董教总独中工委会针对独中统考教师学士师训课程没有获得华文独中学生积极报考一事发表文告

2 月 28, 2015 | 文告与声明-2015

董教总独中工委会教育主任庄俊隆文告
2015年2月28日

 针对近日各媒体报导，有关自2011年起至今开办的“独中统考教师学士师训课程”（PISMP-UEC），并没有获得华文独中学生青睐与积极报考一事，董教总独中工委会教育主任庄俊隆发表文告如下：

 自2011年起开办的“独中统考教师学士师训课程”（PISMP-UEC），有关当局就对华文独中统考生的录取资格上出现各种反反复复的现象，从一开始宣布只要独中统考生拥有包括华文科在内的统考3科优等，以及大马教育文凭（SPM）国文科优等（Kepujian）的成绩；后来又增加SPM英文科及格的新条件，以及把原先所须的“优等”修为“3科优等”条件，以及只在国小教华文科，在争吵一轮后，当局收回“至少统考3科优等”及“只在国小教华文科”的条件；后来，当局又再添加SPM历史科及格的新条件。


对于当局的反复政策，不断地增加申请资格的条件，让华文独中统考生产生许多疑虑，令他们裹足不前。以及这几年在报读与录取时的不透明机制及录取率不高的影响下，这都是报读“独中统考教师学士师训课程”每况愈下的其中一项重要及必须正视的原因。


必须明确的指出，“独中统考教师学士师训课程”，虽然名义上是专门提供持有华文独中统考证书报读，但是其报读的资格实际上却是统考（UEC）+ 大马教育文凭（SPM）两种考试系统的成绩，因此必须是实行双轨制的华文独中且优秀的学生才有资格申请。


而且，华文独中统考的课程设置是6年学制，大马教育文凭则为5年；从学术水平而论，众所周知统考略高于大马教育文凭；由此而论，相比供国中生报读的“教师学士师训课程”（PISMP），它并没有显得更宽松或门槛更低；更何况成功被录取参加课程的独中生，还得接受多一年，即一年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）（注：独中生必须修读当局安排的国文、历史和道德教育课，并在考试中过关），以及和国中生一样的四年的学士课程。【参阅附表】这也是报读“独中统考教师学士师训课程”每况愈下的其中一项重要及必须正视的原因。


目前华文独中学生的升学管道非常的多元化，优秀的华文独中高中统考生获得国内外各著名大专院校提供各型各类丰厚的奖助以争取他们的入读；一名有志愿回馈华教或华文教学的华文独中学生，就可以高中统考文凭资格直接可以进入国内私立院校及国外大学一年级，3至4年便可以获得学士文凭。相对“独中统考教师学士师训课程”，除面对上述所言报读与录取时不透明及录取率不高，尚需逾5年才能毕业，对学生吸引力不大。


为鼓励更多的独中毕业生投入华小教育工作队伍，有关当局必须建立一套透明的录取机制，以及免除独中生修读一年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）、英文和历史及格的申请条件。


华文小学要办好，华小的师资队伍起着关键的角色，尤其华文小学长期面对缺乏大量教师的情况下，“教师学士师训课程”（PISMP），作为我国华文小学培养师资的主渠道，必须给予重视与支持；而华文独中教育事业，作为我国华文教育体系中的重要一环，正如1973年发布的《华文独立中学建义书》中有关华文独中四项使命之一：“华文独中下则延续华文小学，上则銜接大专院校，实为一必需之桥梁”，而且，华文独中获得华文小学输送合格优良的学生入读，在这个意义和使命上，我吁请，有意愿及有条件的华文独中学生，向有关当局提出申请。


 附表

800x600 Normal 0 7.8 pt 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4大马教育文凭Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)教师学士师训课程（PISMP）华文独中统考文凭Unified Examination Certificate (UEC)独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC）中学课程设置5年学制6年学制（3年初中、3年高中）教师学士师训课程基本申请条件必须是马来西亚公民年龄不超过20岁（即1995年6月30日后出世）身体健康活跃于课外活动大马教育文凭（SPM）考获5科特优（A-/A/A+）国文及历史优等（Kepujian）英文及格（Lulus）申请者也须符合各个组别的附加条件必须是马来西亚公民年龄不超过20岁（即1995年6月30日后出世）身体健康活跃于课外活动大马教育文凭（SPM）考试中考获国文优等（Kepujian）、英文及历史及格（Lulus）附加条件无统考（UEC）考获至少3科优等（£ 6）备注成功被录取参加课程的国中生将接受1年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）及4年的学士课程（PISMP）。成功被录取参加课程的独中生将接受1年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）（必须修读当局安排的国文、历史和道德教育课，并在考试中过关）及4年的学士课程（PISMP）。总修业年限5+1+4＝10年6+1+4＝11年

董总针对农业及农基工业部长依斯迈•沙比利的言论发表文告

2 月 4, 2015 | 文告与声明-2015

董总主席叶新田博士文告
2015年2月4日


董总主席叶新田博士今日发表文告，促请政府采用正式管道控制物价,不要把物价问题转移或归咎为种族问题, 使民生问题升级为政治课题, 影响国家安宁及种族和谐气氛。该文告全文如下 ——


农业及农基工业部长拿督斯里依斯迈•沙比利在面书上号召马来人杯葛华商, 作为对付牟取暴利奸商的方法，这是错误的, 他更进一步表示马来人如果不团结就会被华人欺侮的说法, 简直是公然煽动种族情绪, 这种玩弄种族政治的手法是非常危险的。


物价起落有一定的市场供需规律, 如果出现不正常的暴涨现象, 政府可以实施特定的机制加以管理, 如每逢佳节期间实施的统制品管制法令, 就可相对有效保持物价的稳定, 政府不应〝以暴易暴〞作为对付, 以免引发更多爆炸性的课题。


农业及农基工业部长弃现行佳节统制品法令不用, 反而一竹竿把华商定调为牟取暴利的奸商、马来人为受剥削者的偏激化思想, 应受谴责检讨, 这种诉诸种族主义色彩浓厚的过时言论, 在国家独立超过半个世纪、全民朝向团结宏愿前进的时代, 如果还能找到支持市场, 将是马来西亚人民的悲哀。


〝董总在教育方面一贯强调全民平等, 要求政府放弃单元化教育政策, 公平对待各源流教育的发展需求; 我们认为政府在国家各个领域也必须摆脱种族分化思维, 实施公平合理的政策, 在全民皆参与经济各层面发展之下, 应以更宏观的角度看待问题,不应该再以种族来标签所谓剥削者和受剥削者。

董总关注师资调派乱象 要求教部尽速妥善解决

1 月 24, 2015 | 文告与声明-2015

董总文告
2015年1月24日


根据媒体报导，多州华小在新学年开始后，出现教育部才发获准通知给原在去年申请调回家乡执教的教师，造成已安排好教课任务的教师被调走，严重影响学校的教务工作，增加学校教师教学负担的现象。本会十分关注这起严重干扰华小正常教学的师资调派乱象，特此发表文告。本会认为：

  1. 这次师资调派乱象，教育部官员必须负起最大的责任，难辞其咎。据悉，往年教育部会在新学年开学前，处理批准教师要求转任家乡学校执教的申请，惟今年延误至开学后相关申请教师才接获通知，显然这次乱象的发生是教育部官员失职所造成。我们要求教育部尽速妥当处理，立刻委派新的教师填补遭调走的教师空缺，确保受影响的学校有足够的任课教师，避免影响学生的学习权益。与其同时，教育部必须对这次人为的行政疏忽，进行内部检讨，以避免同样的事情再发生，并对造成乱象的失职官员予以惩处。
  2. 此外，本会也密切关注，教育部可能会将国小教师派往上述受影响的华小任教，以填补被调走的教师空缺。本会强烈反对教育部类似的调派，我们认为不具华文资格的国小教师，不适宜被派往华小任教，如此会严重冲击与破坏华小坚持以华文做为教学媒介语的主要特征。

董总主席叶新田针对12月7日召开特大发表声明

12 月 5, 2014 | 文告与声明-2014

董总主席叶新田博士声明
2014年12月5日


董总于12月7日召开特大，是因为获得教育部于10月23日复函表明已知悉关中学生要参加华文独中统考，这使到已扰嚷超过2年的关中学生参加统考课题出现了新的因素和转机。因此，董总把握这个难得的新因素和转机，召开特大，各州属会有责任出席，为关中学生寻找参加统考的途径，通过和接纳关中学生参加统考的提案。

早前由独中工委会研究关中学生参加统考课题时，教育部还未复函董总。教育部最近复函董总，是一个新的因素和转机，因此董总召开的特大，是在促进独中工委会研究关中学生参加统考的工作，是相辅相成的，没有矛盾。

一旦董总特大能够通过和接纳关中学生参加统考的提案，将有助于关中在2015年一整年内为参加统考作出充分准备，以便关中学生能在2016年初顺利报名参加华文独中初中统考。

因此，12月7日召开的董总特大事关重要，所有13个州属会务必出席，为关中学生参加统考作出定夺。

董总针对土权组织为首主办的“国民团结大会”上要求政府关闭多源流学校，并取消董总的社团注册地位的极端及荒诞的言论发表文告

11 月 24, 2014 | 文告与声明-2014

董总文告
2014年11月24日

董总针对今日媒体报导，有关以土权组织为首的非政府组织联盟所主办的“国民团结大会”上，以所谓的“国民团结”为借口，要求政府关闭多源流学校，改以单一源流学校取代，并取消董总的社团注册地位的极端及荒诞的言论，发表文告如下：

  1. 我国是一个多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校和多种宗教信仰的国家。这些多元社会特色是我国的立国精神，也是国家的宝贵资产和优势，造福国家和各族人民。目前的各源流学校，都是将国语列为学生的必修必考科，一直都发挥着培养人才及促进国民团结的重要功能；那些单元文化政策的制定与奉行者才是破坏及阻碍我国国民团结的罪魁祸首。
  2. 本会要提醒我国所有的各族人民，必须警惕当前屡有所闻，不断地叫嚣要求我国当局关闭多源流学校，实行单一源流学校的言论；这股逆流及种族极端主义，企图摧毁多源流母语教育体系，违背了立国精神，侵犯各族人民权益，破坏国民团结和国家发展，并且与国际社会的多元开放与民主人权发展背道而驰，实是国家的不幸。
  3. 董总重申，母语教育和结社自由是各族人民在国家宪法里所享有的权利，也是联合国阐明的基本人权，不容剥夺或摧毁。我国多源流学校早在国家独立前就已存在及发展，各族人民有权维护与发展母语教育，并通过成立各类团体来进行有关维护与发展母语教育的工作。董总是合法注册的团体，也是维护与发展母语教育的一个重要民间组织，主张多元团结，反对单元同化的政策，长期以来为我国多元社会的进步与国民团结作出贡献。

董总主席叶新田就于12月7日召开董总特别会员代表大会发表文告

11 月 20, 2014 | 文告与声明-2014

董总主席叶新田博士文告
2014年11月20日

本人就于2014年12月7日召开董总特别会员代表大会，以讨论通过和接纳关丹中华中学参加华文独中统考的提案事宜，发表文告如下：

  1. 董总目前有13个会员，由全国各州的华校董联会或董教联合会组成。董总各州属会受华社委托参与董总领导我国华文教育的维护和发展，就应该委派代表履行出席董总特别会员代表大会的义务和责任。
  2. 关中能否参加华文独中统考扰嚷多时，经过七大乡团协调委员会、中总、马潮联会和民政党从中努力斡旋，近期出现新的转机；教育部已明文复函董总，表明已知悉关中学生要参加华文独中统考，教育部回函并无说明同意或反对关中学生参加华文独中统考。会员代表大会是董总最高决策机构，董总主席依据章程召开特大，集合全国会员共同讨论和定夺，确实体现民主精神。
  3. 教育部批准设立的关中不是华文独中。关中可否参加华文独中统考，根源在于教育部。独中工委会只是董教总属下一个工作委员会，没有法定权力可以决定关中学生可否参加华文独中统考；至于独中工委会和它的学务委员会所提出的建议等等，都必须经过董总开会讨论定夺。
  4. 董总主席在此时召开特大是认为有必要针对教育部回函交由会员代表大会定夺，并对2013年6月23日董总会员代表大会关于“大会促请关丹中华中学董事会尽快向教育部争取修改批文，以建立一所真正的华文独中，落实申办关丹华文独中和平大集会的‘520精神’”的议决案提出检讨。此举旨在为关中参加华文独中统考开辟通道；每个会员均可在特大会议上行使其权利，也可在会后验证，无需在未开会前急不及待作出毫无根据的责难和审判。
  5. 董总感谢华团对董总的关心，特别是中总总会长拿督林国璋就事论事、不偏不倚的中肯谈话，体现了对董总的真正关心和尊重。至于某些团体和个人对董总内部事务粗暴干预的谈话和指指点点，甚至鼓动一些人围攻董总经民主程序选出的领导人，他们的所作所为是否得当、是否切合其身份，我们交由广大华社和华团评判。