“最终目标”，令人担忧华文学校等多源流学校会有消亡的一天。
摆在眼前的教育部《2013－2025年教育大蓝图初步报告》，就是通过华丽包装，迷惑民众视线的手段，来继续贯彻单元主义教育政策。
当局以提高华文小学四年级至六年级的马来文水平为幌子，意图以第一语文进行教学，大幅度增加马来文上课时间，严重影响学生身心负担，损害华小母语教育的特征与本质。一旦华小六年母语教育被拦腰切成两截子，使其上下两截课程的衔接性和持续性大受破坏，教育部又在学前教育班进行改变教学媒介语，久而久之，华小一至三年级的课程和教学将被迫进行调整，华文小学将被迫改制和变质。当局的这个意图，已经引起华社的高度警惕。教育部也提出在实施教育大蓝图的第3个阶段，即在2021年至2025年，实现国民小学和国民中学为全民首选学校，所有族群家长把孩子送到国民小学和国民中学就读。一旦上述图谋得逞，就是华文教育的浩劫。
因此，在去年11月25日，我们联合各民族各教育源流人士举行盛大的抗议大会，并要求修正教育大蓝图。
副首相兼教育部长慕尤丁已经明言，华文独中不被纳入《2013－2025年教育大蓝图》，摆明对华文教育的歧视和排斥。现在的华文独中是《1961年教育法令》的产物。当年政府把许多华文中学改制为英文中学，然后改为马来文中学。拒绝改制的华文中学成为华文独立中学，政府不再给予津贴。
华文独立中学自力更生，经历了各种艰苦，不仅没有像政府所期望的因缺乏经费问题而灭亡，反而有60所华文独中坚持保存下来，继续奋进，在广大华社的支持下，取得今天不俗的成绩。但是，迄今政府仍然采取各种方法来压制和限制华文中学的发展。
去年，董总曾举办5场大型和平集会，抗议华小师资长期严重短缺，反对政府调派不具华文资格教师到华小；要求增建华文独中以收容不断增加的学生；反对教育部《2013－2025年教育大蓝图初步报告》不利于各民族母语教育的生存与发展的政策与措施。成千上万的各族群众出席了集会，表达他们的心声。但是，从目前来看，教育部依然罔顾民意，一意孤行地推行《2013－2025年教育大蓝图》。因此，我们会集中精神反对教育大蓝图的实施。
各位，
大家的共同经历，是我们之间相互理解、同情、信任和友谊成长的基础。我相信，印马两国华教机构的相互往来与努力，将推动两地的华教发展。最后，祝大家身体健康，旅途愉快。谢谢。
6 月 30, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年6月30日（星期日）
时间：晚上7时
地点：槟城林苍祐大道石湾阁餐馆（Stone Bay Restaurant）
尊敬的槟州华校校友会联合会会长蔡亚汉同道，
各位校友联理事，
各位嘉宾，
大家晚上好。
首先，我谨代表董总同仁热烈祝贺槟州华校校友会联合会新届理事会的产生，向并向大家问好。
槟州校友联是槟威地区华教运动的一面旗帜，长期以来，她和董总团结在一起，奋战在一起，互相鼓励，互相支持，双方结下了深厚的友谊。我们祝愿槟州校友联，在以蔡亚汉会长为首的新届理事会的领导下，会务蒸蒸日上，内部组织不断巩固，为华教运动继续发光发热。
各位同道，
2011年7月，副首相兼教育部长慕尤丁曾经在印尼泗水巫统海外俱乐部交流会上透露，教育部正在针对大马教育制度进行全面检讨和建议，以提高我国的教育水平，并且已经成立了由教育总监为首的检讨小组正在如火如荼的进行研究和检讨当中，这份报告完成后将交给内阁，再由内阁作出下一步决定。
自此以后，董总就一直关注事态的发展。2012年9月11日由首相推介的《2013－2025年教育大蓝图初步报告》就是上述慕尤丁所指出的检讨报告。据慕尤丁宣布，它将于今年7月定案，并且会按计划执行。
这项教育蓝图的整体的框架是在于检讨政府的国民教育体系以及提出如何提高其教育素质和办学水平，以期追上国际教育水平。不过，它却给华、印文教育源流的母语教育的生存地位带来极大的威胁和损害。像1951年的巴恩巫文教育报告书那样，原本只是检讨马来文教育的状况，然而，该报告书却建议发展国民学校，关闭方言学校，剑指华、印语文源流的母语教育，剥夺其生存权利。《2013－2025年教育大蓝图初步报告》与巴恩报告书有异曲同工之效。当然，时代不同了，打出来的旗号也会有些不同。
在这里我稍微解释其中的一些重点。
1. 学前教育问题
在学前教育方面，这份教育蓝图要求所有私人幼儿园与业者，向“全国学前教育理事会”注册。“全国学前教育理事会”将为幼儿园教师的职前与在职培训计划，制定指南。所有幼儿园都必须采用国家学前教育课程纲要。“全国学前教育理事会”将定期派员到幼儿园视察，以确保他们能达到最低标准。
根据1996年教育法令第17条（1）款规定：“除了在第28条下设立的国民型小学，或经部长豁免的其他教育机构之外，所有在国家教育体系中的教育机构，都必须以国语作为主要教学媒介语”。按照这项规定，已注册的幼儿园，也就必须采用以国语为主要教学媒介语的国家学前课程纲要。这项规定肯定会带来深刻的影响。经过这种国家课程教育的幼儿，能不能适应现有的华小课程和教学？华小生源受影响么？这实际上政府是从最基本的地方做起，实现把国小打造成家长的首选学校的目标。
2. 语言教育和语言政策问题
教育蓝图在第4章“语言”这部分把政府的意图说得很清楚。它提出，“教育部将致力于培养能流利使用国语及英语的学生。将采取的措施包括：所有学校的国语都使用统一的课程纲要和评估标准。”这是自1956年拉萨报告书所提出的“最后目标”的体现。政府和教育部始终没有放弃这个目标。
只要我们翻开联合国的文件，例如1945年《世界人权宣言》、1960年《取缔教育歧视公约》、1965年《消除一切形式种族歧视公约》、1966年《公民及政治权利国际公约》和《经济、社会、文化权利公约》、1989的《儿童权利公约》、1992年《在民族或族裔、宗教和语言上属于少数群体的人的权利宣言》等，都可以了解，我国的教育政策对于华、印语文教育源流的歧视和压迫，是完全违背了世界人权的规定，也不符合我国宪法的规定。我们必须坚决捍卫华、印族语言、文化和教育的基本权益。
3. 决不能犯上“只见树木，不见森林”的错误
教育部所提出的要在华小四年级以上使用与国民学校同等的课本、教学和考试，这不过是投石问路的其中一个动作。其最终目的就是，所有学校的国语都使用统一的课程纲要和评估标准。我们在反对《2013－2025年教育大蓝图初步报告》的时候，决不能犯上“只见树木，不见森林”的错误。也许有些人以为只要政府在某些方面例如不在现阶段实行华小小四以上与国小马来文课程同等水平的课本、教学和考试，就可以相安无事，我们必须告诉他们，问题没那么简单，政府的政策正在步步进逼。
各位，
4. 当前各种种族主义的叫嚣道出了政府的真实意图
最近频频出现的种族主义言论，要政府关闭华小、印小，认为华小、印小是“种族单一化”，是妨碍国民团结的根本因素。尽管我们大力谴责这种种族主义的言论，我们甚至要求政府采取法律行动对付他们，但是为什么直到今天政府仍然无动于衷呢？只要看一看《2013－2025年教育大蓝图初步报告》，这些种族主义者的言论只是道出了政府的真正意图。
5. 政府限制华文独中的政策与关丹中华中学的创设
副首相兼教育部长说过，华文独中并不被纳入《2013－2025年教育大蓝图初步报告》；2012年6月15日，他也说过，“华文独中可维持现状，但是数目不能增加”，他还强调：“华文独中要发展，除非改制为国民型中学”。
另外，也在6月15日同一天，内阁原则上批准关丹建校。慕尤丁对媒体说，“这所学校必须符合条件，无论马华提出什么建议，都不能抵触国家教育政策及法令。”
结合政府的教育政策的意图和目标来分析，在这个时候出现的批文中的“关丹中华中学”是一所不折不扣地施行国民教育课程的私立国民中学，是很明确的。它是实现教育部教育蓝图“所有学校的国语都使用统一的课程纲要和评估标准”的要求。换句话说，它是政府实行《2013－2025年教育大蓝图初步报告》计划的一个组成部分。
有人天真的主张，给关中一个发展的空间，让它边建边厘清。但是方天兴在6月24日表明，他决不退回关中批文，这说明所谓“一面办校，一面争取厘清批文”只是一面幌子。
6. 挑战与回应
各位，
在6月9日的董总各州属会联席会议上，作了决定，在这个7月份内，举办一个全国华团大会，大会的主题为：反对《2013－2025年教育大蓝图初步报告》。这个大会将向政府表达我们坚决维护华族母语教育地位和权益的决心，并且通过群策群力，寻求有效的管道和行动，以落实大会的集体决定。
我相信你们也注意到，在7月7日，有董总主催，彭亨董联会将在关丹主办一场“7.7关中汇报会”，它的主题是向关丹华社，说明关丹中华中学问题的来龙去脉及其真相。我带来了一些有关的海报和资料，给大家参考，希望槟州校友联能动员这里的朋友们出席这个意义重大的汇报会。
6 月 23, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年6月23日（星期日）
时间：10.30am
地点：加影董教总教育中心A401会议厅
各位同道，大家早上好。
高兴看到今天大会热烈的场面，13州董联会的代表都来齐了。今届大会也将进行常委会的改选。根据新章程，董总常委会任期以4年为一届。
董总近年来的见报率特高，都是在回应官方或非官方对华教或华人社会的权益各种抱有偏见、不友善或攻击性的言论和政策。在5月5日全国大选后，一些人可能由于不甘心失势，从而失去了既得的权钱交换的地位，于是出现了“华人海啸”论，再次煽起关闭华、印小的种族主义叫嚣，其中部分的矛头也指向董总。《马来西亚前锋报》和英文《星报》也制造一些莫须有的新闻报道，声称董总领导人在《南洋商报》上批评副教育部长叶娟呈和首相署部长刘胜权因不谙华语，而反对他们两人受委进入内阁云云。其实，董总从未发表过上述言论，有关报章的莫须有指责完全是诬蔑，并嫁祸给有关华文报章。董总曾经去函《马来西亚前锋报》和英文《星报》要求予以澄清，但是至今他们都没有给予答复，并且还在继续攻击董总。
源自去年关丹中华中学问题的争论，至今没有停止。这其中出现了一些转移视线的伪议题，例如，说董总反对关中的设立，彭亨州有近百所的国中，董总根本无权反对；方天兴成立私人有限公司，要设立私立国中，也是他的权力，说董总反对他们设立，那是无中生有的伪议题，目的在于转移人们的视线。问题是现在有人在支持关中，说它是一所华文独中，他们是不是也支持政府强制华文独中考SPM？这些人回避了核心问题，却在伪议题上兜圈子。
随着方天兴于3月13日在会见副首相兼教育部长慕尤丁后，方天兴明确重申关中办学会依照教育部批文办学，所谓“一边办学，一边厘清”也不过是自欺欺人的把戏。倒是方天兴透露了慕尤丁关于“关中模式”的谈话，令人关注。慕尤丁认为假设关中办得好，以后可以考虑在其他州增建这样的“独中”。方天兴对慕尤丁的期许是心领神会的，自认为“任重道远”，有人为此给予喝彩和肯定，而且不断盗用林连玉精神的名义来办这所私立国中。
这些人不断向董总施压要求在批文现有条件下开放统考予关中，这无异于将数以万计的华文独中学生和家长们的利益置于别人的砧板上。
统考已经存在了38年，它关系到华教整体的利益，任何人都没有权利使统考当作讨价还价的筹码。
关中董事会一再声称首相和副首相答应他们可以参加统考。他们相信政府副首相给他们的承诺，我们建议关中董事会即刻致函正副首相，要求他们发出正式公函以作证明，而不是口头上说说吧了。
各位，
6月9日，董总在古晋召开了各州属会第86届联席会议。在会议上通过了决议，即在最近的期间，由董总主催，彭亨董联会主办，一场有关关中事件的汇报会，让大家了解关中事件的来龙去脉。彭亨董联会经决定在7月7日在关丹举行。与此同时，在上述联席会议上，也议决在近期内召开一项华团大会。大会主题是反对《2013－2025年教育大蓝图初步报告》，其次是让华社了解关中事件的真相。
正如我在5月5日全国大选后的一些场合上的谈话所指出的，政府正在大力推行《2013－2025年教育大蓝图初步报告》，把各民族各源流教育人士搁置和检讨《2013－2025年教育大蓝图初步报告》的要求，置之不理。我们强烈指责政府全然漠视民意的态度。
《2013－2025年教育大蓝图初步报告》关系到母语教育的生存问题，包括华小、独中乃至其它源流教育都受到影响，我们决不可等闲视之。大蓝图完全排斥华文独中的地位以及合理权益，从进一步贯彻“最终目标”教育大蓝图的意图，可以理解关丹中华中学的本质，以及华文教育的地位与处境。通过华团大会，我们再次把要求当局公平合理对待各源流学校发展的立场和态度，明确地表达出来，并且将采取必要的行动以落实它。
各位同道，
明年是董总创会60周年。我们正在准备出版一本董总60周年特辑，刊载董总和华教团体的重要历史文献；同时也准备举办一项世界华文教育大会。举办世界华教大会的目的是，提供一个平台，让来自世界的专家学者探讨世界华文教育的概况和发展趋势。希望参与者能：献心献策、 发展华文教育；群策群力、弘扬中华文化；以促进华文教育大发展。同时为营造一个有利于华文教育发展的大环境。
这个世界华教大会的意义是非常重大的，我希望各位以及各地华教同道们都积极参与这个世界华教论坛的筹备工作，共同努力，克服困难，使这个大会能够顺利举行。
各位，
摆在我们面前的工作任务是非常繁重的，在接下来的时间里，董总各种对内对外的活动是非常频密的，例如，我们将组团到中国进行教育考察，目的在于提升我们华教领导华教运动特别是在组织和应对策略的能力。因此，我们必须勇敢地承担起时代所赋予我们的使命。我要用近代中国的伟大作家鲁迅先生的话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，来形容我们目前所处的状况以及申述我们的坚强信念，并用它来和大家共勉。
最后，我们要感谢各族人民和各民族团体踊跃出席与支持下，2012年举办争取华教权益，要求公平合理对待各源流学校的五场和平大集会，取得成果和效益，我们要求政府正视五场大集会的诉求。
董总于2012年举办五场和平大集会，寄“325华教救亡运动——华小师资严重短缺抗议大会”、“520申办关丹华文独中和平大集会”、“729申办华仁中学昔加末分校和平请愿集会”、“926华教救亡与抗议行动”和“1125和平请愿大会反对《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》”。
上述集会获得各族人民和各民族团体的踊跃出席与支持，总共通过了18项决议案和诉求。
我们努力奉献，不是为了个人的利益，而是为了民族教育的伟业，为了我们的下一代。我们要以一百倍的信心，继续奋斗！
6 月 12, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年6月12日（星期三）
时间：1900
地点：巴生辉煌大酒楼
尊敬的巴生光华独中董事长黄华民先生，
各位董事、嘉宾和记者们，
大家晚上好。
今晚，巴生光华独中第34届新届董事会举行就职典礼的仪式，我谨此代表董总同仁向在座的各位董事致以衷心的祝贺。
近年来，巴生光华独中在以黄华民先生为首的董事会的领导下，学校的业绩，取得稳健的发展，学生人数也逐年增加。
巴生光华独中积极支持和参与董总的各项教学培训活动，以及捍卫华教权益的斗争。双方结下了深厚的友谊和高度的信任感，我深信在第34届董事会领导下，在学校教职员的积极配合和努力工作下，巴生光华独中的建设将更上一层楼，成为学生的理想校园，使中华文化得以继续传承和发扬光大。
各位，
华文独中的发展并不是一帆风顺的。华文独中有今天的成就，是经过各地华教工作者决不放弃，努力耕耘的结果。在1960年代，华文独中曾经历过最黑暗的时期，挣扎求存、艰苦奋战。有亲身参与这种斗争的华教工作者，对当时的艰苦有深刻的体会。
1970年代华文独中复兴运动，把全国华文独中从灭亡边缘救活和发展起来。当时华教同道的风雨同舟，坚持团结，相互支持，奋发图强，力争上游的气概和精神，至今仍然令人难忘。
华文独中的出现，是我国民族教育历史的一个重大特点。它的生存与发展经历，已经成为世界许多学者和教育工作者研究的焦点。因此，我们的先贤和各位的团结奋斗与建设，谱写着我国华文教育辉煌壮丽的篇章。
各位，
我们在去年举办了两场盛大的520和729申办关丹和昔加末华文独中和平大集会，力求突破单元主义教育政策的束缚。然而，在政商勾结下，当局炮制了726关丹中华中学批文，以阻止华文独中的发展。但是，通过批判和斗争，我们揭露和挫败了企图将整个华教摆向一个错误航道的阴谋。
董总吁请各界必须认清和坚决反对，教育部实行不利于华文独中的政策和措施。尤其是副首相兼教育部长慕尤丁早于2011年宣布制订《2013-2025年教育发展大蓝图》时，曾表示关注《1956年拉萨报告书》的教育政策是否已经全部落实和达成的言论；在2012年曾多次表明存有“不增加华文独中数量”的历史协议，华文独中只限60所，要向前发展则须改制为国民型中学，华文独中不符教育政策而不被纳入《2013-2025年教育发展大蓝图》。
现在，有鉴于当局步步逼近，董总强烈要求有关人士和党团，万勿推销和进行“关丹中华中学私立国中模式”，让当局有机会改制华文独中。他们应该与董总一起消除华教存亡危机。他们不应该忽视华文独中面对的改制危机，听信政客、高官或国会问答的口头保证，跌入温水煮青蛙的陷阱，进而麻痹和失去警惕，而酿成大祸，后悔莫及！
今天的局势，使人想起六十年代华文中学改制前夕的严峻局势。1960年代，在威迫利诱下，许多华文中学遭遇改制，政客和高官作出许多骗人的承诺，鼓吹和推销华文中学改制，对华教造成巨大的破坏。这是一个惨痛的教训。
在2000年，马华前任署理总会长及教育部前副部长李孝友先生，在晚年病逝前，针对他当年大力鼓吹华文中学改制，公开向华社道歉。李孝友表示，他要谈过去的惨痛经验，向大家道歉，因为他被误导，而误导华社，他要负起责任，不逃避责任，他很痛恨欺骗他的人，他很天真地就受骗，而来骗大家！
今年3月31日，华总、教总和马华某些领袖等人，与副首相兼教育部长慕尤丁会谈。当天，方天兴明确表明“关丹中华中学依据教育部批文办校而任重道远”。最近的6月9日，关丹中华中学董事会执行顾问陈玉康表示，修改关中批文不是“不为”，而是“不可为”，要把批文交回教育部长，要求他修改批文，就好像“缘木求鱼”。陈玉康终于说出了真话，承认修改批文是做不到的事。这证明“一边建校，一边厘清或修改批文”的说词，是骗人的幌子。
但是，现在仍然有些人看不到这种客观的实际情形，还要继续瞒骗和误导华社，重蹈1960年代华文中学改制的覆辙。方天兴已经表明“关中依据教育部批文办校而任重道远”，并引上述副首相兼教育部长慕尤丁的说词，“关中模式行得通，未来会加以考虑其他州的增建申请”。如此露骨的双簧表演，竟然是视而不见。这难道不令人感到惊讶和担忧吗？
那些另有议程的人，还想方设法从公众舆论上为“一边建校，一边厘清或修改批文”的谎言背书，对董总捍卫华教的坚定立场进行围剿，意图孤立和打击董总。
是谁在制造重重的烟雾，是谁在进行内耗，是谁在华社内部进行各种乖离华教利益的分裂性行动，谁将得益，是再也清楚不过的事情。董总坚持捍卫和争取华教利益，反对破坏华教的立场，反对一切改制华文独中，破坏华教团结的政治阴谋。
董总的坚定立场得到全国广大华教工作者的支持，这其中包括了巴生地区的华教同道。
今年5月24日，董总常委会会议接纳了5月23日华教工作者座谈会上通过的六点共识，根据关丹520和平大集会的决议精神，重新启动在彭亨州申办华文独中的工作。
这是一个标杆性的决定，说明一个新的斗争阶段的开始。
我们诚恳地向所有真心实意热爱华教的人士呼吁，重新回到原点，和我们一道，团结一致，坚持关丹520和平大集会的决议精神，为争取兴办名符其实的华文独中而重新出发。我们的要求是正义的，我们必须要有决心，胜利一定是属于华教的！
董总常委会的决定，大大地打击了单元政策主义者。单元政策主义者是不会甘心于失败的。现在，我们已经看到，从5月30日开始，官方和某些执政党成员的喉舌以及非官方的舆论工具，无中生有地制造各种谣言，对董总展开了一阵强力的恶毒的进攻。这一轮对董总的进攻，目前还没有停歇下来，预计更大的进攻可能还在后面。因此，我们必须提高警惕，做好一切准备。
上个月，玛拉工艺大学副校长丹斯里阿都拉曼阿萨及前上诉庭法官拿督莫哈末诺阿都拉在一项第13届大选论坛上，提出把各源流学校改制为单一源流学校的狂言，莫哈末诺阿都拉甚至 声称各源流学校的存在不被联邦宪法承认的谬论，并就第13届大选成绩恫言及煽动要报复华裔公民。昨天，伊斯兰消费人协会等组织要求政府废除国内各源流学校。董总严厉谴责这些种族极端主义，破坏国民团结，伤害社会和谐，恐吓及煽动报复选民的言行。
董总认为，政府有必要在法律上对上述人士和组织采取追究责任行动。董总强调，我国各民族接受和发展母语教育，符合我国宪法精神和联合国有关人权、公民和政经文教权利等宣言或公约，是不容被剥夺的权益。
各位，
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是一个事物的正常现象。董总呼吁，全体华教工作者加强团结，继续前进！
最后，祝各位身体健康，万事如意。祝光华独中，万古长青。
6 月 9, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年6月9日（星期日）
时间：上午10时
地点：砂拉越古晋中华第一中学会议室
各位同道，大家早上好。
欢迎各位同道远道而来，出席董总与各州属会第86次联席会议。感谢东道主砂州董联会为这次会议的成功召开所付出的努力，请大家给砂州董联会一个热烈的鼓掌。
去年10月，我们在玻璃市州召开联席会议，至今已超过半年。在这期间发生了许多事情，由于时间的关系，一些问题我不能详细地报告，我只能稍微带过。
昨天，在砂拉越华校董联会会所，董总与砂拉越董联会领导人就关丹中华中学以及统考事宜进行了深入的交流和讨论。与会者一致认为，既然受到教育法令的限制，统考不能开放给非华文独中生报考。砂拉越董联会领导人建议董总致函关丹中华中学董事会，促请他们尽快向教育部争取修改批文。在批文修改后，才来商讨其他的问题。到时董总将会给予全力支持和协助。
董总没有抹黑教总。董总仅仅是针对教总6月4日发表的文告里对董总的指责做出回应，以厘清事实。我们难以理喻的是，教总不在内部商谈，反而选择发表文告，对董总隔空放话。针对关丹中华中学事件，分别于5月18日和5月24日举行的董教总独中工委会常委会和全体工委会议都有提出报告和讨论。为何身为独中工委会署理主席的王超群校长竟然声称不知道此事？
6月7日教总代表大会通过的第8项提案也认为，关丹中华中学的批文存有问题。因此问题的源头是在于教育部，而不是董总。教总不应该回避向教育部争取修改批文的工作。董总促请教总与董总并肩，枪口对外，协助关丹中华中学向教育部争取修改批文。
去年11月，董总在极短时间内，成功主办“1125和平请愿大会”，坚决反对贯彻单元主义教育政策的《2013－2025年教育发展大蓝图初步报告》，获得超过2万人和700多个团体踊跃出席支持，发出强烈的人民心声，通过两项提案呈予政府。
今年2月，董总主办新春团拜，有四、五千人出席。首相纳吉和朝野政党领袖受邀出席了活动。首相纳吉的访问被形容为“破冰之旅”。在筹备期间，我们通过适当管道和首相作了沟通，着重讨论3项华教当前迫切需要解决的课题，即（1）全面承认华文独中统考文凭；（2）批准在新山、昔加末、八打灵再也和蒲种设立4所华文独中分校；（3）重新检讨和修正教育大蓝图。
4月1日，董总代表团与纳吉首相会谈，双方发表了联合声明。上述3项华教迫切课题，并没有获得实质性的解决。不过，大选投票前夕，纳吉宣布政府批准在巴西古当，设立宽柔中学第2所分校，即延续“宽柔中学模式”设立分校。这是大家努力的成果。
5月5日，全国大选进行投票。选举结果显示，两线制的格局获得进一步巩固。纳吉内阁成员的组成状况引起我们的关注，今后几年里，这会给华教带来怎样的影响，希望各州属会代表们提出看法。
从目前的种种迹象看来，当局在不公布《2013－2025年教育发展大蓝图》情况下，已经大力实行这个蓝图。这是我们面对的一大挑战，华教危机必将凸显，我们绝不可粗心大意。
但是，正如我们在3月30日，在已故林晃昇先生的公祭文中所表达的，我们坚持华教的立场，毫不动摇地奋斗下去。
现在，关丹中华中学批文问题，是一个关注焦点。我想就这个问题和大家多谈一些。
对于关丹中华中学批文问题的发展情况，请参阅发给大家的几分资料，其中有：
（1） 5月23日华教工作者座谈会所通过的6点共识，已经在5月24日董总常委会议接受通过；
（2） 《马来西亚前锋报》和英文《星报》最近对董总发出的无中生有的攻击性文字；以及
（3） 6月4日教总的《建立共识，妥善解决关中问题》声明，以及董总6月5日在《坚持立场，处理华文独中建校问题》声明里作了回应。
教总在6月4日的《建立共识，妥善解决关中问题》声明里提出要建立共识。建立什么样的共识呢？我们认为共识的基础如下：
- 首先必须承认，根据教育部批文，关丹中华中学是一所“私立国民中学”，不是一所华文独立中学，违反了关丹申办华文独中和平大集会的“520决议案”精神。批文强制规定，关丹中华中学必须依据国民中学课程（KBSM/KSSM），教学媒介语为国语，报考政府考试（PMR、SPM和STPM），作为批准办校的条件。这是非常明确的事实。
- 所以，必须先进行修改批文。假如不事先修改批文，批文必将成为一个紧箍咒，对华文独中教育的生存与发展带来深刻的危机。
- 所谓“枪口必须对外”的原则，必须建立在先修改批文的基础上，绝不能把矛头对准坚持修改批文的董总，也绝不能把华文独中和统考置于砧板上，让单元主义教育政策得逞。
关丹中华中学批文是整个争议的关键，是一切分歧的由来。假如连在这三点基础上，都没有办法取得一致看法，那又如何取得共识呢？
那些所谓教育部批文“内容含糊”的说法，是虚构说法和假议题。所谓“一边建校，一边厘清批文”，是建立在假议题的基础上。更加荒谬的是，教总建议董总“扮演领导和监督的角色，并成立一个委员会，以拟定各相关的办学条件，包括必须采用的课程和媒介语等等”，说到底，教总要董总成为“一边建校，一边厘清批文”的“护法”，为作为单元主义教育政策旗子的“私立国中”背书，陷董总于不义。归根结底，教总的目的是企图回避修改关中批文争议的核心问题。
关丹中华中学董事部曾经来函，要求双方就关中的办学理念进行交流。董总的基本态度是，关中只有先争取修改批文，才能谈到其它问题。这也是5月23日华教工作者座谈会的六点共识之一，也是隔日董总常委会议的决议。关丹中华中学董事部应该清楚这一点，否则，任何谈商都不会有成果的。
今年3月13日，华总会长方天兴、教总主席王超群、马华总会长蔡细历和时任教育部副部长魏家祥等人，与副首相兼教育部长慕尤丁会谈。当天，方天兴引述慕尤丁说词，如果“关中模式”成功推行，未来将会考虑在其他州的增建申请，方天兴明确表明“关中的建设会依据批文内容进行”，“关中办校任重道远”。
这彻底暴露方天兴等人声称的“一边建校，一边厘清”或“一边建校，一边争取修改批文”的说词，是骗人的幌子。
因此，所谓的“关中按批文办校而任重道远”，表明是在推销和推广“私立国中”取代华文独中。这是非常危险和不负责任的行为，无异于替当局执行单元主义教育政策“最终目标”，打开蚕食华教的缺口，其后果足以毁掉全国现有60所华文独中，破坏各地区争取申办华文独中的工作。
这不是所谓的“把握机会建独中”，而是制造机会给当权者贯彻单元主义教育政策“最终目标”。
我们密切关注和坚决反对方天兴的不利于华教的言行，并发表文告揭露和批评方天兴的言行。但是，为什么教总会看不到这个严峻的事实，以至于公然为方天兴辩护呢？
董总吁请各界必须认清和坚决反对，教育部实行不利于华文独中的政策和措施。尤其是副首相兼教育部长慕尤丁早于2011年宣布制订2013-2025年教育发展大蓝图》时，曾表示关注《1956年拉萨报告书》的教育政策是否已经全部落实和达成的言论；在2012年曾多次表明存有“不增加华文独中数量”的历史协议，华文独中只限60所，要前进发展则须改制为国民型中学，华文独中不符教育政策而不被纳入《2013-2025年教育发展大蓝图》。
现在，有鉴于当局步步逼近，董总强烈要求有关人士和党团，万勿推销和进行“关中私立国中模式”，让当局有机会改制华文独中，并与董总一起消除华教存亡危机。他们不应该忽视华文独中面对的改制危机，听信政客、高官或国会问答的口头保证，跌入温水煮青蛙的陷阱，进而麻痹和失去警惕，而酿成大祸，后悔莫及！
今天的局势，使人想起六十年代华文中学改制前夕的严峻局势。1960年代，在威迫利诱下，许多华文中学遭遇改制，政客和高官作出许多骗人的承诺，鼓吹和推销华文中学改制，对华教造成巨大的破坏。这是一个惨痛的教训。
在2000年，马华前任署理总会长及教育部前副部长李孝友先生，在晚年病逝前，针对他当年大力鼓吹华文中学改制，公开向华社道歉。李孝友表示，他要谈过去的惨痛经验，向大家道歉，因为他被误导，而误导华社，他要负起责任，不逃避责任，他很痛恨欺骗他的人，他很天真地就受骗，而来骗大家！
现在有些人为了鼓吹“一边建校，一边厘清批文”，竟然把新纪元学院和关丹中华中学的批文混为一谈。
大家不妨重新翻阅董总、独中工委会和教育中心1996年和1997年工作报告书，就会明白，新纪元学院申办的过程始终保持着高度的透明性，集思广益，群策群力的。那里像关丹中华中学那样充满着黑箱作业，而且是骗话连篇。
举例说，志期2012年6月15日的申请书才提呈教育部，竟然这么“神奇”在同一天获得内阁原则上批准。
同年6月15日，申办书交上去了，填写的是一所将另行注册的全新的中学，而不是原先要申办的吉隆坡中华独中关丹分校。当事人在6月17日，甚至在8月以后，还三番几次公然向报界说申办的是隆中华独中关丹分校，实行双轨制。
实际上，新纪元学院和关丹中华中学的办学批文，情况不同，不能混为一谈。
新院是在《1996年私立高等教育机构法令》下获准创办，批文并没有造成华文独中改制和统考的危机。
但是，关中是在《1996年教育法令》下设立的“私立国中”，如果接受其批文和所谓“关中模式”，则是打开缺口，对现有60所华文独中和统考带来严重危机，破坏今后争取申办华文独中的工作。
去年8月1日，方天兴声称“关中批文没有问题，不强制考SPM”，并表示“我们是在认为批文没有任何问题下，才会接受，否则我们绝不会接受关中在有条件限制下设立。”
现在，关中董事长方天兴既然已经承认批文存有问题和有条件限制，同时强制规定必须考SPM，他就应该履行上述“绝不会接受有条件限制和有问题的批文”的诺言，尽快争取修正关中批文，否则又再次失信于华社。
董总循众要求，在今年5月24日的董总常委会会议上决定，联合彭亨董联会和彭亨州华团，择定适当的日期和地点，依据“5.20”大会决议案的精神，重新启动在彭亨州申办华文独中的工作。
这个决议的精神在于说明，关丹人民早前要求申办一所华文独中的斗争已经再次受到不应有的挫折。因此，现在必须重新启动2012年“5.20”和平请愿大教会的决议精神，再次出发！
今天分发《关丹中华中学批文争议专辑》一书，对关中来龙去脉及问题关键有透彻分析，并回答有关问题。
最近，我与一批华教同道赴“爱尔兰之行”，将与爱尔兰有关当局探讨为华文独中培训英文老师之可行性。
我的报告就到这里结束，最后我祝愿大家身体健康，工作愉快，祝这次董总与各州属会联席会议成功举行。谢谢。
6 月 3, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年6月3日（星期日）
时间：上午七时正
地点：巴生兴华中学
董总每三年举办一届的华教杯比赛，今年已经是第四届了。举办华教杯目的是为了鼓励各地华文独中老师、董总和新纪元大学学院行政部的职员，在业余时间，参与健身运动，一来可以锻炼身体，缓解一下日常工作带来的压力，有利于生理和心理平衡；尤其是我们的老师和职员，进行脑力劳动的时间较长，利用业余时间，运动一下筋骨，舒一舒经络，肯定有好处。其次，通过比赛活动，可以增进校际之间，加强在同事之间感情的联络与了解。
参加这一届华教杯的单位，共有24个，有一些西马的华校和东马的华校缺席，我希望来年第5届的主办单位，多加注意，尽量争取多一些学校派出代表参与。
我们感谢参与华教杯比赛活动的各个单位所表现出来的积极态度，是华教杯成功地持续地一连举办4届赛会的主要因素。
也感谢各个单位领导人对比赛活动的支持与合作，没有你们的坚持和配合，主办单位是难于完成这场活动的。
各位，
第13届全国大选已经落幕。成绩结果显示了广大的各民族各阶层民众对于前朝政府政策的不满，对于现状的不满，表现出要求改革的强烈意志。这种改革的要求，肯定会继续燃烧。
国阵政府从民意来看，是一个弱势的政府，它不但要面对民联的强力竞争和挑战，同时，今后在行政上，在利益分配上将会受到来自东马内部势力的牵制，在内阁职位的分配上，我们也看到了这种情况。不但如此，它也显示巫统内部的不同派系势力的分配。
但是，从目前的种种现象看来，华教运动将会继续面对单元主义教育政策的压迫，而且这种压迫政策可能更加激烈。我们已经看到教育部罔顾民意，强行推动《2013－2025年教育大蓝图初步报告》的各种报道。
《2013－2025年教育大蓝图初步报告》的整个框架是以国民小学为中心，千方百计地提高它的水平，其意图是将它打造成各民族家长的首选学校；与此同时，对于已经被边缘化的华文小学，教育大蓝图以提高小学四年级国文水平为切入点，拦腰截断华文小学在课程整体结构上的持续性，使华文小学只剩下一年级到三年级的半截子母语教育。然后再从学前教育的教学媒介语下手，来一个釜底抽薪，相信华文小学在未来的13年内，面临极大的威胁，最后极可能以＂名存实亡＂告终。。只要华文小学一去，华文独中的生存与发展便产生危机。这是对我们母语教育的极大威胁。对此，我们决不可疏忽大意，我们必须做好准备，坚决反对教育大蓝图不利于民族母语教育的生存与发展。
5月24日，董总决定依照关丹5.20大会决议的精神，重新启动在彭亨州设立一所华文独中的要求。这是一个非常切合当前实际情况的做法。
华文教育在本国落地生根已经有200年的历史，其中经过了几许的风风雨雨和惊涛骇浪，我们不但生存下来，而且取得了举世瞩目的成就。就以华文独中为例，我们曾经走过最黑暗的时期，经受了最严峻的考验，我们从1960年代中仅存2万多学生，而现今已经有了7万多学生，由于学额不足，每年都有几千名学生不得不望门兴叹，仅就去年为例，就有1万学生无缘报读华文独中。
增建华文独中，已经到了刻不容缓的地步了！
董总也促请首相拿督斯里纳吉，尽快落实于今年4月1日与董总6人代表团会面时作出的承诺，全面承认华文独中统考文凭，并以大选前夕批准宽柔中学在新山设立第二分校的模式，批准在昔加末、蒲种和八打灵再也等地区增建华文独中分校。特别是要求搁置及修正＜2013〜2025年教育大蓝图初步报告＞。
各位，
当前，除了进一步加强内部组织工作之外，对外必须更加广泛地联系各政党、各源流教育人士，我们应该和各种改革力量建立和增进联系，结成一个有力的统一战线，这是一个当务之急。
另一方面，我们应该加强与政府方面的沟通管道，更要争取一切有利于我们的积极因素，抵制和反对不利于我们的措施。在去年，我们曾经展开过5场和平请愿大集会，使我们的华教工作有了更多的进展，我们坚信，在接下来的日子，会把工作做得更好。
各位同道，
摆在我们面前要做的事情还很多，我们应该勇敢的承担起时代所赋予我们的任务和使命，不怕任何困难与险阻，团结一致，勇往前进。
各位嘉宾，我宣布第四届华教杯比赛，正式开幕！
谢谢大家。
