7 月 25, 2016 | 讲稿-2016
日期：2016年7月25日（星期一）
时间：下午4时
地点：董总A401会议室
尊敬的，
台湾新竹县政府教育处处长 暨 访问团团长刘明超博士、
驻马台北经济文化办事处教育组朱多铭组长、
各位新竹县的校长、老师、
董总同仁，
大家下午好。
首先，我谨代表董总欢迎台湾新竹县特殊优良教师团到访，我们非常高兴能够与各位师长见面。今天，访问团从台湾出访马来西亚，第一站来到董总，让我们倍感荣幸。董总同仁希望借着今天的交流会，可以向各位师长请益教育及办学的经验，还望各位师长们能不吝给予指导。
通过刚才所观赏的短片，相信师长们对马来西亚华文教育发展历程，留下一个初步印象。马来西亚华校董事联会总会，简称董总，它是全国华校董事会的总机构，成立于1954年。在60年代，马来西亚执政当局打压少数民族的母语教育，以强权的手段推行“一种语文，一种源流学校”的单元主义教育政策，华人母语教育不但受到压制，甚至面对消亡的危机。华人为了维护母语教育，争取民族权益，于是促成了董总的成立。联合国教科文组织宣言阐明，母语教育是一项人权，无论是在国家宪法、法令、政策，皆应明确保障各民族母语教育，使各族的语文和文化可以生存和发展。虽然马来西亚作为一个拥有多元民族、多元文化、多元语文和宗教信仰自由的珍贵资产的国度。然而，很不幸地，因为一些目光短浅而奉行单元文化政策的政客的鼓动下，包括华文教育在内的我国多元文化特质，受到长期的不公平政策和措施的打压。过去数十年来，马来西亚华人社会各界团结一致，为了维护与发展华文、母语教育，争取华文教育的平等地位，作出了很大的抗争，乃至牺牲生命与财产。
董总除了扮演维护母语教育的角色，也负起发展华文教育的重任。马来西亚华文教育的灵魂人物林连玉先生曾经说过的一句名言：“对付破坏最好的答复就是建设”。数十年来，华文教育在这片土地上扎根成长，华人社会出钱出力，兴学办校，为了传承中华文化，培育具有民族素养的下一代，即使奋斗与建设的路上困境重重，我们还是建立起一个颇具规模的华文教育体系，从小学、中学到大专学府，目前，马来西亚华裔人口共有665万人，占公民人口的23.4%，我们拥有1,297所华文小学，约55万名学生，60所华文独中共有84,604名学生，以及3所民办的大专学府，约4,500名学生。在海外华文教育的发展来说，堪称是在中国、台湾、港澳以外的最为完整华文教育体系。这份成果得来不易，因此我们都十分珍惜。董总始终认为，办好华文教育，是丰富了国家的多元色彩，为社会作出贡献。
在中等教育这一块，我们有60所华文独中和1所华文独中分校，有碍于国家政策的限制，我们目前无法再增建华文独中。这60+1所华文独中并没有获得政府的资助，需要靠民间自筹经费办学，虽然面对教育资源不足的困境，但是我们始终坚持不懈，经过数十年的奋斗与努力，目前华文独中受到国际广泛的认可，树立了良好的品牌与形象。
今年，董总开始积极投入《华文独中教育蓝图》拟定工作。我们组成了教育改革调研团队，展开考察工作，有关的专案小组将于今年9月前往香港进行调研，我们也计划明年组团到台湾学习。台湾自1994年推行教育改革，二十多年以来的教改历程，累计的经验、教训和反思，肯定有许多值得我们借鉴的地方。在座的各位师长荣获新竹县特殊优良校长和教师的荣誉，是办学、教学的菁英，在行政领域和教学领域上都是专才，今天董总同仁非常有幸与各位师长共聚一堂，对于我们来说，这是一个难能可贵的学习机会，我相信，我们一定能从师长的经验分享得到启发。
我谨代表董总再一次向在座各位师长表示欢迎与感谢，十年树木，百年树人，孩子是未来的希望，教育是我们共同奋斗的使命，希望我们互相勉励，一起求进步。最后，祝愿各位师长旅程愉快，接下来的行程收获满满。谢谢大家。
7 月 23, 2016 | 讲稿-2016
日期：2016年7月23日（星期六）
时间：下午1时正
地点：马华大厦M楼会议室
马华总会长拿督斯里廖中莱、
马华署理总会长拿督斯里魏家祥博士、
中总总会长拿督戴良业、
华总总会长丹斯里拿督斯里方天兴、
教总主席王超群校长、
拉曼大学副校长尤芳达教授、
拉曼大学郑明瑜教授，
以及各华团代表与专家学者，
大家下午好。
首先我要感谢主办单位邀请董总出席今天的《2017年财政预算案：备忘录》工作坊，并提供平台给本会提呈一些建议，以表达本会对2017年财政预算案在教育发展方面的意见与看法。
教育是一国之本，所培养的人才都是国家的栋梁之才，对国家未来的发展影响深远。可是，诚如砂州首长丹斯里阿德南所说，我国的教育政策朝令夕改，教育部每次换教育部长，都推出新的教育政策，这不但让教育工作者和学生感到混乱，也直接影响了全民的教育素质。我非常认同砂州首长的看法，教育政策不能反覆无常，说改就改，任何教育政策的推行，一定要坚守公平、合理的教育民主原则，不能随着个别的政治人物的变迁而随意变更。这种缺乏全面、长远的教育政策规划方式，所引起的种种行政偏差，除了教育工作者、学生和家长怨声载道，最终还会导致城乡教育水平差距扩大，造成我国的教育素质一再滑落，甚至落后于其他东南亚国家。
回顾历史，教育强则国家强，是人类社会近现代以来，后进国家追赶先进国家的客观规律。面对现实，强国必先强教，是推动国家迅速发展，提升国家竞争实力的必由之路。长期以来，华社投下了无数的精力去捍卫与维护华校的生存与发展，为了办好华文学校，华社出钱出力协助国家推动教育发展，所捐出的款项甚至被视为华社的第二所得税。在另一方面，有关当局也必须为此而承受和面对很大的社会舆论压力。这种长期无形的对峙局面，耗费了国家的资源，拖延了教育发展步伐。有鉴于此，为政者应有高瞻远瞩的魄力，配合国内外局势的演变，全面检讨对各源流教育的基本政策。
在此，董总促请中央政府在《2017年财政预算案》，必须秉持对所有公民一视同仁的角度，在教育方面做到公平与公正，对现行的单元化教育政策改弦易辙，从而平均配置教育资源及发展拨款给我国各类中小学，让我国各源流学校都能享有同等的待遇。不能因为家长选择让子女接受华小教育，而遭到中央政府在财政拨款上的歧视，从而影响公民子女的受教权益和福利。正所谓“取之人民，用之人民”，本会认为政府的资源属于全体公民所有。国家教育资源，应该让全民皆能享有。因此，政府有义务和责任拟出一套透明、完善的教育拨款机制，公平且合理地对待各源流和类型的学校。
针对政府所发布的《2015年财政预算案》，华小发展拨款从原本的1亿令吉，遭删减成5千万令吉，本会深感失望。该拨款数额与国小的4亿5千万令吉发展拨款相比之下，不论从学校间数或学生人数，每间华小和每位华小学生平均所获得的拨款，都远远不如国小。本会也多次发表文告提出了本会的意见和看法，要求政府及教育部严正看待。
华文独中在我国的教育体系也扮演着举足轻重的角色。这些年来，华文独中为国家培养了不少人才。这些人才不仅在我国各领域协助推动国家发展，有的更以个人的才华扬名海外，把我国市场推向国际化。截至今年6月，全国华文独中学生总人数已从2015年的82,608人增加至84,363人。增幅为2.12%，增加了1,755人。这也证明了华文独中在我国教育领域的地位依然受到社会的肯定。可惜，这一切并没有得到中央政府的珍视。更为遗憾的莫过于中央政府似乎忽视了华文独中的贡献，因此并没有拨款以及批准有需要的地区增建华文独中。此事已限制了我国华文独中在日后的持续发展。
在国民型中学方面，针对中央政府在《2016年财政预算案》所宣布出5亿令吉的教育设备发展和维持经费，至今并未明确公布其拨款分配金额。这让关心国民型中学发展的华社大众“心急如焚”。
如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才可能有好的教育。 建设一支高素质的教师队伍，必须办好师范教育。然而，师资短缺问题屡屡发生，导致我国各中小学长期面对师慌问题，进而在学生学习进程以及人力资源方面带来直接性的影响。教育部在处理师资调派的事情上，更是差强人意。华小频频面对不谐华语或非华裔教师被调派到学校执教已经是最好的证明。此举不但将造成我国华小特征面临变质的危机，而且还会降低我国教育的素质。国民型中学更因华文资格师资短缺的问题，剥夺了我国华裔子弟在中学阶段以正课方式学习母语的权利。有些学校甚至需要另聘外来的母语班教师（Pupils’ Own Language, POL）在课外时间教导学生母语知识。
在师资培训与管理方面，本会促请中央政府拨款恢复华小以华语为主要培训媒介语的师资培训课程，设立完善的培训制度，设置华小师范机制，聘请足够师训讲师，录取足够师训学员，改善教师调派机制，从政策和制度上根本地全面解决华小师资短缺问题。此外，在中学教育阶段方面，本会促请政府应增加拨款并设立更多渠道，包括恢复在师范学院或教师教育学院，以及国立大学开办相关课程，聘请足够师训讲师，录取足够师训学员，以培训足够的合格华文师资给国民型中学和国民中学，同时把华文班和中国文学班纳入正课，解决这些学校长期面对的华文师资短缺问题，满足学生的学习需求。
尊师重教是社会文明进步的体现。一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。我国教师队伍整体素质亟待提高、教师的地位有待加强、教师培养培训管理机制需要完善。能否造就一支师德高尚、专业精湛、结构合理、学习型、学者型的高素质专业化教师队伍，是我国教育发展中一项重要而紧迫的任务。
总的来说，我国的政治现实与民意基础常常无法有效整合，甚至背道而驰，特别是华社在争取基本权益时，尽管必须仰赖执政成员党的配合以进行沟通、谈判与争取，但一些政党被寄予厚望时，华社无不期望其基本权益能得以维护，但是常事与愿违。
很多时候，在观念上我们不得不接受政治的现实；可是在行动上我们太依赖妥协而放弃原则。我想问，教育是否可以“讨价还价”？是否需要通过哀求以获得施舍？既然我国政府是全民的政府，是各民族的政府，那么在施政上就应该以照顾全民教育的发展为出发点，财政预算案在教育的拨款上也应惠及全民，制度化推动各源流教育的发展。唯有解放思想，开拓创新，锐意进取，扎实工作，我国教育事业改革和发展才能开创新的局面。
谢谢。
7 月 23, 2016 | 讲稿-2016
2016年度陈嘉庚杯──全国华文独中统考成绩
优秀奖颁奖典礼
董总主席天猛公拿督刘利民讲词
（董总副主席许海明局绅代读讲词）
日期：2016年7月23日（星期六）
时间：下午2时
地点：Swiss-Garden Hotel & Residences
尊敬的台湾中兴大学暨台北大学马来西亚校友会 李玉平会长、
驻马来西亚台北经济文化办事处侨务组 林渭德组长、
马来西亚留台校友会联合总会 方俊能总会长、
南洋商报社代表 沈小珍业务发展经理、
马来西亚陈嘉庚基金 钟启章董事、
各位嘉宾、
校长、老师们、
各位媒体朋友、
大家下午好。
今天我代表董总主席天猛公拿督刘利民出席2016年度陈嘉庚杯─全国华文独中统考成绩优秀奖颁奖典礼。
首先，我谨代表董总向在全国统考中获得优秀成绩的学校单位，表示热烈的祝贺。这是华文独中董事、教职员以及全体同学和家长在共同督促和努力下所取得的成果，确实是可喜可贺。
今天举办颁发陈嘉庚杯的仪式，就是对各位创下的成绩的一种肯定、一种鼓励。
全国独中统考成绩优秀奖─陈嘉庚杯，设立于1994年，迄今已经是第22届了。这项活动具有重大意义，肯定各个学校办学中的强项，和总体的成绩，它给各校老师一种激励，精神上的鼓舞，起着一种鼓励良性竞争的作用。
统考是马来西亚华社争取母语教育生存和发展的斗争过程中的一项创举，一项突破，一项特色。经过多年来华教工作者、董教总的经营和努力，独中统考已经取得举世瞩目的成就，其学术成就已经获得世界上许多著名大专院校的肯定。统考为数以万计的华文独中毕业生打开了通向世界现代科技和人文学术领域前沿的大门，造就和培育了无数的优秀人才，也为国家建设和发展作出了卓越的贡献。
在全国华教同道，在各位的共同努力和全力以赴下，已经成功把统考打造成一个本国华文教育的品牌，也在国际教育圈中获得重视和信赖。通过不断的奋斗中，不断的贡献中，统考已经闯出本土，放眼国际，前景乐观。
最后，我要强调设立这项陈嘉庚杯的动机和出发点是纯正而且是适时的，这是一件非常有意义的活动，值得我们鼓励和嘉许，我希望它能持续地坚持下去，并且要越做越好。
祝大家身体健康，生活愉快。谢谢。
7 月 17, 2016 | 讲稿-2016
日期：2016年7月17日（星期日）
时间：中午12时正
地点：槟城加巴星道金海岸海边海鲜餐厅
槟威董联会主席许海明局绅、各位尊敬的槟威董联会顾问、
各位理事、
各位华教同道、各位嘉宾、
媒体朋友们，
大家中午好。
首先，我要感谢槟威董联会主席许海明局绅邀请我参加今天槟威董联会的新届理事会宣誓就职仪式，并主持监誓。
众所周知，槟威董联会多年来致力推动州内的华教工作，自1953年创立，至今已有63年历史，该会始终站在维护母语教育发展的最前线，为民族教育大业的生存与发展，作出无私无畏的奋斗。我期许槟威董联会全体理事能够一如既往，群策群力，同心同德，继续秉持维护与发展华文教育的使命，偕同其他州属的董联会，上下同心，团结在董总的旗帜下，引领华教的发展。
一直以来，各州董联会的领导层是董总的基本力量，他们形同“感应的神经，攻守的手足”。只有各州董联会紧密团结，发挥团队精神，支援作为全国领导机构的董总，董总才能有坚实力量去领导和带动华教运动。董联会在推动、建设与发展华教工作方面有必要扮演州火车头的角色。唯有长期面向群众的各州董联会和其属下会员，才能深入了解各地华社的教育需求，并且直接、有效地协助解决华校面对的问题。在这方面，各州董联会必须要加大力度提升秘书处的功能及运作，建立健全的组织管理；并且定期举办华教领袖培训营，栽培华教的生力军，以期加强州内华校董事的管理知识，从而推动学校的发展规划。
我建议，槟威董联会应仿效其他州属，通过租赁或购置店屋建立自己的会所。那么，董联会有了属于自己的家，就犹如有了遮风挡雨的庇护所；有了自己的家，就可以展开更多的活动，也可以强化秘书处，带动会务的发展；有了自己的家，大家将更能够发挥众志成城的力量。只有这样，槟威董联会才能日益壮大，更有组织、更有规划地发展州内的华文教育。
各位同道，华文教育在我国发展，面对内在和外在因素的影响及压力，已处在一个相对不稳定的状态。内在因素，包括组织结构不健全，人事派系的纠纷，甚至华教斗争路线和团结政策的论争等。这些问题和争论不只被扩大，甚至产生对立的局面。
无可否认，华校董事会是华校的保姆，没有华校董事会就没有今日的华校。华校董事会在捍卫和发展华文教育上一向扮演积极的角色。董事会成员团结一致，才能面对外在要消灭及打击华教的势力；如果将内部的矛盾扩大并演变为公开斗争，恐怕只会乱了脚步，让人有机可乘。
历史经验告诉我们，只有提高警惕，凝聚广大华社群众的力量，凭着经久不懈的奋斗意志，华文教育才得以生存并获得发展。反之，如果失去警惕性，华社群众不齐心合力去维护华教，母语教育将会面对不利冲击及变质危机。
而今，近在眉睫的一件事，就是政府宣布即将在明年在华小实行的“双语言课程计划（DLP）”，我们必须要齐心合力，坚决反对推行的措施。根据教育部于2015年12月3日的文告指出，一旦学校实行“双语言课程计划”，该所学校就必须全面使用英语教学。小学组在这项计划下相关的科目包括一年级的科学与工艺世界和数学，以及四年级的科学和数学。虽然教育部一再强调“双语言课程计划”只是一项课程，不是政策，甚至宣称只要家长不认同，教育部就不会强制某所学校实行这项计划。可是，一旦学校接受教育部的献议，决定推行“双语言课程计划”，那么就再也没有回头路了。有鉴于此，我希望各学校的领导，特别是华小的董事们要提高警觉，切勿一失足成千古恨，打开华小变质的缺口。
与此同时，我也呼吁在槟威董联会的领导和推动下，州内华小的董事会和家教协会积极响应董教总等七大华团发动的签名运动，身体力行签盖反对在华小推行“双语言课程计划”，并在8月31日前将有关签名表格交回给槟威董联会。
我国华教运动是一项群众运动，也是伸张民主人权和母语教育的运动。董总坚持立场，合情、合法、有理、有节，无畏无惧地坚决捍卫母语教育的生存与发展，以及努力化解对母语教育的不利冲击和变质危机。同样的，面对有关当局推行“双语言课程计划”，华社必须坚决通过各种管道来捍卫民族母语教育的权益。
除了抗衡不合理的现行教育政策，董总也积极推动华文独中的发展。为了精益求精，提升我国华文独中教育的素质，董总在今年设立了“华文独中教育蓝图专案小组”，以集结专家学者和华教办学者，全面检讨2005年发表的《华文独中教育改革纲领》，针对全国华文独中的现况进行普查，搜集各界人士的意见，以拟定一份能引领华文独中教育事业开创新境界的指导文件，那就是《马来西亚华文独中教育蓝图》。在草拟蓝图期间，董总衷心期盼各华文独中董事会、校长、教师、学生及家长给予全力的协助与支持，让我们可以完成这项重要任务。
除此之外，国民型中学在我国华文教育体系里也扮演着举足轻重的角色。为了让国民型中学在华文教育体系上更具独特的自主地位，我劝请各位国民型中学的董事会同仁，必须认清作为董事会成员的自主权。那就是抓紧国民型中学办校的主要特征，包括：确保传承中华文化、把华文列为正课、华文成为必修必考科目、董事会与政府在遴选校长方面的洽商权力，以及校地及建筑是董事会产业。
长期以来，董总除了积极关注国民型中学所面对的问题， 同时也响应其他团体号召，参与国民型中学课题研讨会；全力支持国民型中学董事会，要求州教育局委派拥有华文资格教师担任高职事件；提呈备忘录争取国民型中学的权益等行动，以捍卫国民型中学的董事会组织与主权，以及办学传统和特征。
最后，我再次感谢槟威董联会的盛情邀请，更要感谢各位同道对华教所作出的贡献，也感谢你们给予董总的支持和爱护。我祝愿槟威董联会在许海明同道的领导下，理事团结齐心，让会务更上一层楼；同时也预祝今天的新届理事会宣誓就职仪式顺利举行。华教长征艰辛而曲折，同道任重而道远。愿与大家相互勉励！谢谢。
7 月 12, 2016 | 讲稿-2016
日期：2016年7月12日（星期二）
时间：下午2时
地点：Pusat Agro Tourism Homestay Sungai Sireh, Kuala Selangor
Puan Noorul Ashikin Binti Mohd Din, (General Manager Tourism Selangor Sdn Bhd),
Encik Md Saad Bin Mahsah, (Product Development Manager Tourism Selangor Sdn Bhd),
Encik Abu Bakar Moin, (Chairman of Kampung Sungai Sireh Homestay),
台湾基隆 市立 武仑国民中学 辜雅珍校长，
台湾台北 市立 长安国民中学 周婉琦校长，
董总同仁、Kampung Sungai Sireh Homestay团队、老师、同学们，
大家下午好。
首先，我谨代表董总，感谢雪州旅游局赞助本次马来文化体验活动。让董总有机会可以带着海内外学生走进马来村庄，短期学习马来文化。
二十一世纪的教育应该跨越种族的藩篱，透过活动主办，让孩子们有机会在踏入社会之前，学习其他族群的文化，彼此相互学习，开阔视野。
马来西亚最大的魅力是具有多元种族、文化和信仰。如今，跨国和跨文化交流已经成为现代人最重要的生活一部分。就像马来西亚的多元学校特色，华裔学生在国民中学求学，也有巫裔孩子在华校念书，彼此互相认识与学习。
董总成立至今已经62年，而本会在推动学生教育的刊物——《中学生》月刊也已经创刊了30年。经过一甲子的努力和坚持，董总持续推动及尊重各民族语言学习外，亦让华裔孩子有机会在国内实践跨民族与跨文化的学习，促进族群间的互动。
在推动学生活动上，本会《中学生》月刊最大的特色是凝聚来自世界各地的青少年一起活动，每年举办海外游学团带学生出国考察。这一次，配合《中学生》月刊创刊30周年庆，本会与雪州旅游局合作，邀请台湾两所中学，即是：台北市立长安国民中学 、台湾基隆市立武仑国民中学，35位学生和8位老师来马与本地10所中学62位学生以及6位老师一起认识马来同胞的生活、习俗与文化。
目前，董总正在草拟《马来西亚华文独中教育蓝图》，在学生教育的推广上，也会思考如何让华校孩子能有更多机会与马来、印裔师生一起举办活动，相互学习，让我们的孩子能有更多机会跨越族群与语言，学习及掌握跨族群的沟通能力。
最后，再次感谢雪州旅游局、Kampung Sungai Sireh Homestay 委员会，让国内外的青少年有机会寄宿在马来村庄。
我谨代表董总宣布，为期7天的华巫印中学生国际文化体验营圆满结束，希望这几天学习，可以让青少年继续突破跨越族群学习，共同缔造更多元的认识。祝各位身体健康、万事如意！谢谢。
7 月 11, 2016 | 讲稿-2016
日期：2016年7月11日（星期一）
时间：上午10时
地点：董总A座401会议室
尊敬的暨南大学华文教育研究院院长助理杨万兵，
教总副主席李毅强校长，
各位暨大华文学院的代表，
以及董总、教总的领导，
大家上午好。
首先让我们以热烈的掌声欢迎来自中国暨南大学的学者们的到来参观访问，欢迎大家出席今天董总、教总与中国暨南大学华文学院的拜访与交流活动。
大家知道，中国暨南大学和东南亚华文教育的成长有着密不可分的血肉联系。早年暨南学堂的开办其中一个目的就是协助东南亚华侨华人子弟到中国进一步学习中华文化，推广中华文化，在为东南亚华人培养了传承华文教育的新一代的教师以及各种实业人才方面，暨南学堂曾经做出了极大的和不可磨灭的贡献。
近年来，随着马中两国政府先后采取开放的政策，通过董总的引荐，不少华校毕业生先后到了暨南大学以及中国其他大学深造。这些毕业回来的学生，在国家建设的各个领域里，做出了积极的贡献。因此，今天以暨南大学华文学院访问团到访董总，在某种意义上说，是继承和发展了这种百年以来的传统和使命。我们对暨南大学的创校先贤和她的历届领导人和教职员曾经给过我们的培育与照顾，将永志不忘。
众所周知，董总自创立以来，始终是马来西亚华文教育坚定不移的领导者和护航者，而且近年来，它也是东南亚华文教学研讨会的永久秘书处，因此董总与暨南大学双方在学术上的合作所具有的关键性意义是不言而喻的。因此我们对于双方的合作与交流非常重视，并且抱着极大的诚意，期待这种合作将会带来良好的效益和收获。
具体而言，董总与中国暨南大学合作的项目有，例如，从2003年开始，董总主办的“中国高等教育展”，今年已迈入第12届，这12年来，除了2010年，中国暨南大学已经连续参加11年的中国高等教育展，我们要藉此机会，再次感谢暨南大学多年来与董总携手共同促进，深化马中教育合作，也成就众多大马学子的中国留学梦。
其次，为协助解决华文独中师资短缺的问题，从2006年开始，中国暨南大学与董总合作，提供“暨南大学华文学院奖学金”，有关优惠包括四年学费及住宿费全免、每年5,000元人民币生活费，名额若干名，获奖学员须与董总签约，毕业后必须在华文独中服务至少5年。
除此之外，为鼓励更多大马学生到中国留学，暨南大学也设立了各类奖学金提供大马学生以优秀的独中统考或国中STPM成绩申请，让优秀生和清寒生有机会出国深造圆梦，体验海外留学生活，扩展国际视野。
各位，近年来，中国提倡“一带一路”合作发展理念，我衷心希望也能带动马、中两国的教育领域更上一层，增加两国密切联系，让华文教育更加蓬勃发展。
最后，我看到接下来的几天，访问团的行程紧密而充实，我谨此代表董总同仁祝愿暨南大学访问团此行任务圆满成功，祝他们旅途愉快，身体健康！
谢谢大家！
