11 月 16, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年11月16日（星期四）
时间：下午1时30分
地点：诗巫独中董联会七楼礼堂
砂拉越华校董事联合会总会主席拿督包章文、
砂拉越华校董事联合会总会财政暨董总法律顾问蔡文铎律师、
诗巫与加帛省津贴华小董联会主席拿督池志平、
董总首席执行长孔婉莹、
各位华教同道、
媒体朋友们，
大家下午好。
首先，我要感谢砂拉越华校董事联合会总会主席拿督包章文同道邀请我出席今天在诗巫举办的“2017年砂拉越州华教领袖工作坊”。同时，我也感谢各位同道抽空出席今天的工作坊。
各位同道，作为华教工作者，我们需要与时并进，除了关心当前局势的发展，也需要不断的充实自己，更需要提携新进的华教工作者，让他们了解组织所扮演的角色及肩负的使命和职责，培养董事会的接班人，让华教可以永续的经营和发展。这也是董总这几年来鼓励各州董联会和董教联合会举办华教领袖培训营的初衷，通过培训营或工作坊的形式，让大家了解我国华教近200年一路走来的风雨路，以及认清在单元化教育政策主导下的各项教育法令、政策和措施对华教的冲击。
董总今年展开的华小问卷调查中，砂拉越共有130所微型华小，占了州内华小的58.56%，因为教育部欲于明年在少过30人的小学实施复级班的计划，这也意味着，其中24所，即18.75%的华小将面临复级班的命运。随着社会的发展和变迁，人口的结构也产生变化，人口老化和外移更是当前许多地区面对的问题。这无形中也导致许多微型华小的面临学生来源的困境。
根据董总今年展开的华小问卷调查分析报告显示，诗巫省有58所华小、加帛省2所华小和沐胶省有8所华小，这68所华小有14所超过500名学生的A型学校、11所学生介于150名至500名的B型学校，以及43所学生少于150名的微型华小。诗巫省、加帛省和沐胶省的华小学生人数介于10名至1,293名。微型华小中将有12所面临复级班，这12所华小的学生人数介于10至27名。
微型华小是目前华社所关注的华教问题之一。早期因为交通不便，先辈们本着再穷也不能穷教育的心态，在各地区建立华小以惠华裔子弟，方便上学接受教育。然而随着时代的变迁，社会结构的转变，交通的便利再加上华裔人口外移和减少生育，导致许多华小面对学生来源的问题。
诗巫的微型华小间数多，主要原因是这些学校多数位于较为偏远的乡区地带，因附近居民迁往市区，以致学生来源短缺；也有的是学校毗邻有多间华小，因位置相对靠近，所以学生人数较少。
此外，教育部为了节省资源，明年在学生少于30人的微型学校推出复级班。复级班将严重影响学生的学习时间，把一些教师调离，这将大幅度增加留守教师的工作量，也增加他们的压力和负担。这都不利于微型学校的发展，更会拉大微型学校和其他类型学校的差距。
微型学校乃社会常态，并非是个问题，而事实证明“小校小班”也能办得精彩，办得卓越。我认为教育部应该专注在提升微型小学教育水平的方案，包括提升学校的设施，改善学生的学习环境，让微型小学得到公平的待遇，同时也必须确保每一个学生都能够享有平等的教育机会和资源。
各位同道，由于在现有的国家教育政策里没有增建华小的制度，因此，今天不管是关闭或是合并微型华小，都是华社非常敏感的课题。众所周知，争取增建一所华小是非常困难的事，所以华社被迫尽一切努力“守”着现有的学校，甚至是即使没有学生来源，也要想方设法从其他地方引进学生，确保学校不被关闭，因为一旦关闭了，华小就少了一间。
无论如何，一旦学校已确定没有学生就读，或不影响当地居民接受母语教育的机会，在政府不愿意批准增建新华小的政策下，很多时候有关学校的董家教或地方上的华社就会选择通过搬迁来延续其生命，以让更多华裔子弟有机会进华小，同时也确保华小的数目不会进一步减少。
长期以来，华小迁校都是通过“特殊个案”来处理，而不是通过迁校政策来解决微型学校的问题，这足以说明迁校根本就不是政府的政策。既然政府没有迁校的政策，那为何微型华小必须迁校呢？追根究底，其根源就是在国家的单元化教育政策下，华小不能根据实际需要在华裔人口密集地区兴建，因此华社就唯有退而求其次，争取通过搬迁微型华小，来解决华裔人口密集地区华小严重短缺的问题，同时也避免华小面对关闭的厄运。
许多个案也显示，虽然华小获得批准增建，但还是必须面对当局种种阻扰增建华小工作的行政条例和规定，其中最常见得就是“政府学校保留地只能用来兴建国民学校”，导致华社必须自行寻找校地来建校。在《1996年教育法令》下，教育部长是可以设立国民学校和国民型学校，并且必须维持这些学校。因此，提供校地让华小建校或迁校是政府应负起的责任，而不是把寻找校地的工作推诿给华社。
由于政治人物始终抱着政治议程，蓄意制造多源流学校导致国家不团结的假象，而且还经常在各种场合和媒体发表多源流教育制度导致国家不团结的狭隘和误导性的言论，进一步制造各族之间的猜疑和误解，伤害国民团结。华社不禁感叹，乃至愤怒，母语教育课题已沦为政治工具。
我促请政府必须摒弃保守和狭隘的单元化教育政策，从发展全民教育的角度出发，即按照兴建国民学校的制度和规划指南，根据华裔人口的增长和社区的需求来制度化拨款和拨地增建华小，包括负责所有的建设费和明文规定分配学校保留地作为兴建各源流小学，使增建华小获得一个制度化以及合情、合理和正常的解决方案，才能根本解决华小不足的问题。
最后，我再次感谢砂拉越华校董事联合会的盛情邀请，也要感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及感谢您们给予董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
11 月 12, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年11月12日（星期日）
时间：晚上7时30分
地点：北赖才能园多元化礼堂
槟威华校董事联合会主席许海明局绅、
槟威华校董事联合会副主席暨工委会主席拿督马良生、
开幕人丹斯里拿督巴杜卡黄荣盛博士少校教授局绅的代表许民耀和王平松、
中国驻槟城副总领事张莉、
槟州华人大会堂副主席准拿督郑荣兴、
槟州议长高级拿督刘子健、
各国州议员、
槟威董联会顾问及理事、
各华团领袖及代表、
各位华教同道、
媒体朋友们，
大家晚上好。
首先我要感谢槟威华校董事联合会主席许海明同道邀请我出席槟威董联会65周年纪念联欢晚宴。槟威华校董事联合会在主席许海明同道与各位理事的带领下，会务蒸蒸日上，可喜可贺。
在这超过一甲子的风雨岁月中，槟威董联会在维护与发展华文教育方面作出了不少贡献，令人钦佩，其中有几件留下深刻印象及记忆犹新的事件，包括：
- 反对及采取行动应对教育部发出通令不准槟城州全州学校董事签署学校支票通令；
- 对新中华小拆校事件积极参与保校工作，并发动“反对拆校，华社把温情送新中”运动，呼吁各界支持该校建校基金；以及
- 在槟州举行的“教育部篡夺华校董事会909抗议大会”，促各校董事会，不要放弃行使董事会主权，尤其是管理学校食堂的权力，绝对不能够让步。
我吁请在各个岗位上担负不同任务的华教同道，必须抖擞精神，保持警惕，密切联系，紧密团结，对民族教育的不利处境，必须立刻给予反响和抗争。
我记得今年4月16日（星期日）在槟城莱特酒店为2017年槟州华校董事培训营担任开幕人，记忆犹新，也和在座的华教同道谈及，作为华教领袖，必须要掌握当前华教发展的脉络，进而继续在捍卫和发展华文教育上扮演重要的角色。同时，也勉励槟威董联会能再接再厉在州内及地方上举办及展开各种不同的活动或培训，以吸纳更多新血加入华教的队伍，加强槟威董联会的组织工作。
我也建议，槟威董联会应仿效其他州属，通过租赁或购置店屋建立自己的会所。那么，董联会有了属于自己的家，就可以展开更多的活动，也可以强化秘书处，推动会务的发展，大家将更能够发挥众志成城的力量。只有这样，槟威董联会才能日益壮大，更有组织、更有规划地发展州内的华文教育。我在此呼吁，槟州各地方的华教同道和华团领导能大力支持建立槟威董联会会所的献议。
各位同道，关于增建华小的课题，不久前，教育部宣布批准10所新华小和搬迁6所华小。董总一贯坚持，政府应该一视同仁，制度化增建各源流学校。我们认为华小的增建应该有一套制度化的机制，应比照目前政府增建国小的方式，由政府统筹统办，按照城市和社区人口以及未来发展的教育需要，制订增建各源流学校的指南和规范，开放学校保留地供增建各源流学校使用，并由政府承担所有的建校经费，同时纳入大马计划和财政预算案。
我要在这里提出一些看法，虽然10+6增建和搬迁校地之地区的选择考量已在10月30日见报，但其中的理由却不够明确。就雪州龙溪（Dengkil）附近的一带，原本就有龙溪华文小学，根据2016年的数据，学生人数约600多人，却又再打算在该区附近增建2所小学，分别是敦翁毓（玉）麟华小和征阳华小。反之，在一些已发展多年，且华裔人口稠密，迫切需要增建华小的其他地区，教育部却没有宣布批准在这些地区增建华小。
我认为，政府如果没有决心从根本上去解决问题，即建立一整套关于规划和落实增建各源流学校的制度和运作机制，华小长期以来所面对的问题就无法一劳永逸解决。在此我也要促请政府不要停留在不断重复长期以来的所谓“探讨“、”检讨“、”研究“、”讨论“增建华小的老旧论调。政府必须以最大的诚意，检讨和修正不合理和不合时宜的教育政策和措施，改以公平、多元和开明政策对待我国各民族母语教育的发展，满足人民的教育需求。
我也呼吁更多的华团，还有年轻一代必须挺身而出，不但要关注本国及国际教育方面的最新发展，还要展开更多配合工作，除发表看法之外，并进行更多调查与研究工作，认真看待问题，找出症结或对症下药，才是正确的方法。我们必须抛弃消极与负面的思维，不能够让有关方面及教育部自作主张及一手遮天，忽略民众的看法和意见。因此，要全面抗衡单元化教育政策，是需要所有人的力量，集体的力量才能够保障华教的生存与发展。
近期槟州各地降雨量大增，导致遭受有史以来最严重的水灾，对于水灾造成的人员伤亡和财产损失，我们深感悲痛。在此，我代表董总全体同仁对于严重灾情深表关注并致上亲切的慰问，我希望槟州学校的全体师生注意各方面的安全措施。适逢年终政府考试，希望各校考试顺利进行，同时也祝愿受影响的学校能早日恢复正常的上课秩序。
最后，我再次感谢槟威董联会的盛情邀请，也祝福槟威董联会会务更上一层楼，预祝今晚的会庆晚宴圆满举行。同时也要感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及感谢您们给予董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
11 月 10, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年11月10日（星期五）
时间：晚上7时00分
地点：彭亨关丹美食家海鲜酒楼
彭亨华校董事联合会主席暨大会主席林锦志同道、
彭亨华校董事联合会署理主席暨筹委会主席拿督王剑辉同道、
开幕贵宾马华总会长暨交通部长拿督斯里廖中莱的代表拿督英迪拉何启文上议员、
教总主席拿督王超群校长、
彭亨董联会顾问及理事、
董总各州属会主席及理事、
各华团领袖及代表、
各位华教同道、
媒体朋友们，
大家晚上好。
首先，感谢彭亨华校董事联合会主席林锦志同道邀请我出席彭亨董联会28周年纪念暨第14届理事宣誓就职联欢晚宴。彭亨董联会在林锦志主席的带领与在座各位的支持与参与下，会务蒸蒸日上，可喜可贺。
经过两年的努力建设，本届彭亨董联会理事在获得会员的支持下，没有受到任何挑战顺利蝉联当选，真可谓是当仁不让，众望所归。凭着团队不断地努力与付出，彭亨董联会已成功将彭亨州爱护华教人士团结在贵会之下，会员也增至77个，一同为华教的发展与未来贡献，这实乃可喜可贺之事。
在团结华教力量的同时，我们也需将华教的力量多元化。华教领袖们除了须掌握当前华教发展的脉络，也可思考在州内及地方上举办及展开各种不同的活动或培训，以便吸纳社会各个阶层的新血加入华教的队伍，强化彭亨董联会的组织工作。
华教组织要不断地学习和培养接班人，才能永续发展下去。同样的，一个健全的华教队伍，应该由不同年龄层和专业背景的华教同道所组成，我们的华教事业才能永续发展。我也吁请更多有志于维护华教的年轻一代，加入我们华教的行列，成为生力军。此外，我也呼吁不管是华文小学、华文独中或国民型中学的校友们加入校友会，壮大校友会组织，成为另一股支持、维护及发展华教的力量。
我也认为更多的华团，还有年轻一代必须挺身而出，不但要关注本国及国际教育方面的最新发展，还要展开更多配合工作，除发表看法之外，并进行更多调查与研究工作，认真看待问题，找出症结或对症下药，才是正确的方法。我们还必须抛弃消极与负面的思维，不能够让有关方面及教育部自作主张及一手遮天，忽略民众的看法和意见，因此，要全面抗衡单元化教育政策，是需要所有人的力量，集体的力量才能够保障华文教育能够薪火相传，发扬光大。
各位同道，不久前教育部宣布批准增建10所新华小和搬迁6所华小，我们对此表示欢迎。然而对于政府在大选前，以增迁华小作为选举糖果的做法，我们必须严正声明这只是治标不治本的方法。董总由始至终一直坚持，政府必须一视同仁，制度化增建各源流学校。
华小乃是国民教育重要的一环，其地位也受到国家宪法保障，我们认为华小的增建应比照政府增建国小的方式，由政府统筹统办，按照城市和社区人口以及未来发展的教育需要，制订增建各源流学校的指南和规范。现有学校保留地也应依据需求，开放予各源流学校增建之用，而政府理应承担所有的建校经费，同时纳入大马计划和财政预算案。
其中，关丹中菁华小董事会申请开办的中菁华小分校，获政府于1999年大选前批准，但得自寻建校经费和土地。直到2008年大选前获得彭亨州政府拨地，中菁华小分校才能展开建校工程，筹集建校经费，并于2013年开课，耗时超过13年才建竣启用。
近几年，关丹中菁华小董事会不断努力申请把中菁华小分校转为一所行政独立的新华小，即中菁华小二校，以便拥有本身的校长、副校长和教职员，让该校有更好的发展空间。无奈这项申请却石沉大海，毫无好消息，令人失望。
眼看教育部批准增迁16所华小，彭亨董联会主席暨中菁华小董事长林锦志同道也对申请中菁华小分校转为二校却多年来毫无下文，表示失落和遗憾。所幸，马华署理总会长拿督斯里魏家祥博士随即表示将继续通过教育部安排把中菁华小分校转型为一所全新的华小，即中菁华小二校。
对此，董总欢迎马华署理总会长魏家祥给予积极协助，希望他与彭亨董联会同道能再为华社带来佳音，促使教育部能早日批准中菁华小分校转型为中菁华小二校。
与此同时，我再次吁请在座的各位同道，在处理华小迁校的课题上，必须坚守“大原则”和“策略需要”的区分。大原则就是要争取政府实施公平的政策，按照处理国小建校的方式，根据各族人口的结构，在有需求的地区，主动拨地拨款兴建各源流小学，包括华小。华社目前的权宜之计是同意让华小迁校，这是因为策略需要。董总绝对不认同把迁校当作是增建华小，政府不应该误导华社，忽视对增建华小的争取，或是以迁校代替增建华小。
微型华小是目前华社所关注的华教问题之一。根据董总于2016年8月的调查所得，在彭亨就有34所微型华小，占该州华小总数的46％。随着时代变迁，社会结构的转变，导致人口大量往城市迁移，造成城乡人口分布不均。许多华小是根据国家独立前人口分布情况而在各地设立的学校，已经不符合21世纪人口分布的需求。然而，育人并非一门生意，盈亏并不重要。微型学校乃社会常态，并非是个问题，而事实证明“小校小班”也能办得精彩，办得卓越。我认为教育部对微型学校的政策，必须从公民受教育基本权益的角度来看待，以确保每一个学生都能够享有平等的教育机会和资源。
最近所公布的2018年财政预算案，可以说令人深感失望。不但没有进步，也说明了政府单元化教育政策始终是60年如一日，全球化与国际教育一日千里不但没有让国家领导人及执政者醒悟，思维与作风还是停留在50及60年代，在制度上没有公平合理对待母语教育发展。
我呼吁，是时候全国人民，包括华社认认真真看待教育发展，如何突破单元教育的困境，不是用口讲，不是大选前送糖果，而是责成教育部门真正的规划、制度化，形成正式的行政通令的形式，实际去做，才能够开创广阔的教育天地，把母语教育发展工作带上一个新高峰。
各位同道，我国是个多元种族的国家，国家的教育政策必须建立一个为全体人民所接受的国民教育体系，来满足他们的需求和促进他们的文化、社会、经济以及政治发展。显然，华文教育已被政治化了。从建国至今60年，政府要贯彻的却是漠视民族多元性的单元教育政策，而政府所制定的教育政策和实行的行政措施，严重打击和限制华文教育的发展。有鉴于此，华教运动必须扎根于群众，依靠华社，我们才能让华文教育永续经营和发展。
最后，我再次感谢彭亨董联会的盛情邀请，也祝福彭亨董联会会务更上一层楼，预祝今晚的会庆晚宴及就职典礼圆满举行。同时也要感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及感谢您们给予董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
10 月 28, 2017 | 讲稿-2017
日期： 2017年10月28日（星期六）
时间：上午9时正
地点：古晋中华小学第四校
砂拉越华校董事联合会总会主席拿督包章文、
各位董联会的理事、
各位华教同道、
媒体朋友们，
大家早上好。
首先，我要感谢砂拉越华校董事联合会总会主席拿督包章文同道邀请我出席2017年砂拉越华教领袖培训营，并担任开幕人。
作为华教工作者，我们需要与时并进，除了关心当前局势的发展，也需要不断的充实自己，更需要提携新进的华教工作者，让他们了解组织所扮演的角色及肩负的使命和职责，培养董事会的接班人，让华教可以永续的经营下去。这也是董总这几年来鼓励各州董联会和董教联合会举办华教领袖培训营的原因，让大家了解我国华教近200年来一路走来的风雨路，以及认清在单元化教育政策主导下的各项教育法令、政策和措施对华教的冲击。
纵观当前国家局势的发展，我们不但要面对执政当局施行单元化教育政策的压迫，逐步蚕食华小的发展，而华裔人口少子化、人口迁移所衍生而至的微型华小课题，也是我们现在和未来要积极关注的课题。董总今年展开的华小问卷调查中，砂拉越共有128所微型华小，其中24所，即18.75%将面临复级班的命运。
两个年级学生在同一个班级上课，这将严重剥削学生和教师的利益，即学生学习时间将严重被影响；教师的工作量将大幅度增加。这不但影响学校的日常运作，更不利于微型小学的发展。教育部为了节省资源，所推出的微型小学复级班计划是严重“歧视”乡区学校，同时也忽略学生学习效果的做法，是一项不明智的教育措施。我认为，教育部应该提出其他提升微型小学教育水平的方案。
另外， 非华裔学生在华小就读的课题也是受到大家关注的华教问题之一。目前在全国华小的非华裔学生已占华小学生总人数的一成八，约十万人。非华裔学生就学人数呈现明显增加的趋势，无论是城市或乡村，华小都能普遍看见非华裔学生的身影，各校的非华裔学生人数由百分之五到百分之百不等，华文学校的母语场域不再单元，事实上已影响华小校务发展和校园文化。根据董总2017年的华小问卷调查报告显示，在砂拉越州微型华小的8,469名学生中，非华裔学生占了3,994名，即47%。
各位华教同道，非华裔学生就读华小已不再是单单个人的选择或华小单纯的接受，华小正大量培育懂得华族语言文化的非华裔学生，长远看来，它影响的将是华小本质的改变，我国的族群关系、政府决策和华小特色。
我认为，在提倡母语教育的同时，我们也尊重家长的选择权。在我国宪法之下，各族群享有母语教育的权利。让孩子们学习母语母文，传承族群传统文化，这些都是不容剥夺的权利。
与此同时，我们也须尊重非华裔家长因向往华小办学素质，而将其小孩送入华小就读的权利。这两者先后分明，其实没有任何冲突。然而，华小非华裔生人数增加虽是对华小办学的肯定，却也引发一些隐忧。非华裔学生乃是以第二语言学习，必然会在学习中遇到困难。对此，政府理应参照国中预备班制度，提供相应资源于华小，以便更好的协助非华裔学生解决语言转换的问题，避免非华裔学生因语言障碍而影响其学习进度。
此外，砂华小董联总会在今年9月通过文告，就微型学校整合计划，向政府提出四项条件，必需符合（一）确保华小不变质；（二）校董会的权利不受剥削；（三）校董会仍然保有校地的主权；及（四）腾出的学校执照将获保留，以供搬迁至人口稠密的地方，由州政府征地，出资建立。华小数量不得减少，只允许搬迁至有需要华小的地区继续办学。
我吁请在座的各位同道，在华小迁校的课题上，必须认清“大原则”和“策略上的需要”的区分。大原则就是要争取政府实施公平的政策，按照处理国小建校的方式，根据各族人口的结构，在有需求的地区，主动拨地拨款兴建各源流小学，包括华小。华社目前的权宜之计是同意让华小迁校，这是因为策略上的需要。董总绝对不认同把迁校当作是增建华小，政府不应该误导华社，忽视对增建华小的争取，或是以迁校代替增建华小。
近期首相拿督斯里纳吉指出政府已经准备好在未来增建更多华小，这是令人鼓舞的消息。董总可以协助提供政府所需要的资料，但华社需要的不是久逢甘霖，更不是为了争取选票的大选糖果，而是华社一直要求政府一视同仁地规划各源流学校的发展，公平合理、制度化拨款与拨地增建足够的华小。
董总一直希望政府能够制度化拨款，公平合理协助华小的发展。董事会筹钱是非常困难的事情，尤其位於偏远地区的微型华小，设备比较差，政府拨款有限，加上当地华社人口少，董事会筹款更是困难重重。大家的付出，都是为了让小学生能享受较好的设备及学习环境，缩小城乡教育程度的差距。
我认为，政府当前应检视现行混乱的教育政策，最令人诟病的是，我国教育政策朝令夕改，服务政治为纲，与教育原旨背道而驰，导致教育素质每况愈下。我促请政府让教育回归教育初衷，并落实多元化教育政策，公平合理对待各源流学校，绝不应该被政党和政客利用为政治工具。
此外，我也呼吁华社党团密切关注政府检讨国家教育制度可能对华教发展所带来的深远影响；惟有通过增强共识，我们才能确保华教两百年的基业能永续经营、持续发展，为国家的教育事业作出更重大的贡献。
最后，我再次感谢砂拉越华校董事联合会的盛情邀请，也要感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及感谢您们给予董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
10 月 14, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年10月14日（星期六）
时间：晚上7时正
地点：吉隆坡陆佑路中国学校大礼堂
雪隆董联会主席蔡庆文律师、
各位华团领袖、
各位华教同道、
各位嘉宾、
各位媒体朋友，
大家晚上好。
首先，我要感谢雪隆董联会主席蔡庆文律师邀请我出席就职典礼暨筹款晚宴。在今年6月17日的改选，以蔡庆文律师为首的团队大获全胜，经过选举后，选贤举能，选出了能干及有代表性的执委。在此我要恭贺雪隆董联会的新届全体执委，并相信在主席蔡庆文律师的领导和带领下，会务将蒸蒸日上，迈向新的里程碑。
我要特别指出，雪隆董联会是董总自2015年8月23日召开特别会员代表大会，顺利产生第30届董总中央委员后，最后一个归队的董总属会，雪隆董联会能够重新回到董总这个大家庭意义重大。我也要借此机会，热烈欢迎雪隆董联会主席蔡庆文律师及他的团队，回到董总大家庭。
各位同道，回顾2015年所发生的董总风波，我们至今仍历历在目。这起延烧年余的风波，不但造成华社和华教队伍面对前所未有的大分裂，董总领导层也面对严峻的危机考验。众所周知，董总是广大华社为维护民族教育地位，民族平等地位的要求而产生的。时代赋予董总这么一个伟大、崇高的，民族事业的历史使命，过去的数十年来，我们的先贤们无不为了华教的抗争而身先士卒。董总风波的发生虽然让我们感到非常痛心，但也提醒了我们，我们应以董总和华教发展的利益为重，我们要摒弃个人的议程，更不应该利用司法手段，甚至利用外来的势力与董总对立，以达到个人的目的。假如把个人的名利地位放错了位子，迟早会受到民众的批判和唾弃！
董总风波诉讼案件经于今年7月21日，在联邦法院驳回叶新田的上诉后，所有董总风波的诉讼案件已宣告结束。我也借此机会呼吁四名将统考带上法庭的家长，在一切还未造成任何破坏之前，立即撤销所有诉讼。我奉劝这四名家长不要被人误导，引入司法力量以干预统考事务，冲击与伤害了华教事业，最后成为单元化教育政策者对付华教运动的帮凶。
回首过去的一年来，董总已逐渐摆脱风波所带来的负面影响，重新建立起组织的形象。但是我们仍然需要强化董总与各州董联会及基层之间的关系，因为华教运动靠的就是群众的力量。
各位同道，华教需要群众作为坚实的后盾，那么面对不利于华教发展的政策时，我们才能发出有力的声音，向有关当局表达强而有力的一致性看法。华文小学、华文独中、国民型中学都是“同一条藤上的苦瓜”，我因此呼吁华教同道必须坚定立场，互相扶持，互相鼓励，才能够继续负起维护华教的使命，争取民族地位平等。
雪隆董联会已在今年6月17日顺利改选，蔡庆文律师当选雪隆董联会主席是实至名归，在他的领导下，势必有一番新气象。我相信在座的执委和雪隆的华教同道将给予他充分的支持和配合，为雪隆地区的华教尽绵力，也积极和董总配合，推动华教发展。
所谓长江后浪推前浪，领导层出现新陈代谢乃是正常的，我们作为领导人，也应按部就班栽培接班人，重视人才的培养，那么华教事业才得以取得长足的发展。毕竟华教工作艰辛而刻苦，作为州董联会的领导，甚至是董总的领导，就必须要对华教充满热忱，愿意付出时间、金钱和精神，为华教奉献。我希望董总与13州属会通过一切可以团结的力量，大家同心协力，一同努力为华社与华教服务。
各位同道，当前国际发展趋势倡导多元开放，全球化带动各国人民在经济、文化、教育等领域的合作与交流。越来越多人认识到华文的重要性，加上中国“一带一路”和台湾“新南向政策”的影响，将促进各地区人民学习华语，认识中华文化，进一步推动华文学习和华文学校发展。
虽然国外发展趋势有利于我国华教发展，但是我们也应警惕单元化教育政策的幽灵依旧盘旋在我国的教育领域，时刻威胁华教的生存与发展。
董总对于近日青年与体育部长凯里嘉马鲁丁指责多源流教育体系阻碍国民团结表示遗憾及极度不认同，而且我必须重申多源流教育乃是我国教育特色、社会瑰宝，符合我国多元文化国情与母语教育原则。我在此郑重的向各方表明，任何企图把国民不团结的原因怪罪于多源流教育体系，而忽视、甚至欲转移真正的原因，即族群隔阂、误解，甚至歧视、冲突乃是基于国家不公平政策与施政偏颇所致。为此，我们要求执政者要有所反省，确认问题主因，解决政策不公与行政偏差，方能真正达致全民团结的梦想。
董总与教总的领导于10月10日拜会马华总会长拿督斯里廖中莱和署理会长拿督斯里魏家祥博士，提呈华教备忘录，备忘录内容涵盖当前迫切需要处理的华教课题。除了促请政府批准董总申办附属华文独中外，也提出制度化增建华小、公平拨款给华小、承认华文独中统考文凭与制度化拨款给华文独中发展的建议。
我认为，政府当前应检视现行混乱的教育政策，最令人诟病的是，我国教育政策朝令夕改，服务政治为纲，与教育原旨背道而驰，导致教育素质每况愈下。我促请政府让教育回归教育初衷，并落实多元化教育政策，公平合理对待各源流学校，绝不应该被政党和政客利用为政治工具。
此外，我也呼吁华社党团密切关注政府检讨国家教育制度可能对华教发展所带来的深远影响；惟有通过增强共识，我们才能确保华教两百年的基业能永续经营、持续发展，为国家的教育事业作出更重大的贡献。
各位同道，《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组经过两年的努力，终于在今年的8月6日正式对外发布《马来西亚华文独中教育蓝图》咨询稿，这段时间我们欢迎华文独中董事、教职员、家长、校友，甚至学生，和广大关心华文教育人士，针对蓝图咨询稿的内容，提供指正和建言，以丰富蓝图的内容。独中教育蓝图的咨询期至11月30日为止。
与其同时，董总也会在11月25日起一连三天，在万宜布特拉再也酒店召开“全国华文独中董事校长交流会”，以《马来西亚华文独中教育蓝图》为主题，征询全国华文独中办学者的意见。在此，我呼吁全国华文独中的董事、校长踊跃出席这次交流会，大家聚首一堂，为华文独中未来的发展，集思广益，探讨出路。
最后，我再次感谢雪隆董联会盛情邀请，祝愿雪隆董联会会务更上一层楼，感谢各位同道对华教所做出的贡献，以及您们给予董总的支持和爱护。祝各位身体健康、万事如意。谢谢。
10 月 14, 2017 | 讲稿-2017
日期：2017年10月14日（星期六）
时间：上午10时30分
地点：董总A401会议室
华文独中工委会全体委员、
董总行政部同仁，
大家上午好。
首先，欢迎各位委员出席第24届董教总华文独中工委会全体委员会第4次会议，同时也感谢各位委员不辞辛劳前来出席本次会议。
马来西亚华文独中的学生人数逐年攀升，从2006年的54,755人增加至2017年的85,199人，共增加了30,444人即55.6%。雪隆区共有8所华文独中，但因这些学校的软硬体设备不足以应付庞大群众的需求，每年都有许多的小六毕业生被拒于校门之外。这足以证明雪隆一带的华文独中面对供不应求的困境，学校无法容纳更多的学生人数。
第14届全国大选来临在即，为了纾缓雪隆一带华文独中生爆满的情况，董总于今年 8 月29 日致函首相，同时副本给马华总会长拿督斯里廖中莱，要求允准董总在加影申办一所华文独中，从而为国家培养更多通晓三语的人才，为国储才。
董总的这项要求，纷纷获得华社、华团与政党的支持。其中，马华对董总致函申办华文独中一事乐见其成，并将极力协助申办工作。董总与教总的领导于10月10日拜会马华总会长拿督斯里廖中莱和署理会长拿督斯里魏家祥博士，提呈华教备忘录，备忘录内容涵盖当前迫切需要处理的华教课题。除了促请政府批准董总申办附属华文独中外，也提出制度化增建华小、公平拨款给华小、承认华文独中统考文凭与制度化拨款给华文独中发展的建议。
董总要求申办的是一所附属董总的华文独中，不是改制中学，也不会是现有华文独中的分校，它坚持“只考统考”的办学模式。董总对华文独中办学路线所坚持的一贯立场，至今没有改变。1973年，由董总及教总成立的全国华文独中工委会所发布的《华文独立中学建议书》，就明确地提出了华文独中为完成12年基本母语教育，发扬中华文化的堡垒等华文独中的“四大使命”，以及坚持华文为主要教学媒介语，重视国文和英文教学，不以政府考试为主要办学目标等“六项总的办学方针”。
华文中学当年从不接受改制而成为自力更生的华文独中的历史事实，以及在《华文独立中学建议书》的指导下，从1975年开始落实全国华文独中统一课程和统一考试以后，全国华文独中的办校办学者以及作为华文独中的学生，就理应及必须使用统一课程、应考统一考试作为最重要及主要的目标。
华文独中统考是一项民间办学而蜚声国际的学术品牌，多年来经过许多华教领袖、教育专才及华文独中全体办学人员的披心沥血打磨出来，是属于全体华社的荣誉与资产，董教总将尽最大的努力维护与发扬它。
对于一些华文独中学生报考多种考试，如华文独中统一考试、政府考试、其他考试的现象，在华文独中教育方面已是一项颇具争议的课题。一天有24小时，若是双轨制华文独中，学生得同时兼顾华文独中统一课程与政府的中学标准课程，重复学习同样的内容，上课时间过长，加重学生的学习负担，造成学生无暇培养其他专长和兴趣。
我在这里要做一些必要的澄清，摆正及统一我们的立场。首先，所谓“双轨制”是指同时强制性地报考统一考试及政府考试；反之，符合华文独中路线的“统考为主，政考为辅”是指统考强制性报考，政考则可选择性报考。这是两种完全不同的办学方针，不能混为一谈。所以，我们不能把有报考政府公共考试的独中都归类为“双轨制”华文独中，还必须鉴定是否强制性地报考。
其次，“双轨制”的出现，是一些华文独中在民族教育与现实考量之间，一时一地的妥协方案，不足以成为全国性的典范。如果，把双轨制当成是所有华文独中应遵循的办学方针，请问我们还有什么立场向有关当局争取承认统考。
三则，把“统考为主，政考为辅”说成是“非典型双轨制”，这样的新名词根本就不符合华教发展的脉络，完全违背了《华文独立中学建议书》的精神，我们绝不接受。
因此，我必须提醒各位董教总独中工委会的委员，要了解华文独中诞生的历史渊源、认识华文独中的任务与方向。
各位，兼授三语虽是独中的特点之一，却不是易事。我认为，华文独中的语文固然还需要加强与提高，但应从教学法及教学设备方面下功夫；不断增多教学时间，甚至改变非语文科的课本媒介的作法，或以所谓采纳多一种考试的方式，是舍本逐末，弊多于利。
各位，董总已于9月30日在巴生兴华中学成功举行筹募晚宴，筹款目标500万令吉已经超标。截至10月13日，我们共筹获了543万令吉。在10月11日，中国驻马大使馆捐助了我们的教育蓝图教育发展基金20万令吉，并由黄惠康大使亲临移交款项。
此外，黄惠康大使也表示，马来西亚具有很高专业素质的华文教师，与刚入门教汉语的华文教师放在同一个课堂进行统一性教育，那就缺乏针对性。中国大使馆意识到这个问题，也已经着手加以解决，未来的方向就是要给马来西亚华文教师多开小灶，提高培训的针对性和专业性。
我希望各个工作单位的委员会，应该配合我们华文独中教育蓝图的规划，拟出具体的行动方案和工作计划，推动各项改革措施，以取得实效。
最后，祝各位身体安康、事事如意。谢谢。
