6 月 17, 2010 | 文告与声明-2010
近日来，尊孔独中董事部与尊孔国中董事部两造之间的争论，经过一小撮人的蓄意复杂化，引起华社民众广泛关注，董总特对此发表文告如下：
- 由于历史的原因，尊孔独中与国中长期共处同一块校地。所幸，长期以来，两校董事会、师生和家长都能互相尊重，相安无事。两校各造向来所体现的智慧，给尊孔校园提供了一个安宁的学习环境。前人以智慧建立和谐校园，以和平对话解决问题，留下值得后人学习的楷模。
- 槟城日新中学、菩提中学等曾面对相同问题的学校，也都因为相关董事会具有优秀中华文化的修养而使到问题能够取得双方都感到满意的解决方案。
- 我们谨此呼吁两造能够依循先贤的做法，根据中华文化优良传统的中庸之道，着眼于解决问题，而不是使问题复杂化，进而走向对抗，制造纷乱，使到“亲者痛，仇者快”。
- 尊孔校地为独中所有，乃是不争的事实。真正的问题是如伺协助尊孔国中搬迁，以及确保两校学生的学习不受到干扰。我们认为教育部对于解决当前尊孔学校两造纠纷负有不可推卸的责任。
- 尊孔国中是一所政府资助学校（government-aided school），根据教育法令，政府有责任为政府资助学校提供固定资本拔款，包括新校舍建筑费。华社应积极支持和配合尊孔国中董事部，向教育部要求给予必需的经费和资源，来促成尊孔国中的成功搬迁。
5 月 3, 2010 | 文告与声明-2010
董教总文告
2010年5月3日
针对教育部发出通令，指示从今年6月1日起，所有政府学校的水电费、电话费和排污费等开销将继续采用政府的中央付款制度处理，即学校无须自行缴交这些费用。然而，根据有关通令，政府资助学校却无法享有中央付款制度的福利，董教总深表关注，特此发表文告文如下：
- 教育部决定从今年6月1日开始，继续实施“中央付款制度”的措施，以为政府学校缴付水电费、电话费和排污费等开销，董教总对此表示 欢迎，因为这是一项很好的教育措施，不但省却了学校在行政上的麻烦，而且也不需再担心基于行政拨款不足，而必须由校方自行解决水电费等开销不敷的问题。但是，令人遗憾的是，“中央付款制度”只惠及政府学校，而政府资助学校却无法享有这项教育计划的福利，这是非常不合理和不公平的做法。
- 随着“中央付款制度”的落实，政府学校的水电费等开销将由政府直接支付，至于政府资助学校则必须以政府拨出的行政拨款来缴付水电费等开销。事实上，根据教总于今年一月针对华小电费所进行的调查显示，行政拨款基本上不能负荷学校电费的开销，因为行政拨款除了用来缴付电费之外，也必须用来支付电话费、水费、排污费等其他常年的开销。因此，为了解决拨款不足的问题，政府资助学校只好向教育局申请额外的拨款，若不被批准，最后都是必须由校方自行承担。
- 统计资料显示，全国有800多所华小是属于政府资助学校，占了全国华小总数的三分之二。董教总认为，“中央付款制度”只惠及政府学校，在在现实当局根本无视政府资助学校的需求。事实上，此举就是边缘化政府资助学校，完全不符合首相倡议“一个马来西亚”一视同仁对待所有学校的理念。董教总认为，“中央付款制度 ”只惠及政府学校的做法是极不合理的，因为不管是政府学校还是政府资助学校，都是国家教育体系的一环，它们都肩负着为国家培育人才的使命，因此，公平发展 和对待所有学校是政府所责无旁贷的。
- 事实上，根据1996年教育法令，政府必须负责政府学校和 政府资助学校的行政开销，包括水电费等开销。有鉴于此，董教总吁请政府一视同仁，马上将各源流政府资助学校都纳入中央付费制度内，让所有学校都可以公平享有国家教育资源，以证明政府公平对待各源流学校的诚意和决心，进而全面促进国家教育的发展。
4 月 2, 2010 | 文告与声明-2010
董总文告
2010年4月2日
日前，副首相丹斯里慕尤丁表明，他会优先以马来人自居，其次才是马来西亚人。之前，他也曾声称，华文和淡米尔文不能与马来语有同等的地位。针对这些言论，董总特发表文告如下：
- 日前，副首相丹斯里慕尤丁表明，他会优先以马来人自居，其次才是马来西亚人。丹斯里慕尤丁身为副首相却做出这样的表明，是不恰当的。
- 这样的言论会令人以为马来人和马来西亚人是两个不同的群体，即马来人不是马来西亚人。这对马来人是不公平，也是不合理的。
- 更令人担忧的是：当丹斯里慕尤丁在处理涉及不同族群的课题时，他是否是以马来人优先，其次才考虑其他的马来西亚人来处理呢？这样的处理方式不但不利于促进国民团结，简直就是与促进国民团结背道而驰。
- 之前，丹斯里慕尤丁也曾声称，华文和淡米尔文不能与马来语同样平等。25年前发表的《1985年华团宣言》早已清楚地表达华社对于这个问题的看法。《1985年华团宣言》的第5.1条指出:“我们接受马来西亚语文为我国的国语，作为我国多元民族社会的共通语文，然而国语作为各族共通语文的特殊地位，不能作为语文同化或语文歧视的根据。从这个意义出发，我国各族人民的语文地位是平等的，应具有同样的尊严，得到同样的尊重，同时应可在各领域里自由使用。”
- 《1985年华团宣言》第5.2条也明确地指出：“当局必须废除具有强烈同化倾向的‘一种语文、一个教育制度’的政策，并给予各族人民的根据本身之意愿发展其母语教育，及家长有权为自己子女选择所受的教育的原则，推行‘共同课程纲要、多种语文源流’的政策，以符合我国多元民族社会的国情。”
- 副首相慕尤丁也身兼教育部长。如果丹斯里慕尤丁能从全民的角度，以“一个马来西亚”的立场来处理教育问题，则对促进国家转型将是极为有利的。
3 月 17, 2010 | 文告与声明-2010
董总文告
2010年3月17日
对于近日来一些人士发表误导性的言论，先歪曲后抨击董总在华小电脑班的立场，董总特发表文告，澄清如下：
对于华小电脑班，董总的立场是：
- 华小是国家免费义务教育的一环，所有正课都是免费的。
- 华小正课的课程必须是由教育部负责提供正规的课程和正规的教师。正课不能交由私人公司办理。
- 正课是所有学生必须上的课程。任何方面都不能强迫学生缴费学习本来就不是正课的科目。
- 将收费电脑班放在正课，而叫没有缴费的学生到图书馆或课室自己温习功课，不但不符合正课的规定，也对有关学生在上课时间方面极为不公平。
- 如果要开设收费的电脑班，电脑班就不能放在正课，只能是学生可以自由选择参加的课外选修班。
- 如果教育部要将电脑班纳入正课，该电脑班必须是免费的，其媒介语必须是以学校的主要教学媒介进行。教育部也必须为该电脑班提供正规适合的课程、教材、师资、设备和维修。
综上所述，董总的立场是：在正课开设有正规课程和正规师资的免费电脑班，或是在课外开设学生可以自由选修的收费电脑班。
显然，将董总的立场解释为是反对华小开设电脑班，或反对华小电脑班收费，那是严重的歪曲事实。
董总希望有关人士不要歪曲董总的立场，停止以偷换概念的手法来为私人公司在正课开设收费电脑班的做法狡辩。
1 月 11, 2010 | 文告与声明-2010
董教总文告
2010年1月11日
针对近期在各地陆续发生教会场所和教会学校遭人抛掷汽油弹或石头的破坏事件，董教总特发表文告如下：
- 董教总严厉谴责任何方面暴力性攻击宗教场所和学校，进而破坏宗教和谐、社会安宁和国家稳定的言行。
- 董教总吁请政府彻底调查这些发动暴力性攻击的人士或集团，同时必须查明是否有特定组织在幕后策划这一系列的暴力性攻击，并把涉及者提控上法庭。
- 董教总吁请各界人士和党团，采取理智和冷静态度面对目前发生的暴力性事件，不要掉进有关方面设下的陷阱和议程。
1 月 9, 2010 | 文告与声明-2010
董教总文告
2010年1月9日
副首相兼教育部长慕尤丁日前表示，政府过去10多年动用了数千万令吉来增建或搬迁百多所华、淡小，同时每年支付10亿令吉充作国民型学校的教师薪金，其中90%是支付给华小教师的薪酬，因此指责政府不协助华小的言论是不实的。针对副首相上述的言论，董教总特发表文告如下，以正视听：
- 国小、华小及淡小都同属国家教育体系的一环，因此政府有责任妥善发展这些学校，包括给予公平的拨款。事实上，教育部对各源流学校的拨款分成两种，即行政拨款和发展拨款。行政拨款是按学生人数作为拨款的标准，无论是国小、华小或淡小，都会在同一个准则下获得同等的行政拨款，以作为学校缴付水电费、电话费、购买教具及其它的行政开销。此外，在同一个薪金制度下，政府也支付各源流小学的老师薪金。事实上，为各源流小学提供行政拨款和支付老师的薪金是政府应履行的责任，因此，政府不能本末倒置，以借此作为当局对华小在教育发展上是有足够的拨款与照顾的理由。
- 发展拨款则是指兴建新学校、重建校舍、扩建校舍、维修校舍、购买桌椅及其它硬体设备的拨款。尽管政府过去10多年来确实有拨款增建和搬迁华小，但这都是必须经过华社的长期极力争取才获得的成果。事实上，在申请发展拨款方面，华小一直以来都很难获得政府拨出足够的款项，以作为学校硬体设备建设的用途，这导致数十年来全国各地的华社被迫自行筹款建校，或者进行维修及其他硬体建设的工作，如此方得以让华小继续稳健成长。以雪隆地区为例，从2009年10月到12月期间，有9所华小通过千人宴、义演、义卖会等方式来向华社募款，所筹到的数额达到1千100万令吉。这只是其中部分的雪隆地区华小的实况，每一年全国许多华小都在进行筹款。保守估计，每年华小筹款的数额超过1亿令吉。由此可见，捐钱给华小已经成为华社的第二所得税。
- 政府没有给予华小公平的发展拨款是数十年的老问题，追根究底，这都是政府单元化教育政策下企图边缘化华小所引发的。从过去几个大马计划的拨款来看，华小所得到的发展拨款就非常少，这导致华小在硬体设备上的严重不足和缺失。近十年来，华小学生人数占各源流小学学生人数的约21%，但根据近年来大马计划(1996-2000年的第七大马计划，2001-2005年的第八大马计划以及2006-2010年的第九大马计划)的小学发展拨款来说，华小所获得的拨款只占发展拨款总数的2.44%－3.6%而已(表一)，与华小的学生人数不成比例。政府给予华小稀少的发展拨款，根本无法应付华小的实际发展需求，这其实是导致华社真正不满的原因之一。
- 董教总一直以来所坚持的是，政府必须公平对待各源流小学，以确保各校获得足够的发展拨款，这是政府所责无旁贷的，否则学校就无法正常运作，影响教学的进行。基于此，董教总吁请政府废除人为的“全津贴”和“半津贴”学校的分类，并根据各源流学校的学生人数、建校和维修的实际需求作为主要考虑因素，制定制度以公平合理给予各源流学校足够的发展拨款，以证明政府公平对待各源流小学的诚意和决心，而不是只为了提升某个源流学校，而忽略其他源流学校的需要。
- 与此同时，当前许多华小问题的发生，包括了师资短缺问题长期无法解决、无法获得政府公平的拨款、建校和迁校阻难重重等，都是国家单元化教育政策所致。因此，董教总吁请政府在不分种族，一视同仁对待全民的治国理念下，马上对现有的政策进行全面的检讨和改革，以重新制定和推行各项体现各族母语教育平等的理念，并具体落实和贯彻在国家教育政策的施行上，尤其是必须马上解决华小当前所面对的种种问题，以取信于民，进而建立一个体现各族平等和多元精神的马来西亚先进国。
表（一）第七至第九大马计划（1996 - 2010年）下各源流小学发展拨款
资料来源：马来西亚华校教师会总会（教总）整理
