9 月 22, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年9月22日
时间：下午1－3点
地点：古来济缘大酒家
各位华教同道，
《2013－2025年教育大蓝图》是一项国家大事。它关系到每一个儿童接受母语教育的人权，关系到他的一生的前途，关系到每一个家庭的生活和福利，关系到各个民族的平等教育权利以及文化的传承，关系到国家的人才策略，关系到国家发展的中期和长期的整体利益，关系到国家综合国力的提升。因此，教育部必须把这份教育大蓝图交到国会，让所有的民意代表，进行充分的讨论和辩论。同时，教育部有必要广泛征求民间华文教育团体和华团组织的意见。但是，教育部没有这样做，只是在内阁里讨论通过。我们认为政府的做法是漠视民意。
现在，大家都清楚《教育大蓝图》是要彻底地贯彻单元主义教育政策的“最后目标”——“一种语文，一种教育源流”，它采用各种不利于华文教育/母语教育的政策、条文和措施，把华小深陷于最终被变质的危机之中。
这就是我们今天在这里召开抗议大会的原因。不平则鸣，为了母语教育的生存与发展，为了中华文化的传承，为了不要失去我们的根，我请大家在这个平台上，把心里的话大声说出来！
各位，
其实教育部在2010年就已经提出《巩固国语，强化英语》政策，其目的是在建立一个单一民族国家，并规定华校和淡小4－6年级在正课教学时间内的国语教学时间增加到每周240分钟。因此教育部在大蓝图的初稿中提出270分钟，实际上是一种遮眼法，并通过在9月6日的定稿，正式提出240分钟了。同时，大蓝图仍旧提出在国语课外辅导班每周在加上300分钟。
另外，教育部也从2011年开始在华小一到三年级（2011－2013年）实施KSSR，即小学标准课程纲要，以取代原有的小学综合课程纲要（KBSR）（150－180分钟），其中，简单地说，国语科的教学从第二语文教学改为第一语文教学，并且把课时由现在的每周180分钟提升到每周300分钟。一到三年级提前完成了大蓝图的计划。四到六年级也会把国语课时提升到270分钟（KSSR），甚至于300分钟，与国小同步。
很明显，教育部利用这种种措施，利用“强化英语，巩固国语”的名堂，逐步改变和颠覆现有的华小的各科课程的结构和教学时间的安排等，也在逐步改变家长们思维和注意力，以“温水煮青蛙”的方式，实现其变质华小特征的最终目标。
在2012年，教育部提出另一个重要文件，即《国家教育政策》。这个文件更特别强调，实行至今的教育政策是以《1956年拉萨报告书》的“国民团结”为核心，因此把国语作为我国教育机构的主要教学媒介语，国民学校成为所有家长的首选学校，以建立一个“民族国家”，即是贯彻单元同化政策，实现“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的最终目标。
接着，2012年9月教育部提出《2013－2025年教育大蓝图》，显然，教育部在最近几年间，接二连三地推出各个计划和措施，加紧其贯彻执行单元主义教育政策的步骤。大家也会感觉到教育部毫无商量余地，咄咄逼人的态度，强制推行其既定的单元主义教育政策的原因。这是我们必须严正看待的。
各位，
教育部在《2013－2025年教育大蓝图》定稿中说得非常清楚，在2021年至2025年国小和国中必须成为所有家长的首选学校，也必然会将所有的教育资源都转移到国小和国中，《大蓝图》强调，如果到时国小和国中还是未成为所有家长的首选学校，教育部将检讨“学校源流的选择”和“国家教育体系结构”。这将会进一步剥夺、蚕食，甚至于消灭华小和淡小的法定地位。
根据昨天9月21日媒体报道，教育部在回应马来前锋报7月19日所载马来西亚社会安宁协议组织（Muafakat，意即“团结”）的建议，设立单一源流学校体制，以巩固国民间的团结。我们感到非常遗憾的是，它不是提倡民族团结，而是搞民族分裂。
对此，教育部还表示欢迎该组织的建议，表明教育部将研究该建议的可行性。
各位，
前车之鉴不可忘。1972年3月28日，当年的教育总监韩淡宣布，从1975年起，国民型英文小学改制为国民小学。1961年，华文中学改制的惨痛教训，记忆犹新。我认为，教育大蓝图将为当局进一步修订《1996年教育法令》的基础，新的教育法令必将对各源流母语教育带来更大的灾难。因此，各位，在单元主义教育政策步步进逼面前，绝不能退缩，决不可抱有任何的幻想，必须准备抗争！坚决抗争才是唯一的出路！
谢谢。
9 月 12, 2013 | 讲稿-2013
董总署理主席邹寿汉先生于2013年9月12日
在巴生中华独中的成功教育推展礼上的致词
巴生中华独中董事长、校长、各位董事、主任和老师，大家下午好！
我很高兴能够出席今天巴生中华独中的成功教育推展礼。成功教育的引进将有助于促进课堂上的师生互动，提升课堂教学的效率以及学生的学习成果。
成功教育是刘京海校长和他的团队从1987年开始在上海闸北第八中学进行探索、建立和逐步完善的一个素质教育模式。这个模式使上海闸北八中从一个号称“差生集中营”的薄弱学校变为一个教育成果不输于重点中学的优秀的普通中学。中国教育部从全国的各种教育改革的实践中选出三个向全国推介的素质教育模式，即成功教育、愉快教育和情景教育。这三个模式中，最适合我们华文独中参考和采用就是成功教育。
2009年，上海第一次参加由经济合作与发展组织举办的国际学生能力评量计划的比赛。结果在64个国家地区中，在阅读、数学和科学三个项目都获得第一。这个成绩很大程度上归功于成功教育模式在上海地区的推展。美国总统奥巴马对这个结果很吃惊，委派他的特别教育顾问率领一个30多位教育专家的代表团到上海访问，还规定一定要到上海闸北八中和东沟成功教育实验学校考察。
成功教育不仅有理论，更重要的是它有一套操作性很强的和可以学到的实践方案。刘京海校长和他的团队也愿意全力支援我们华文独中落实成功教育。刘校长不仅物色一批上海的优秀教师为我们华文独中的初中数学、初中的化学、物理和生物以及初中华文设计和编写每一节课时的教案及课件，还安排优秀教师来马来西亚培训我们的老师如何使用这些教案和课件，以及讲解成功教育的理念和实践经验。
董总于2009年与上海闸北八中签订合作协议书，引进成功教育模式。2010年6月开始在怡保三所华文独中实验推展初中数学和初中化学的成功教育模式。2012年中开始，砂拉越的华文独中也参与推行成功教育模式。霹雳州的另6所华文独中今年也开始推行成功教育模式。目前，加上巴生中华独中，西马有11所华文独中，砂拉越有12所华文独中，总共23所华文独中在推行着成功教育模式，虽然进度各有不同。
我衷心希望并且相信巴生中华独中在推行成功教育模式后，将会在办学方面取得更好的成绩，成为巴生地区家长和学生的首选学校之一。
谢谢！
8 月 28, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年8月28日（星期三）
时间：下午2时30分至4时30分
地点：加影董教总教育中心A401会议厅
尊敬的中国贵州省优秀中学校长团团长邰胜萍校长，
以及贵州省各市和地区优秀中学的校长们，
各位在座的华教同仁，
大家好。
今天到访董总的校长们都是中国贵州省各市与地区优秀中学的领航人，先进的教育工作者，你们不远千里到来充满热带风情的马来西亚，进行教育考察活动。在7月期间，我们曾经先后接待过贵州省优秀教师访问团以及优秀小学校长教育代表团。和他们一样，您们中国贵州省优秀中学校长团是贵州省人民政府的教育使者，是我们珍贵的朋友。我们非常珍惜您们的情谊，我谨此代表董总同仁向各位致以衷心的谢意。让我们以热烈的掌声，欢迎各位莅临访问。
各位，
贵州是一个文化大省，拥有多民族、丰富多彩的文化瑰宝，是一个有利的发展资源。
在贵州人民政府的领导下，在《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的指引下，我们相信，贵州的文化教育将能鼓足干劲，力争上游，取得长足的发展。我们希望贵州的教育同道们，能够给我们介绍贵州教育状况，推荐一些优秀的学校或办学模式，让马来西亚华文学校借鉴和学习你们的先进办学和教学经验。
各位，
相信你们可以看到，这几天本地华文媒体上充满着有关董总和一些华团，正在大力展开反对当局《2013－2025年教育大蓝图》的报道。这份教育大蓝图对我国华文教育抱有极大的偏见和歧视，给我国现有华教的生存与发展带来极大的危机。我们在去年至今年提呈给政府当局的诉求文件，完全没有获得回应，受到漠视。
自教育部于去年11月公布《2013－2025年教育大蓝图》初步报告以来，董总就连同过国内华团提交各种诉求文件给政府当局，以及举行过包括各源流民族母语教育团体、社团及政党等，共700多个团体支持及两、三万人出席的群众大集会，提出我们在各源流民族母语教育上的诉求。在今年7月28日，我们也举行了华团大会，至今获得1300多个团体联署支持，表达了要求公平合理对待各源流民族母语教育平等权益的诉求。
我在这里并不准备详述这个问题，但是，我想告诉各位的是，华文教育在马来西亚能够生根发芽和发展，并且取得不俗的成绩，都是华族自力更生，在荆棘满途中，一步一脚印走出来的，是非常艰辛的。许多人为华教作出奉献与牺牲，包括被当局对付，例如教师注册证被撤销，公民权被褫夺，遭逮捕坐牢，被驱逐出境，生意遭对付。
在这个过程中，华教不断遭遇到单元主义教育政策的干扰和压制。所谓单元主义教育政策，说到底就是一种鼓吹“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的民族同化教育政策，以建立单一民族国家。它是单独推崇主流民族文化教育，排斥其他非主流民族文化教育的政策，同化其他弱势或少数民族。
这种政策不符合我国多元民族、多元宗教、多种文化、多种语文、多种源流学校的国情，不符合当前世界多元开放，民主进步的大潮流，也不符合于联合国人权宪章，更违反我国宪法赋予各族人民自由使用、教授和学习母语的权利，漠视各民族接受和发展母语教育是久存的事实和权益。
长期以来，我国华文教育每年每月，每时每刻，都在这种阴影下挣扎求存，蹒跚（pán shān）地前进。但是，我们有信心，只要依靠广大群众的力量，善于团结一切可以团结的力量，我们是可以克服这种前进上的困难的。
我国华文教育是群众运动，因此我们称之为“华教运动”。近两百年来，它走过了许多重大的历史阶段。在我们发展华文独中教育和民办高等教育的方面，我们曾经得到来自中国先进教育工作者从各方面的帮助和指导，诸如师资培训和教学改革方面等等。这使我们获益不少。我希望我们马中两国人民，今后能够在文化教育领域里，持续地交流与合作，增强亲谊。
我们认为，多元文化、多种语文、多种源流学校，是国家的宝贵资产和竞争优势。当局应该认同和实施多元民族语文教育理念和政策，贯彻多元主义、公平对待和宽容原则，才能确保各族人民的真正团结和谅解，促进国家的繁荣进步及社会和谐稳定。
最后，我恭祝校长团访问任务完满成功，一路顺风、健康和平安。谢谢。
8 月 11, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年8月11日（星期日）
时间：上午10时30分
地点：加影董教总教育中心A楼401 会议厅
首先，我要向94位同学致以最衷心的祝贺，你们的贷学金和助学金的申请获得了董教总独中工委会奖贷学金委员会的批准，圆了到国外大专院校深造的梦。
在这94个名额中，包括了由健力士英格市场有限公司火炬基金提供的25个名额，净宗学会贫寒贷学金提供的28个名额，陈金发教育基金7个名额，丹斯里李莱生教育基金贷学金8个名额，ACSON INTERNATIONAL教育基金贷学金1个名额，霹雳反辐射抗毒委员会（PARC）教育基金贷学金4个，白小保校工委会大学贷学金4个，谢龙勋教育基金贷学金1个，刘会干大学贷学金1个，善心人大学贷学金1个，爱康教育基金贷学金2个，Hair Attitude Group 大学贷学金2个，林晃升教育基金提供6名硕博生，以及专门为独中教师和董总行政人员而设提供独中教师教育专业提供的4个名额的助学金。上述贷款总额达到245万1千5百元正。
各位，
截至今年6月30日为止，董总还管理着20项款额数量各个不同的大学贷学金基金，其中包括有：
1. 火炬基金贷学金。
2. 陈金发中文系／教育系教育基金贷学金。
3. 霹雳反辐射抗毒委员会（PARC）教育基金贷学金。
4. 丹斯里李莱生教育基金贷学金。
5. 谢龙勋教育基金贷学金。
6. 净宗学会贫寒学生贷学金。
7. ACSON INTERNATIONAL教育基金贷学金。
8. 白小保校工委会大学贷学金。
9. 爱康教育基金贷学金。
10. 连法（马）有限公司教育基金贷学金。
11. 许祥椒大学贷学金。
12. 林朝梅大学贷学金。
13. FACON EXHIBITION & TRADE FAIRS (M) SDN. BHD.大学贷学金。
14. 中国暨南大学马来西亚校友会大学贷学金。
15. 黄峖嵘大学贷学金。
16. 刘会干大学贷学金。
17. 詹鎔鍠大学贷学金。
18. 黄秀通大学贷学金。
19. 善心人大学贷学金。
20. 海鸥连锁店大学贷学金。
总款额：RM 10,895,080.81。
今年3月还增添了一个新的成员，即上述所提到的Hair Attitude Group 大学贷学金。
截至今年6月的统计，总贷出款额是5百12万5千9百多元，加上这次的245万1千5百元，总数达7百57万7千4百元，使用率接近70％。我们得感谢上述善人仁翁对董总的信任。我们有专门的部门和人员，以专业、透明和负责任的态度和方式处理和使用这些基金。
各位同学，
大学阶段，是人生规划中一个非常重要的阶段。对很多有这种经历的人来说，大学生活是他们人生中最美丽最值得回忆的部分之一。因此，你们应该感谢提供贷学金给你们的慈善家和团体，因为有了他们，你们的理想得以实现。我希望，同学们珍惜眼前的一切，努力向学，学好本领，回馈社会，建设国家，服务人民。（当然，这包括你们在日后必须履行归还贷款的义务。）你们绝不要辜负了这些慈善家和团体对民族教育热心，对同学们未来前途的关怀和爱心。
最后，请接受我对你们和你们的家人至诚的祝福。
谢谢。
8 月 4, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年8月4日（星期一）
时间：下午6时
地点：深斋中学冷气礼堂
尊敬的深斋中学董事长拿督丘才干先生，
各位学校董事会理事，
各位华教同道，
大家好。
首先，我谨此代表董总感谢深斋中学董事会的盛意邀请，出席今晚的2013年度董事会的就职典礼并主持监誓仪式。
深斋中学创办于1958年，迄今已经走过了55个年头了。在历届董事会的抚育和领导下，深斋中学正在茁壮成长，稳步前进，成为霹雳州华文独中的一支中坚力量。
55年来，深斋中学走过了一条艰苦、曲折和复杂的发展历程，它经历了各种考验，始终站稳坚持华文教育的立场。它曾经面对过1960年代初华文中学被当局强制改制的挑战，走过了60年代后期华文独立中学的低潮时期。在1970年代初，霹雳华文独中复兴运动在它身上留下了深刻的烙印。
华文独中复兴运动是一项时代的伟大创举，它唤醒了千百万民众，为华文教育的生存而奋斗，给华文教育带来生机。时为深斋中学董事长胡万铎先生和沈亭校长是这场运动的主要旗手和领导人，而胡万铎先生就站在大家的面前。让我们给他一个热烈的鼓掌。
华文独中复兴运动席卷全国各地，开启了华文教育运动史上的新篇章。在纲领性的《华文独中建议书》指引下，华文独中以新的形态持续地发展，持续前进，确保华文独中继续生存与发展。
但是，在当前情况下，我们必须时刻保持高度的警惕性，当局是不会自动放弃单元主义教育路线和政策的。2012年9月，当局颁布了《2013－2025年教育发展大蓝图》，意图从根本上动摇华文小学教育存在的基础，华小被变质，华文独中的生存也就产生问题了。这是我们当前面临的一项大挑战。
7月28日，我们在吉隆坡陆佑律中国华小大礼堂举办了一场7.28 反对《2013－2025年教育发展大蓝图》内，不利于母语教育的华团大会，超过1100团体签署支持这个华团大会的文件，超过2000名来自各地的民众出席了这项具有历史性意义的大会，有来自各政党和各民族教育源流的代表到来声援我们的合理而正义的要求。大会通过了三项议决案，反映了华社的心声。为了华文教育的前途，为了孩子的前途，为着挫败当局施行单元同化政策的意图，我们必须团结起来，互相支援，共同抗争。只有团结，才能抗争，只有坚持抗争，我们才会有出路。
各位同道，
我对深斋中学新一届董事会抱有很高的期望，我希望董事会不但要把本身学校业务搞好，同时也要和其他学校兄弟单位加强联系，结成一个华教坚强的堡垒，在这个重要的历史时期，为捍卫华教的生存与发展，作出应有的贡献。在这里，我用“任重道远”来和大家共勉。
最后，我谨祝深斋中学永葆青春，祝深斋中学董事部的同道们身体健康，工作愉快。
谢谢。
7 月 31, 2013 | 讲稿-2013
日期：2013年7月31日（星期三）
时间：0900－1030
地点：加影董总A401会议厅
尊敬的中国贵州省优秀小学校长代表团团长智敏校长及副团长杜鹃校长，
各位来自贵州省市和地区优秀小学的校长，
各位华教同道，
大家早上好。
首先，我谨此代表董总同仁热烈欢迎，以智敏校长为首的中国贵州省优秀小学校长教育代表团莅临访问与交流，并致以亲切的问候。让我们以热烈的掌声，欢迎贵州省教育界的朋友们。
代表团团员都是优秀和先进的教育工作者，学校杰出的领导人，在贵州省人民政府鼓励各级各类学校开展国际交流与合作的政策指导下，组团前来我国访问。这次拨冗到来董总，增进友谊和了解，为扩大双方今后的联系奠定基础。
各位，
贵州是一个文化大省，拥有多民族、丰富多彩的文化瑰宝，是一个有利的发展资源。我们祝愿贵州省的文化教育，在《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的指引下，取得长足的发展。
我们希望贵州的教育同道们，能够介绍贵州教育状况，推荐一些优秀的学校或办学模式，让马来西亚华文学校借鉴和学习你们的先进办学和教学经验。
近年来，马中友谊不断增长，两国在教育和文化领域的合作与交流，不断扩大和加深。马中两国学生相互到对方大学留学，专家学者和教育工作者互访活动日渐频密。去年，两国已宣布了互相承认学位的大学名单，而厦门大学也宣布选择在马来西亚设立第一所海外分校。这反映了马中关系的战略性地位的重要性，两国的友好关系不断获得加强和巩固。
马来西亚华人社会过190多年的奋斗与建设，已建立起了一个具有规模，从小学、中学至高等学府的华文教育体系。目前，全国华裔人口逾639万，占公民人口的24.6%，有1357所华校，学生超过67万人，即1294所华文小学60万名学生，60所华文独中7万6千名学生，以及3所民办华教高等学府5千名学生。
刚才，各位观赏了一段短片，相信来宾们已对马来西亚华文教育发展历程，有一个初步的印象和了解。马来西亚华文教育是经过几代人的艰苦奋斗、牺牲和抗争所换来的成果。因此，我们特别珍惜华文教育今天所拥有的成果。
马来西亚是一个多元民族、多元文化、多种语文和多种宗教信仰的国家，各民族接受和发展母语教育是久存的事实和基本权益，各源流学校是国家的宝贵资产和竞争优势。我们认为，政府当局应该认同和实施多元民族语文教育理念和政策，贯彻多元主义、公平对待和宽容原则，才能确保各族人民的真正团结和谅解，促进国家的繁荣进步及社会和谐稳定。
马来西亚华文教育就是这样不断奋斗得来的，其奋斗经历丰富了世界处理民族与民族关系的理论和经验。我们认为，国家教育政策应该建立在民族平等，语言平等的基础上，这是一个普世的原则。我们的信念是，一枝独秀不是春，百花齐放春满园！多彩多姿，共存共荣！
祝你们访问成功，旅途愉快。
