针对全国第一所宏愿学校(USJ)正式开课

董教总文告
2002年6月6日



董教总针对全国第一所涉及“华小”的USJ宏愿学校于2002年6月5日正式开课事,发表文告如下:



  1. 董教总重申反对宏愿学校的坚决立场。我们认为宏愿学校从其概念的提出到落实,它的主要依据是:我国现有的各源流小学,由于独立存在,并使用不同的教学媒介语,因此,不能达致国民团结的目标。董教总认为各源流学校的存在并没有阻碍国民团结,反而政府不公平不合理的政策才是造成国民不能团结的根本因素。

  2. 自1957年国家独立后,政府无视我国各源流小学存在的客观事实,长期以来致力于推行单元化教育政策。它通过各种途径,鼓励各族学童报读国小,而另一方面就限制华、印小学的发展,造成我国华小数十年来无论在拨款、设备、师资及增建等方面面对重重困难。这种情况在我国普遍存在,而反映在雪州梳邦再也/USJ地区就是其中一个明显例子。

  3. 在华社强烈要求增建新华小的情况下,政府为了缓和压力,于是便通过建立宏愿学校,然后采取各种途径,设法把华、印小学纳入宏愿学校内;以一个全新的管理架构,逐步统一各源流学校的办学模式与管理机制来达致“最终目标”。对华、印裔社会来说,虽然宏愿学校从提出到推行,当局已作出多次修正,但是万变不离其宗,它就是要落实“最终目标”的“宏愿”。

  4. 董教总认为,USJ 15区宏愿学校,它的法定地位、运作模式与管理机制肯定有别于现有华小。华社必须密切关注事态的演变,并在全面了解宏愿学校设立的背景、动机及其长远目标后,家长们应按族群意愿为依归,以大局为重,不要将子女送往宏愿学校就读。与此同时,在华人人口稠密或需要增建华小地区,社区的各阶层居民应组织起来,运用公民在我国宪法下的基本权利,积极争取增建新华小,反对以宏愿学校取代新华小的设立。