7 月 30, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年7月30日（星期日）
时间：下午2时正
地点：董总A402会议室
教总主席拿督王超群及理事、
各华团主席/ 会长及代表、
非政府组织代表、
各位董总中央委员及行政部同仁、
各州董联会及董教联合会主席及理事、
母语教育及华教同道、
媒体朋友们，
大家下午好。
首先，我要感谢各位的到来。今天，我们聚首在这里，号召来自各族群维护母语教育的非政府组织领袖，出席这个由董总召开的华文独中统考课题跨族群扩大交流会，希望借此机会向各位汇报统考的背景，以及董总争取统考承认的工作进程，同时集结大家通过理性的讨论与交流华文独中统考课题。
华文独中统考，这项专为全国华文独中的莘莘学子开辟升学之路而设立的考试，是董总与教总诸位领导排除万难建立起来的华教基业，由1975年开始举办至今已有42年了。华文独中统考文凭享誉国际，在世界排名首200所大学中，已有超过80所顶尖大学接受统考生就读。尽管华社多年来表达发出要求中央政府必须以教育及学术的角度承认统考的强烈声音，可是中央政府却始终以各种站不住脚的理由予以回绝。
为了让华文独中生可以进入国立大学深造，或申请成为公务员，几十年下来，董总和华社一直不放弃向中央政府争取承认华文独中统考文凭。更重要的是，我们深信承认统考将表示政府对于华社民间办学的肯定，以及认可华文教育对国家的建设与贡献。
各位，董总领导层先后与雪兰莪州希联政府、砂拉越州政府、沙巴州政府会谈，汇报华文独中统考方面的事项，希望借助州政府的推动，让中央政府承认华文独中统考。此外，董总也与在朝政党，包括马华、巫统、民政党等进行了多次会谈，以了解中央政府对承认华文独中统考的进展，以及所要解决的技术层面的问题。
非常可惜的是，至今为止，只有砂州政府、雪州政府与槟州政府承认华文独中统考文凭。砂州政府同意让持有统考文凭的砂州子民可以申请成为砂州政府公务员、进入砂州私立高等学府就读、申请进入马来西亚国立大学砂拉越大学与申请砂拉越基金局所提供的奖贷学金。另外，槟州政府也曾宣布承认并公开接受持有统考文凭的华文独中生，申请应征槟州水供机构以及PDC Premier Holdings 私人有限公司所征聘的一些职位。
华文独中统考是教育课题，但每当大选即将来临之际，承认统考课题都会被重提，屡次成为政客们捞取选民选票的手段。董总严正表明，政府在承认统考文凭课题上的作为，一言以蔽之，就是没有秉持实事求是的严谨态度，不以学术的角度，反而更多的以政治考量来对待统考承认的课题，因此才会出现各种荒腔走板，以及反反复复的言论，企图炮制种种不承认统考的理由，并且不断增加附加条件。
某些团体或人士对于华文独中和统考根本不了解，却一再以狭隘和极端的思想和说词，发表各种诋毁董总或是反对中央政府承认统考的言论。其中土著权威组织举办“独中统考证书争议”圆桌会议，表明反对承认华文独中统考文凭，并对华文独中和统考作出种种荒谬和失实的指责。有者更是指董总为迎合政府的某些要求，不惜改变目前的华文独中课程。董总必须声明，我们在与政府交涉时，都是坚持不亢不卑、有理有节的态度，坚持在平等且有尊严的情况下，与政府谈判。我们决不与政府妥协，降低统考水平，劝请大家勿听信传言。
董总曾多次重申，华文独中统一课程完全是按照我国的多元国情的实际需要，以及遵照当前国际中等教育标准进行编撰。华文独中统一课程，包括历史科在内，遵循国家教育课程标准的方针，在拟订课程标准过程中，是以国家教育部颁布的学科课程标准为蓝本，在精神上强调本土化和多元化兼蓄，在内容上重视培养学生爱乡爱国意识以及国际视野，强调德、智、体、群、美的教育，以培养学生成为全方位的人才为教育要务。
董总必须强调，我国教育法令允许各源流学校存在，各族家长可为其孩子自由选择就读其所属意的学校源流或教育种类，而家长为孩子选读任何一种源流学校，绝不允许任何人企图将语文、教育和“国家效忠”与否作出挂钩。我国《宪法》152条在制定马来文为国语的同时，也同时保障了各族语文可以自由学习、使用及发展，这是各族共同争取国家独立的协议下的宪制权利，任何人都不可予以侵犯。从我国独立之前至今，各源流学校都并存发展，承认统考并没有影响马来语作为国语和官方语文的地位，更没有违背国家宪法精神和原则。
多年来，全国华文独中一直列马来文为学校必修科，尊重马来文做为官方语言的地位。因此，任何指责董总极端及华文独中统一课程不符合国情的言论，是昧于事实及颠倒是非的言论。董总将争取政府大学承认统考文凭与大马高等教育文凭 (STPM) 同级，让有意进入政府大学的华文独中毕业生只需报考大马教育文凭国语单科。
最后，我希望通过这次的跨族群扩大交流，得以凝聚广大华社与非政府组织的力量，加速中央政府在下届大选前承认华文独中统考。
祝各位身体健康、顺心如意。谢谢。
A Dialogue Session Transcending Racial Barrier on
Unified Examination Sat by
Chinese Independent Secondary School Students
Speech by Dong Zong Chairman Temenggong Dato Lau Lee Ming
Date: 30 July 2017 (Sunday)
Time: 2.00pm
Venue: Dong Zong A402 Meeting Room
Jiao Zong Chairman Datuk Ong Chiow Chuen and Jiao Zong Committee,
Chinese Associations Chairman, President and Representatives,
Representatives of Non-Governmental Organisations,
Central Committee of Dong Zong and Administrative Staff,
Chairman and Committee Members of Member States,
Friends and Comrades who love Chinese education and
Friends from the Media,
Good afternoon to all of you.
1. First and foremost, I wish to extend to all present have a very warm welcome to this dialogue. We really appreciate that you could spend your precious time to attend this dialogue.
2. The purpose of calling this dialogue which is opened to NGOs, not only from the Chinese community also our other communities namely Malay and India, is to disseminate information about the Chinese Education in Malaysia in general and the Unified Examination Certificate in particular, an examination which is carried out by Dong Zong for its Chinese Independent Secondary School.
3. Chinese education has existed in this country for over 200 years. When our forefathers migrate to Malaysia they feel that they need to ensure that their children have the opportunity to receive education. At that time, the authority did not really build school to meet such needs. Therefore, our forefathers have no choice but to build school on their own with fund from the community.
Later on, for reason that Chinese community feel that our children should be given the opportunity to receive education in their own mother tongue, though many Chinese school choose to convert to use English during the colonial time and the use of Bahasa Melayu with the formation of Malaysia, there are school which do not wish to convert despite of losing the funding from the authority. These schools that do not convert and continued to use Chinese as medium of instruction is called Chinese Independent Secondary Schools. As government not only did not provide funding for these schools, the Ministry of Education also did not provide examination which is necessary to gauge the standard of these students, Dong Zong organised and provided such needs.
For 43 years, Dong Zong has held examination called Unified Examination Certificate (UEC). Over these years, we have been able to maintain the standard of UEC which is widely recognize by many private universities or higher institute of learning within the country as well as overseas. Regrettably our own Malaysia Government up to now refused to recognize UEC despite of continues appeal made.
We are disappointed that there are people who spoke against recognition of UEC. All these people who voiced out against recognition of UEC are not based on academic reasons. I believe many of them either lack understanding of Chinese education in Malaysia or they are politically motivated.
Thus we feel it is necessary for all Malaysian particularly non-Chinese communities to have better understanding of our Chinese Education, its history, how it contributed positively to the progress and development of this country.
Dong Zong will explore all avenues to get the government to recognize UEC.
We sincerely hope that through dialogue like this we can gain greater spectrum of our community to support us in our effort to urge the government to recognize UEC which will enable our students to enter public universities and also to apply to join public service.
We have good and valid reasons which justify the recognize of UEC.
a. Chinese Education existed in Malaysia for over 200 years, it is part of our Malaysia history and we have been helping the country to educate our younger generation all these years.
b. We believe that Malaysia being a multi-racial society should adopt a more open policy including education. The country could only gain by adopting a system that allows the existence of vernacular schools instead of singular education system.
c. By having education system other than singular education system it will definitely not create disunity among the races as claimed by some quarter.
d. National universities took in oversea students who do not sit for our STPM. They are accepted base on their merit, or whether their result meets the criteria set by our universities. Why can't the government / Ministry of Education do the same for UEC students? We can only conclude that it is pure discrimination.
e. Because of the effort by the Chinese community, with almost zero assistance from the government, Malaysia Chinese education has reach high standard. With Malaysia trade with China growing and become more important and the usage of Chinese language become more important globally it is our comparative advantage in this very competition world. It wills definitely not be a hindrance in anyway.
f. Our school curriculums include the learning of Bahasa Malaysia and English.
4. We do hope that this dialogue will provide all present here better insight of what Chinese Education and UEC in all about. Once again thank you all for your present here this afternoon and hope that we have a meaningful dialogue. Thank you.
7 月 28, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年7月28日（星期五）
时间：晚上7时30分
地点：双溪大年新民独立中学礼堂
吉打华校董事联合会主席暨大会主席庄俊隆同道、
工委会主席张健汶同道、
各位大会顾问、名誉顾问、法律顾问、
各位理事、
董总中央委员、州董联会主席及代表、
各华团领袖、各校校长、
各位华教同道、各位来宾、
媒体朋友们，
大家晚上好。
首先，我要感谢吉打董联会主席庄俊隆同道邀请我出席今晚所举办的吉打华校董事联合会第61周年联欢宴会暨第30届理事及三区华教发展工委会宣誓就职典礼。在此我要恭贺所有担任第30届吉打董联会的全体理事，您们在选贤举能下获选，是实至名归。我深信吉打董联会在主席庄俊隆同道的领导和带领下，会务将蒸蒸日上，迈向新高峰。
最近，董总的属会沙巴独中董总及雪隆董联会在经过改选换届后，相继地委派代表出任董总中央委员职，重返董总母会的大家庭，这是令人鼓舞的事。可以说，今天的董总，与13州属会是一家亲，各州属会团结一致，上下同心，也只有同心协力，团结一致，才能壮大董总的组织力量，应付内部与外部的各种竞争与挑战；同时，通过集体力量共同为华社及华教服务，为华教谋求发展，才能抗衡不利华教发展的政策。
回顾2015年所发生的董总风波，我们至今仍历历在目。这起延烧年余的风波，不但造成华社和华教队伍面对前所未有的大分裂，董总领导层也面对严峻的危机考验。众所周知，董总是广大华社为维护民族教育地位，民族平等地位的要求而产生的。时代赋予董总这么一个伟大、崇高的，民族事业的历史使命，过去的数十年来，我们的先贤们无不为了华教的抗争而身先士卒。董总风波的发生虽然让我们觉得非常痛心，但也提醒了我们，我们应以董总和华教发展的利益为重，我们要摒弃个人的议程，更不应该利用司法手段，甚至利用外来的势力与董总对立，以达到个人的目的。
各位华教同道，马来西亚华文教育走过了将近200年，董总肩负领导我国华教运动，捍卫与发展华教，坚持与争取民族教育平等地位的重大使命，以确保华文教育的永续生存和发展。尽管经历过无数考验与挑战，董总始终没有放弃捍卫立场，改变方针、畏缩妥协对华教发展不利的法令、政策和措施。
从1980年代至今，在全国各地所制定的发展蓝图如结构蓝图和地方蓝图，都没有提出规划和兴建华小和淡小。虽然政府规定房屋发展商，根据人口在每个住宅区划出学校保留地移交给政府，但教育部却规定这些校地只供给兴建国小、国中和宗教学校，而不允许作为兴建华小和淡小的用途。
1980年至2016年，全国增加了1,358所国小，即4,519所增至5,877所；华小减少了14所，即1,312所减至1,298所；淡小减少59所，即583所减至524所，这就充分说明实况。事实证明，教育着重兴建国小，限制华小和淡小的设立，导致华小和淡小难以增建。
各位华教同道，在政治考量上，《1996年教育法令》并没有禁止增建华小，但实质基本政策是不增建华小。在华社不断的争取和要求下，国阵政府会根据“政治需要”，在必要时尤其是全国大选，宣布搬迁和增建一些华小。1999年至2008年，政府批准增建16所华小，以及1999年至2013年，政府批准搬迁85所华小；2008年大选后至今，政府没有批准增建华小。
由此可见，增建和搬迁华小沦为捞取选票而分发的“政治糖果”之一，它并不是一个解决华小短缺的方案，因为没有对症下药从制度上修正不公平、不合理的政策和措施。也没有鉴定需要增建华小的地区、数量、校地、拨款、建校计划和时间表等具体方案。政治人物通过“政治糖果”高调宣传“搬迁和增建华小”言论，令人误以为华小增加了，但在另一方面，许多华小在“低调”中关闭了。在增建、搬迁和关闭华小的政治框框内，整体上华小数量不但没有增加反而减少。
各位华教同道，我国独立至今，人口大幅度增加，但华小长期所面对的问题久悬未解。华小是国家教育体系的一环，理应获得公平对待，制度化增建华小，才是对症下药解决华小短缺问题的正确做法。我吁请国阵政府不要在大选前才临时批准增建和搬迁华小、拨款给华小和改制中学，这没有解决问题的根本，而是回避解决问题，模糊人民的视线。政府理应修正不合理和不合时宜的教育政策和措施，改以公平、多元和开明政策对待我国各族母语教育的发展，满足人民的教育需求。
各位华教同道，华文独中的发展也是华社关注的课题。今年，“独中复兴运动”迈入44周年，“独中复兴运动”在我国华教发展和捍卫民族文化上有着非常重大的历史意义。我国独立后，在单元教育政策的强力压制下，华文独中学生人数逐年减少，甚至面临关校的处境。所幸，靠着各地华社、普罗大众的全力支持，出钱出力，使得华文独中得以走出低潮，从没落走向复兴，逐渐获得家长的认可，纷纷将孩子送入华文独中就读。这体现在华文独中学生人数上，总学生人数连续15年成长，从2003年的52,850人，到今年更创下历史新高达85,304人，增加了61.41% 。
为了确实有效地推动华文独中教育改革，确保华文独中教育持续发展，董总集结专家学者和华教办学者，设立“华文独中专案小组”撰写《马来西亚华文独中教育蓝图》。 为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴。希望董总的各州属会，包括吉打董联会，能积极宣导和推动此项筹募活动，向吉打州的团体、商家和各界热心华教人士征求募捐，以达致500万的筹款目标。
各位华教同道，华教事业是一代传一代事业，这种传递薪火的重责大任，就需要全体华教同道，同心协力，一起推动及发展。
最后，我再次感谢吉打董联会的盛情邀请，祝愿吉打董联会会务更上一层楼，也感谢各位同道给予董总的鼎力支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
7 月 24, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年7月24日（星期一）
时间：傍晚6时正
地点：吉兰丹州中华华小爱心轩
尊敬的吉兰丹州华校董事教师联合会主席黄博谆同道、各位理事、
董总行政部同仁，
大家晚上好。
这是我当上董总主席以来，第一次来到吉兰丹州，与吉兰丹州董教联合会的领导、理事见面，做亲切的交流。
据我所知，吉兰丹州的华裔人口虽然不多，仅占州内总人口的3.2%，但却和全国华人社会一样热爱母语教育，热爱中华文化。而吉兰丹州董教联合会自1954年创会至今，到现在为止有18个会员，其中华小15所、国民型中学2所和华文独立中学1所。这63年来，丹州董教联合会始终站稳立场，与董总站在一起，为争取华教权益而努力。
各位华教同道，华教当前面对的一项重大课题，就是教育部推行的“双语言课程计划”（DLP）。2016年开始，教育部在全国300所国小一年级和四年级，以及国中初中一推行“双语言课程计划”，并在今年把这项计划扩大到各源流小学。根据报导，去年和今年都有一些州教育局献议华小推行“双语言课程计划”。我在此吁请吉兰丹州内的华小三机构必须坚持立场，拒绝有关献议，反对在华小实行“双语言课程计划”，以维护华小的特征与本质。
最近新闻也报导，吉兰丹州的华小人数有逐年下降的趋势，从原本的7,000至8,000人的辉煌期，降至5,863名学生，当中华裔生只占了60.46%，非华裔生占了39.54%。除了吉兰丹，一些州也面对同样的问题，包括学生人数下降以及非华裔生的比例增加。华小在办学上，应该站稳立场，继续坚守先贤的办学理念，传承中华文化。华小董事会是受华社所托，以创办、管理、维护与发展华小的重任。董事们应对华社坚持华小母语教育的立场，及华小董事会在教育法令下所具有的职权，有足够的认识，以发挥董事会的功能。
各位华教同道，随着近期内阁议决废除各源流学校在申请新建校舍或扩建工程时，董事部必须筹足至少80%建校基金，才批准图册的规定，我认为今后对董事会在开展学校发展工程有更灵活的空间，校方可以同步开展建校工程和筹款活动，以缩减建校时间。《1996年教育法令》第28条文规定，华小有权获得全部资助拨款和资本拨款。教育部也必须对现行的建校条件和指南作出检讨，并根据法理基础，符合现实情境，以保障各源流学校的权益和地位。
我国的多源流学校是国家宝贵资产和竞争优势，华小是国家教育体系的一环，理应受到公平合理的对待，教育部也应制度化公平发展各源流学校，按照学生人数和学校实际需求，拨款拨地，简化建校申请程序，积极支持各源流学校的建设。
这些年来，有些华小在获得捐献土地后至今仍没完成土地拥有权的割名手续，甚至发生土地被原地主收回，或引发法律诉讼纠纷也是董事会没有很好发挥其功能而引起的事件。尤其是前阵子所爆发的吉打州的一所华小校地被原地主收回及带上法庭的事件，虽然在各方尤其是吉打州董联会的调解及协助下，获得圆满解决。我在此也呼吁丹州董教联合会应该关注州内华小校地拥有权问题，避免发生校地纠纷，以保障华小的稳健发展。
微型华小的课题也是受到大家关注的华教问题之一。为全面掌握与了解华小在各方面的现况及所面对的问题，董总已经展开全国华小资料调查。在此，我也要再次感谢吉兰丹州15所华小都填写问卷，让我们可以掌握更多的数据和资讯。根据有关调查，在丹州内的15所华小，其中就有4所是学生人数少于150人的微型华小，即巴西巴力培华华小、马樟培华华小、布赖新村华小和东马岸中华华小。占该州华小总数的20.7％。我认为，教育部对微型学校的政策，必须从公民受教育作为基本人权的角度来看，以确保每一个学生都能够享有平等的教育机会和资源。
近年来，在华文独中教育发展方面，尽管全国华文独中人数连续15年增长，但是近五年的吉兰丹中华独中生人数却呈现下降现象，从2013年的566人降至2017年的403人，跌幅28.79%。初一新生也连续5年下降，从2013年的130人下降至2017年的49人，下滑62.31%，这是值得关注的课题。华文独中教育是一条艰辛的路，我衷心感谢各位华文独中董事在维护华文教育所付出的努力。
为了让我们的孩子在独中获得更好的教育，董总也积极在推动华文独中办学者积极进行教育改革，让华文独中持续保有竞争力，与时并进，符合家长和时代的需求。因此，董总在2015年成立了一个专案小组，负责草拟《马来西亚华文独中教育蓝图》，拟出华文独中教育蓝图，提出愿景及方向，来引领和推动华文独中不断地往前走。
《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组的成员除了董总行政部的相关人员外，也向外界礼聘专家学者、资深华教工作者及校长参与草拟蓝图的工作。在这为期三年的草拟工作，今年已经到了第二年的阶段。第一阶段我们进行蓝图的构思和调研工作。调研问卷的报告也已经在7月7日正式公布。接下来我们即将在8月6日公布蓝图的初步文案，并广泛收集社会大众对蓝图的看法。同时，在今年11月25日至27日举行的“全国华文独中校长交流会”中，也会以蓝图为讨论的重点，以求让蓝图更能精益求精，有效推动华文独中教育改革。
为了能贯彻与落实《马来西亚华文独中教育蓝图》，董总在今年发动了筹募5百万教育发展基金的活动，希望在汇集群众的力量，以推动蓝图的后续教育发展规划。我们希望在座的各位及丹州华团领袖可以慷慨解囊，以玉成华文独中教育体系发展。
外界关心华文独中教育的同道，也持续的关注统考承认的工作进展。我们之前已经多次发信给首相、高教部长和教育部长，以约见交流，可是却没有进展。尽管如此，我们还是会持续努力，向政府争取承认统考。在接下来的7月30日，董总将举办跨族群扩大交流会，邀请国内其他族群的组织进行有关统考的交流，让他们也了解统考课程符合马来西亚的国情，了解统考生也一样为国家的进步繁荣作出贡献。
最后，我再次感谢吉兰丹州华校董事教师联合会总会的接待。祝福各位，身体健康，事事如意。谢谢。
7 月 22, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年7月22日（星期六）
时间：晚上7时正
地点：诗巫晶木大酒店
砂拉越州第二财政部长暨国际贸易与电子商务部长YB拿督斯里黄顺舸、
榕南小学董事长夏忠永先生、各位董事、
校长许美燕女士、
各位教职员、家长和校友、
各位华教同道、
各位来宾、
各位媒体朋友、
大家晚上好。
首先，感谢榕南小学董事会邀请我出席今晚的榕南小学105周年庆典晚宴。
榕南小学创校至今已有105年，可说是诗巫甚至是全砂拉越州历史最悠久的小学之一。在其办校的岁月中，成功培育出许许多多国家栋梁、社会人才与专家学者，榕南小学在砂州华教历史有着重要、显著的地位。
榕南华小也曾是我就读的小学，虽然短暂但却印像深刻。我小时居住的地方与榕南小学有一段距离，那时交通并不发达道路也不好走，然而榕南小学总让我有种亲切与温暖的感觉。之后父母觉得有亲戚照顾较好，因而随叔叔转到中正小学，而无法在榕南小学就读至毕业，但我仍然深深感怀榕南小学的栽培。今天以校友的身份受邀回到母校，我感觉很光荣也很有意义。
随着时代演变，如今榕南小学只有52名学生，为全国约1,400所微型学校之中的一个成员。由于人口迁移，缺乏学生来源乃乡区小学普遍面对的问题。然而，学校乃是育人之地，重要的是需照顾当地社区的需求及孩子的未来，不能只以开销成本来衡量。是以，榕南小学的学生人数虽少，也没有富丽堂皇的校舍，但却能坚持小而美的精神，持续为砂州培育出优秀人才。
各位，马来西亚华文教育走过了将近200年，在这风雨松涛的过程中，在先辈们的领导下，建立华教事业，让下一代人有机会接受华文教育，传承中华文化。华文教育自50年代开始，虽然面对无数的不公平教育政策，但华族对自己民族文化的认同和坚持，以自力更生，艰苦奋斗的毅力和精神，建立了我们的母语教育体系，我们有1,298所华文小学，60+1所华文独立中学，82所国民型中学以及三所民办高等学府。
艰难险阻，风雨不断，华教事业坚持不懈，我们依靠的就是群众。华教工作者必须实现从群众来，回到群众去，向群众学习。群众是我们华教运动的支柱，他们可能并不是“大人物”，但他们拥有的是民族教育的真情。榕南小学的董家教，在座的各位同道，你们是在当地为民族教育默默耕耘的“小人物”，你们无私的奉献汇集了我们民族教育的“大事业”，华文教育也因此得以延续传承。
在座的各位，基于华社对华小一所都不能少的坚持，身为校友的我们，需不时给予母校关注，并在适当的时候给予帮忙与协助。也许身在乡区的榕南小学无法在人数上与其他学校相比，但是我深信藉以校方的努力、董事会的坚持与校友的鼎力协助之下，榕南小学定能成为砂州、甚至是全国微型学校的办学典范。
我国各源流学校是我国的优良教育传统与重要教育资产。各源流学校尽管办学条件不同，处境也不同，但都在努力发挥各自的办学特色与优势，为国家培育各方面人力资源作出重大贡献。随着全球化的进程日益加快，在全球化竞争挑战下，国家加强竞争力是当务之急。在这一方面，教育扮演重要的角色。因此，我希望国家领导人可以认识到这点，并摒除思想禁锢及旧的模式观念，积极推动及提倡开放包容的多元化教育，公平发展各源流学校。
此外，我们也注意到，东盟国家已纷纷解除对华文教育的限制，随着中国“一带一路“建设推进，华文已逐渐崛起成为本区域的重要语文；同时我们也深信在这个互联网及全球化的时代，单元、封闭的文化及教育思想将会逐渐被多元、开放的教育思想所取代。
董总作为华文教育的领头羊，必将携手全体华社，持续地关注我国华文教育的各类问题，并且不畏艰难地向政府争取公平与平等的母语教育权利。
最后，我祝愿榕南小学在董事会、教职员、家长、校友的尽心尽力下，将百尺竿头，更进一步。各位身体健康，心想事成。谢谢。
7 月 16, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年7月16日（星期日）
时间：傍晚7时正
地点：亚庇武吉巴登皇子大剧院宴会厅
沙巴华文独立中学董事会联合总会主席拿督杨菊明同道及各位理事、
沙巴州首席部长署特别事务部部长YB拿督张志刚局绅、
沙巴州首席部长署助理部长YB拿督杨爱华、
沙巴独中董总永久名誉主席丹斯里拿督斯里邦里玛刘瑞发局绅、
沙巴独中董总永久名誉顾问拿督黄小娟、
沙巴独中董总法律顾问、
各位华教同道、
媒体朋友们，
大家晚上好。
首先感谢沙巴独中董总邀请我出席今晚的宣誓就职典礼暨晚宴。沙巴独中董总经过选举后，选贤举能，相信在主席拿督杨菊明的领导和带领下，会务将蒸蒸日上，迈向新的里程碑。除此之外，我也要特别在这里致意及热烈欢迎沙巴独中董总重新回到董总这个大家庭！我要借此机会，再一次感谢和欢迎拿督杨菊明同道及他的团队，希望通过团结的力量，大家同心协力，一同努力为华社与华教服务。
回首过去的近两年来，董总在各州属会和中央委员的支持与配合之下，已逐渐摆脱董总风波所带来的负面影响，重新建立起组织的形象。但是我们还然需要努力与强化与基层之间的关系，因为华教运动靠的就是群众的力量。董总需要群众作为坚实的后盾，那么面对不利于华教发展的政策时，才能发出有力的声音，向有关当局说“不”。
我们都知道，办教育是艰辛的，不过200年来华教前辈所做的努力和牺牲，取得了今天的华教成果。董总前主席已故林晃升先生以开明的思想，把维护华教运动提升到“接受母语教育是基本人权“的高度，领导华教运动跨越了种族框框，取得了更广泛的社会各阶层群众的支持。这种”母语人权“思想符合了世界潮流的发展。因此，我希望全体华教工作者应秉承已故林晃升先生的遗志，继续维护和发展华教运动。
各位华教同道，华小和华文独中，对民族教育的建设与发展，是唇齿相依的，息息相关的。华小是母语教育的根，没有华小，就没有了根，华文独中也就不能生存；而华文独中是延续母语教育、传承中华文化的繁枝绿叶，没有华文独中，华小就只能停滞在小学六年的水平，最终惨遭变质。所以，作为民族母语教育的保姆，也就是华小和华文独中的董事会，必须要有机地结合起来，拧成一股绳，才能发挥维护母语教育的巨大力量。
大家必须知道，各地区的华校董事会是全国董总的基层组织，也是当地华教的保姆。长期以来，华校董事会办校办学，为民族及国家培养人才，为政府分担教育责任。为抗衡单元教育政策，董总、各州董联会及华校董事会，更是不遗余力地捍卫和发展华文教育。
我对沙巴州政府，多年前开始制度化，把给予州内华文独中和华小拨款，列入年度财政预算案内做法是非常赞赏，这是值得西马各州政府应予以仿效。据我所知，沙巴州内共有9所华文独中，根据过往惯例，每所学校料可获得23万令吉。今年沙巴州政府将会在本年度州预算案下拨出1,200万令吉予各源流学校。州政府继续制度化地拨款给华小和华文独中，将能够确保华文教育在沙巴的土地上，继续茁壮成长。
我记得，在2015年10月间，沙巴州特别事务部部长YB拿督张志刚就已经积极跟进和处理承认华文独中统考。期间，多次与沙巴独中董总理事成员会面，商讨及收集承认独中统考的资料。目前砂拉越已经承认统考，也允许统考生担任公务员，雪兰莪的州政府大学也接受统考生就读，因此，我希望沙巴政府尽快承认统考。政府承认统考，就能让华文独中生进入我国的国立大学就读，一来可以节省外汇流失，二来将来他们完成学业后，可以让他们在我国政府各部门服务，避免人才外流。
统考文凭受到世界各地顶尖大学承认，这就说明统考是有国际水准，就读华文独中是正确的选择。我们不难看到很多优秀的独中生受聘于非常知名的大企业，无论海外或本地的大公司都争聘他们，而且担任重要的职位。这些精英份子对国家所做出的贡献有目共睹，政府实在不应该忽视他们的才华。承认统考是当务之急，特别是位处于多元种族、多元文化的沙巴州，州政府应该照顾每个族群，更应以开放的政策让华文教育有更大的发展空间，向全世界显示多元教育与多元文化的优点，绽放多元化的特色。
各位华教同道，华文独中除了要扮演推动及发展庄严的华文教育角色之外，还要顺应时代对教育的需求，走向专业化的办学方向，以提升办学水平。因此，华文独中一方面要面对时代的考验，寻求突围和持续发展，另一方面，大家必须要认清华文独中教育的本质与特殊使命，并在维护母语教育及弘扬中华文化之余，落实符合中等教育的办学理念，从而建立高素质的民办教育模范。
为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴。希望沙巴独中董总全体理事积极宣导和推动此项筹募活动，以达致500万的筹款目标。
各位华教同道，我们在华教岗位上有所分工，目标却一致。作为华校董事会的领导成员，都必须具有这样的认识：“我是一个华教工作者，以服务华教为目的。”因此，任何纠纷都属于“同道之间的矛盾，应该以”平等协商，求同存异“的原则来处理。倘若搞到”敌我矛盾“”水火不相容“的地步，那肯定会伤害到我们的华教事业，令亲者痛而仇者快。
“所谓：人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与。”请沙巴州的各位华教同道与全国的华教同道们一起推动华教、发扬华教、发展华教！请大家给你们自己一个热烈的掌声。
最后，我再次感谢沙巴独中董总盛情邀请，祝愿贵会会务更上一层楼，感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及您们给予全国董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
7 月 15, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年7月15日（星期六）
时间：晚上7时正
地点：芙蓉中华中学群英综合大楼郑棣礼堂
尊敬的芙蓉中华中学董事长拿督张贤炳、
各位芙中董事顾问及董事、
开幕嘉宾拿督斯里林振辉博士、
芙蓉中华小学董事长拿督张庆生、
教总主席拿督王超群、
各位华团领袖、
芙中校长蔡亲炀博士、各位教职员、
各位家长和同学、
各位华教同道、各位来宾、
媒体朋友们，
大家晚上好。
首先感谢芙蓉中华中小学董事会邀请我出席今晚的芙蓉中华中小学104周年校庆晚宴。
上个星期天（7月9日），由《星洲日报》主办，芙蓉中华中学家长会、校友会、董事会及森州华团联合协办的芙蓉嘉年华暨芙中104义卖会获得空前的成功，说明了森州华社，各行各业，包括参与义卖会的商家小贩们，以及前来支持出钱出力的公众人士对华文独中的鼎力支持和不离不弃的精神，在维护华教工作，坚持教育平等的努力，是令人钦佩的。
我要借此机会再次感谢芙蓉中华中学董事长拿督张贤炳、芙中董事们、校长和老师们，还有各位善心人士，感谢芙蓉嘉年华暨芙中104义卖会将义卖所得部分款项，即10万令吉捐献给董总作为《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金。感谢所有爱护华教的同道们，谢谢你们出钱出力为华文教育贡献的精神。
各位，超过一个世纪发展征程的芙蓉中华中小学，一如其他国内多所超过百年的华文小学和华文独中一样，见证了我国华教发展的艰苦奋斗的历程。在华教发展历程中，每一位爱护华文教育运动的人士，包括了董事会、教职员、校友、家长及华教同道都扮演了极其重要的角色。我们都知道，各州的董联会、各地区的教师会、华小发展工委会、国民型中学的联谊会、华团和非政府组织都是各地方华教的保姆，监督、维护和携手发展华教。可以说，长期以来，大家在办校办学，为民族及国家培养人才，为政府分担教育责任，同时，为抗衡单元教育政策，各方面更是不遗余力地捍卫和发展华文教育。只有通过大家的互相配合和努力，通过基层组织，通过所有华教团体和华团才能够真正扮演“当地华教保姆”的角色。
华族维护华教是天经地义的事，联合国也一直强调母语教育的重要性，华教运动靠的就是群众的力量，华教需要群众作为坚实的后盾，那么面对不利于华教发展的政策时，才能发出有力的声音，向有关当局表达强而有力的一致性看法。华小、华文独中、国民型中学都是“同一条藤上的苦瓜”，华教同道必须坚定立场，互相扶持，互相鼓励，才能够继续负起维护华教的使命，争取民族地位平等。
事实上，在这个互联网及全球化的年代，单元教育已经是一条不归路，根本就是“把头埋在沙堆”的鸵鸟心态，被世界与国际化的潮流淹没，因此，打开心胸，放眼世界，就会明白维护华教对我国作为一个多元种族、多元文化立国的国家有利，也促进了国家繁荣和民族和平。
在目前这个日新月异的年代，科技发展非常迅速，互联网年代的到来，还有国家发展和人民对民主自由及公平的要求越来越高涨，让华教也面对许许多多的新挑战。我国目前已经有116所私立小学、195所私立中学及170所国际学校，数目字还在继续增加中，我国教育环境的变化，以及这些私立与国际学校的课程弹性、有创造性及符合国际竞争，确实吸引了好些城市地区的家长，它们的优点和特色是我们必须进一步探讨和研究的，以便让华文教育能够在新的变化中找到发展契机，开拓新的里程碑。因此，我吁请华文独中的董事与教职员必须更加投入办学，积极推动校务管理，而家长及校友也必须辅佐学校的软硬体发展，大家一条心把学校搞好，提供一个可以让我们下一代安心学习的环境，进而实现乐教爱学的目标。
此外，华社和在座的各位都非常关心的课题就是政府对统考的承认。在争取承认华文独中统考文凭方面，董总会持续向有关当局，不管是中央政府或州政府，只要有机会，我们就会锲而不舍极力去争取，同时也表达董总对华文独中、华文教育的坚持。然而，在争取的过程中，我们也认清了一个事实统考的承认迟迟无法落实，最关键的因素是统考不仅仅是学术课题，而是政治课题。董总认为，提供平等的教育机会，并非只是一时的选举语言，我们更关注政府在政策落实的决心和诚意。
因此，我吁请中央政府不要再拿承认统考课题来消遣华社！华文独中统考的学术水平和价值早已受到国内外高等院校的充份与广泛肯定，政府承认统考，就等同于对华社和民间办学的肯定，认可华文教育对国家的建设与贡献。而政府俯顺民意的这番举措，正是展现政府开明之举。
各位华教同道，改革需要资源，教育改革的实践，必须额外投入更多的资源，否则教育改革则往往沦为口号。董总和全国华文独中需要有更多的资源来支撑教改的推行，于是我们需要华社各界的大力支持。为了推动《马来西亚华文独中教育蓝图》的各项教育发展规划，董总定于今年9月30日在雪兰莪州巴生兴华中学举行《马来西亚华文独中教育蓝图》教育发展基金筹募晚宴，希望国内的团体、商家和各界热心华教人士热烈响应，以达致500万的筹款目标。
最后，我要感谢芙蓉中华中小学的盛情邀请，我要祝贺芙蓉中华中小学，我也深信在董事会、教职员、家长、校友及森州华教同道的尽心尽力下，芙蓉中华中小学将百尺竿头，更进一步，迈向另外一个辉煌的年代。
祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
