8 月 6, 2014 | 文告与声明-2014
董总文告
2014年8月6日
针对首相署副部长拉查理日前向媒体发表，华小妨碍国民团结，应停建华小的谬论，董总予以驳斥和谴责。董总認為，拉查里的谈话刻意模糊视线，企图掩饰国阵政府长期推行的单元化政策。
- 事实上，在独立建国前，各源流母语学校就已经普遍存在，发展迄今，华小已成为国家教育体系的一环，在普及基础教育、提升国民素质，为国家培养人材，以促进国家建设与发展上，做出巨大的贡献，并广泛被视为是我们教育体系的一项重要特色。据估计，目前全国华小有近15％的学生是非华裔，反映华小的办学成效受到我们各民族的肯定和欢迎。从这些非华裔华小生的家长选择，就可以看出拉查理的谈话，是充满偏见、误导和荒谬的。
- 董总向来认为，各源流学校是国家的资产和优势，符合我国多元民族国情、宪法精神以及联合国有关人权、公民和政经文教权利等宣言或公约，这是不容被剥夺的权益和基本人权。反之，刻意破坏多源流学校的健康发展，只会造成各族群紧张关系，干扰人们营造各族群和谐共处的努力。
- 我们认为，国阵政权长期推行各种单元化政策，才是真正妨碍国民团结的元凶。国内外已有不少实证研究指出，造成族群政治的根源，乃是因为政府长期实施以优势种族为中心的各种政治和经济政策所导致。我们呼请，主政者应反躬自省，检讨各种偏差政策，而非无的放矢，一味污蔑及无理非议我国的各流源母语学校。
7 月 7, 2014 | 文告与声明-2014
董总秘书长傅振荃声明
2014年7月5日
董总秘书长傅振荃今日针对媒体报导有关董总行政部行政管理机制事宜发表声明，全文如下：
- 董总作为公共、专业的民间教育机构，长期以来，对于各界所提供的意见与批评，向来都抱持正面与积极的态度来面对它。我们也非常欢迎各界通过正规及合法的管道，给予本会任何意见或批评；但是我们也必须要申明，对于任何非正规管道的回馈、批评，尤其是以匿名者的方式，董总向来不仅不会理会以及处理，并且将给予严厉的谴责，我们的社会绝不允许助长这种不须负言责，而信口雌黄抹黑别人的歪风。
- 董总创会至今已届六十年，经过数代的领导苦心经营下，目前本会行政部具有一套相对完善而有系统化的管理机制。行政部目前所实施的各项行政措施，包括2009年导入的ISO质量管理体系，以及2013年实施的绩效管理（KPI）制度，都是经过本会内部各层次的会议，层层讨论及接纳后，提呈至中央常务委员会或中央委员会，并且在会议上通过与接纳下成为具有公信及共识的行政管理机制。从不存在黑箱作业或个人意志所制定的行政管理机制。
7 月 2, 2014 | 文告与声明-2014
董总文告
2014年7月2日
董总针对教育部枉顾人民及老师的意愿，一意孤行地以违反教育专业的方式，将原本为国中培训的华文师资，以强硬的手法派到全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院的事件，发表文告，全文如下：
- 本会重申，所有的国民中学（包括改制中学）与华文小学都是国家教育体系的一环，它们都属是我国的基础教育的重要组成部份，在普及基础教育与提升国民素质，为国培材与促进社会、与国家的发展方面，其角色可说是举足轻重。要办好学校教育，教师就是决定性的关键角色。华文小学长期缺乏大量的教师，华社年复一年地的向当局争取与请愿，可是一直都未得以解决，这样的“旧疾“已是众所周知的事情；华文小学面对的这项长期“隐痛”，目前不但没有获得当局给于妥当的治疗，让它痊愈变好，反而还变本加厉的出现了原本为国中培训的华文师资，却遭到教育部以强硬的手法派到全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院的事情。
本会要严正的指出，国民中学（包括改制中学）与华文小学作为国家教育体系的组成及重要的一环，出现师资短缺，甚至是严重的短缺，而据媒体报道指教育部统计数字十年没有更新一事，再再地说明这不仅是教育部的一项重大的失责，同时也让人质疑其教育专业能力。
本会要求教育部必须立即公布有关该部所掌握的全国华文小学师资短缺，以及国民中学缺乏华文科老师的真正数据。
- 本会明确的表明，51名（主要为依大中文系）的毕业生，是以第一语文专业学习，依据语文的教学原理，理应委派至以第一语文学习华语文的国民中学母语班或改制中学去执教，现在反而被委派去全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院以第二语文的“沟通华文科”（BAHASA CINA KOMUNIKASI）的教学工作，以及另外106名大学教育系毕业学员（原本是受训到中学执教，包括了UPSI中文组教育系学员及其他组别具有SPM华文资格的学员），将会被派往华小执教；这两批教师面对如此“乱派”的结果，只能再次说明与突显我国教育部是以非教育专业，甚至是违反教育专业办法来实施有关教师的委派工作。
本会要求，教育部必须立即将那些过去曾被派到华小及其他学校执教的依大华文组毕业生，应该马上调回国民中学母语班或改制中学，让教育回到教育，专业回到专业；只有这样才是教育专业的处理方式。
- 本会再次申明，教育部必须一视同仁地为各源流学校及各类中小学及学院，制定妥善的师资培训及调派的政策与制度；同时本会也要提醒教育部，必须另外为国小、全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院等，培训以华语为第二语文教学法的华文师资，以适应这类学校学生的学习需求，这才是回到教育专业的处理正途。
6 月 20, 2014 | 文告与声明-2014
董总文告
2014年6月20日
董总针对教育部长期以来，除了漠视各源流母语学校的实际的师资需求，而且一再的出现把所培训的中、小学华文师资给予“乱派”的问题，发表文告，全文如下：
- 本会认为，教育部在国小、国中、全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院开办华文班，是一项明智及合潮流的举措，此举可让学生得以有机会学习华文。但令人遗憾的是，当局却把原本培训给已是严重缺乏师资的华小和改制中学的华文师资，抽调到其他学校，我们严厉地谴责这项犹如割肉医疮的行径。
- 数十年来，华小师资短缺及改制中学和国中华文师资短缺的问题没有获得妥善的解决，归根结底，就是教育部没有实施妥善的反而是执行偏差的师资培训的政策与制度。因此，这造就教育部也没有根据各类学校的个别不同需求，规划和执行华文师资的培训及调派，必然会不断地引发种种问题。教育部目前把培训给华小的华文师资派到国小，以及把培训给改制中学和国中的华文师资派到全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院，加剧了华小、改制中学和国中的华文师资短缺的课题，已是年年复年年了，又岂是偶发或孤立的事件。我们要严正的指出，教育部必须一视同仁地为各源流学校及各类中小学及学院，制定妥善的师资培训及调派的政策与制度；同时也要提醒教育部，必须另外为国小、全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院等，培训以华语为第二语文教学法的华文师资，以适应这类学校学生的学习需求，这才是回到教育专业的处理正途。
- 本会必须指出，当局过去通过师范学院和国立大学培训中学华文师资，但目前只在国立大学培训中学华文师资，而且一些国立大学也减少华文师资收生人数，或停办有关课程。这导致中学华文师资的培训管道及毕业师训学员日益减少，加剧改制中学和国中的华文师资荒，不利开办华文班，长期下去必将导致华小师训人数减少及师资短缺问题更加严重，因为华小师资主要来自改制中学和国中。本会促请政府必须恢复过去的做法，即设立更多管道，包括在国立大学和教师教育学院开办相关课程，以培训足够及合适的合格中学华文师资给改制中学和各类中学及学院。与此同时，本会也要求教育部把苏丹依德利斯教育大学华文组教育系的华文师训毕业生，必须全部派至改制中学和国中，以解决其长期面对华文师资荒问题，以利开办华文班和中国文学班，满足学生的迫切需求。
- 本会将在近期内致函教育部，严正地要求当局从政策和制度上根本地全面解决华文师资短缺问题。
5 月 24, 2014 | 文告与声明-2014
董总文告
2014年5月22日
董总今日发表文告，全力支持普罗士邦国民型中学董事会、家教协会和校友会，要求马六甲州教育局委派拥有华文资格教师担任第一副校长高职的立场，并呼吁社会各界全力支持普中学校三机构，密切关注事态发展，以捍卫国民型中学特征与权益及董事会主权。
- 近几年，普中学校三机构不断提出该校面对的各种问题，包括不具华文资格教师担任行政高职以及师资短缺问题，并曾多次向马六甲州教育局交涉，但当局至今仍没有根本地解决问题。
- 马六甲州教育局漠视普中学校三机构的抗议和不满，一意孤行委派不具华文资格教师出任普中第一副校长，违背了当局早前向普中董事会作出委派具华文资格教师出任第一副校长高职的承诺。
- 据了解，普中目前9个行政高职中，只有校长具有华文资格，第二副校长谙华文并将退休，其他7个行政高职者都没有华文资格。
- 董总指出，政府当年在各种场合、文件和宣传中向国民型中学作出的承诺包括：
- 根据1961年10月19日国会下议院会议记录，时任教育部长阿都拉曼达立在提呈并获得副首相阿都拉萨附议的《1961年教育法案》时，代表政府承诺，华文中学改制为国民型中学，学校的三分之一时间供学习华文和中华文学，国民型中学获得全部津贴，教师薪金由政府负责。出席当天会议者包括马华领袖陈修信、翁毓麟、李三春、李孝友、朱运兴等人。
- 教育部于1960年1月6日发出华文中学改制为国民型中学的22项条款的通令时承诺，国民型中学由董事会负责管理，教师的委任必须获得董事会的同意及编制，董事会有权聘请和解雇由政府支付薪金的学校职工。
- 教育部于1961年11月22日官方声明中承诺，华文中学改制为国民型中学，政府不国有化校产拥有权，校产权仍由董事会或业主拥有，建筑物则作为学校用途；国民型中学获得全部津贴，由政府承担国民型中学的维修、扩建、设备、教职员薪金等一切开销。
- 50多年来，政府不断违反当年对国民型中学作出的各种承诺，甚至在《1996年教育法令》废除了国民型中学的法定地位，蚕食国民型中学的特征与权益及董事会主权，边缘化其发展，包括拨款不公、师资短缺、不具华文资格行政高职、华文和中华文学教学时间等问题，至今都没获得解决。当局没有主动事先与董事会商谈，也没有获得董事会同意的情况下强行委派教师。这已引起极大民怨和不满。
- 董总强调，普中董事会或全国国民型中学董事会，坚持国民型中学行政高职必须具有华文资格，是捍卫国民型中学的特征与权益及董事会主权，而这也是政府必须履行的承诺。
5 月 10, 2014 | 文告与声明-2014
董总文告
2014年5月10日
针对一些人在报章上说董总出现分裂，分为A、B队，并将在董总会议互投不信任票一事，董总在此郑重指出，这纯粹是捕风捉影，是子虚乌有的消息，其议程在于制造董总常委内部分裂。
经过今天董总中央常务委员会会议，证明了大家表现了团队的精神，会议都是通过讨论和由集体作出决定。针对当前的华教所面对的问题，如反对教育大蓝图和不利母语教育的政策，包括日前教育局派出不具华文资格者出任马六甲普中（普罗士邦国民型中学）副校长等课题，我们是风雨同路，不畏强权，不为私利，奉献华教心不变！
董总对有关谣言感到遗憾，希望造谣者反省和忏悔，不要一错再错，破坏华教和董总。
董总坚持“超越政党，不超越政治”原则，团结一切可以团结的力量，为母语教育开展新天地，迈向新的里程碑。
