8 月 14, 2026 | 文告与声明-2026
董总与教总联合文告
2026年8月14日
统考生申请中文系门槛过苛
促高教部尽速检讨莫再拖延
统考生申请公立大学一事历经数月周折，马来亚大学、博特拉大学及苏丹依德利斯教育大学三所大学日前总算开放申请。惟事情发展至今非但未能挽回外界信心，反而令人深感失望。这项本应体现教育公平的政策，自从内阁议决后，高教部却对其原定6月底开放申请的承诺一拖再拖，诚意存疑。
为此，董教总严正要求高教部，即刻公开交代整起事件的处理时程与延误缘由，全面检讨并放宽现有过苛的申请条件，针对MUET等程序性要求给予充分弹性与合理缓冲期；同时，承诺日后凡涉及统考生权益的重大政策，务必主动、及时对外公告相关进展。
以上诉求，分别综述如下：
一、办事效率低落，透明度严重不足
高教部长赞比里于7月下旬面对舆论压力时，曾以 “需要审核” 为由搪塞媒体追问，此后便再无下文，未见任何主动对外交待的举动。直至日前民众发现，三所大学早已于8月6日在官网悄然公布申请详情，截止日期竟定于8月25日，整个申请窗口仅有短短约三个星期。
这种“闷声处理”的官僚作风，使本已严重延误的申请安排雪上加霜，更变相压缩了有意申请者准备文件、了解条件及报考英语能力测试的时间。一项攸关莘莘学子升学前途的重大政策，竟以如此悄无声息的方式出炉，而非由高教部正式统一公告，令人质疑高教部是否真正重视本国人才？
二、申请条件不合理，恐令优秀生却步
三所大学公布的门槛条件令人深感困惑。除了大马教育文凭（SPM）国文科需达优等、历史科需及格之外，统考成绩还须达至少6科A2；其中，依大（UPSI）更硬性规定必须包含华文及数学（或高级数学）。此外，申请者还须具备大学英语水平鉴定考试（MUET）至少4.5级或同等资格。
这套门槛之高，甚至超越了许多世界排名远胜这三所大学的海外知名学府，也远远高于国内部分私立大专对中文系申请者的要求。统考成绩获得6科A2的独中生，已符合享有中国大陆、香港、日本等多所高校所提供的全额奖学金，且申请科系不限于中文系。当本国公立大学的门槛远比国际一流学府更为繁苛时，又如何期待留住本地优秀人才？长此以往，只会将人才推向国外，加剧人才流失。高教部应认真检讨，参照国内私立大专及海外名校较为合理且具竞争力的收生标准，而非一味筑起不必要的高墙。
三、 条件缺乏学理依据，应清楚交代说明
此外，报读中文系课程为何强制要求统考数学或高级数学成绩？这与中文系专业的培养目标之间究竟有何关联？高教部及相关大学至今未给予任何合理解释。类似缺乏学理依据与学术相关性的条件，只会徒增申请者的负担与困惑。当局理应清楚交代，否则难免予人故意刁难学生之感。
四、MUET门槛不切实际，应予弹性松绑
我国公立大学对学士学位课程申请者的 MUET成绩一般要求在 3级至 4级之间，只有部分大学的法学系或医学系才要求4.5级。因此，要求中文系申请者须持有MUET至少4.5级成绩，同样极具争议且不切实际。众所周知，MUET的报考、应试与成绩发放均需合理的周期安排。如今申请窗口因高教部的行政延误而被压缩至不到三周，学生根本不可能在极短时间内完成报考并取得合格成绩。高教部与三所大学必须正视这一现实困难，从速采取弹性处理方案，例如允许学生“先行申请、成绩后补”，以免大批本应符合资格的优秀学子，仅因程序障碍而被拒之门外。
最后，董教总促请高教部拿出应有的行政效率，切实纠正上述问题，尽速检讨改进。莫让本应造福学子的政策，沦为徒具虚名的空头承诺，辜负广大统考生与华社的殷切期待。
7 月 23, 2026 | 文告与声明-2026
董总与教总联合文告
2026年7月23日
董教总谴责哈迪阿旺"外来者"论
吁各造理性论政 守护多元立国根基
董教总严正谴责伊斯兰党主席哈迪阿旺日前将行动党支持者形容为“外来者”（pendatang），并指部份马来穆斯林“忘恩负义、同流合污”的言论。这类偏颇言论以族群及宗教标签来定义国民身份，把正常的政党竞争扭曲为族群对立，不仅无助国民团结，反而侵蚀各族长期共建的互信基础。
我国是多元社会，无论族群、信仰或政治立场，人民皆是宪法保障下平等的公民；经数代人共同奋斗，各族早已在这片土地安身立命，以先来后到论“外来”与“原生”，如此逻辑对任何族群均不足为凭。“外来者”之说既不符史实，也悖离公民平等的现代民主原则。
雪州苏丹沙拉弗丁在2023年华诞时曾指出，独立建国之初，各族代表随国父东姑阿都拉曼共赴伦敦谈判，最终在互相让步下缔结《社会契约》，构成联邦宪法的基础：马来语与伊斯兰列为国家语文与宗教，非土著则获得公民权，并保留各自的族群身份、语言与文化，我国已不存在“外来者”。殿下当年此言振聋发聩，但愿政治人物听进耳里，心怀社稷，珍惜并延续这份多元包容的立国精神。若不谙这段历史便加妄议，为一己私利操弄“外来者”论述，只会撕裂国家，破坏社会和谐。
在宪政民主制度下，人民有权自由选择政治立场，本是正常现象，不应被简化为敌我对立；将某党支持者斥为“忘恩负义”，实则否定人民自主判断的政治权利。这类操弄身份政治的手段并非首次出现，过去多年来屡屡在选举前后重演，不仅一再加深社会猜忌、阻碍族群融合，更让国家无法专注于制度改革、经济转型与民生发展等真正课题。
我们奉劝政治人物珍惜多元社会的根基，停止操弄种族宗教情绪，让政党竞争回到经济发展、教育改革、社会公平与施政能力等政策议题，也呼吁全民坚持以对话取代对立，共同捍卫民主、法治、平等与包容的价值。
Kenyataan Bersama Dong Zong dan Jiao Zong
25 Julai 2026
Dong Zong dan Jiao Zong Mengecam Kenyataan Hadi Awang Mengenai “Pendatang”
Menyeru Semua Pihak Berpolitik Secara Rasional dan
Memelihara Asas Negara yang Majmuk
Dong Jiao Zong mengecam kenyataan Presiden PAS, Tan Sri Abdul Hadi Awang baru-baru ini yang melabelkan penyokong DAP sebagai “pendatang”, serta mendakwa sebahagian orang Melayu-Islam bersikap “tidak mengenang budi dan bersekongkol”.
Kenyataan yang menggugat takrif identiti kebangsaan melalui label kaum dan agama serta memesongkan persaingan parti politik yang sihat kepada sentimen permusuhan kaum ini bukan sahaja tidak membantu usaha bagi memperkukuhkan perpaduan negara, malah ia turut berisiko menghakis asas kepercayaan antara kaum yang telah dibina bersama sekian lama.
Walau apapun kaum, agama atau pendirian politik kita, seluruh rakyat Malaysia yang begitu rencam hidup bersama dalam sebuah masyarakat yang begitu aman tenteram. Hak kesamarataan yang dikecapi adalah suatu jaminan yang absah di sisi Perlembagaan, yang lahir daripada perjuangan bersama beberapa generasi yang sudah sekian lama bertapak, membangunkan dan menghidupkan tanah air ini.
Oleh itu, adalah tidak wajar untuk menentukan sama ada sesuatu kaum itu “pendatang” atau “penduduk asal” berdasarkan siapa yang datang terlebih dahulu. Naratif “pendatang” bukan sahaja tidak berlandaskan fakta sejarah, malah bertentangan dengan prinsip demokrasi moden yang menegakkan hak kesamarataan warganegara.
Dalam satu temu ramah sempena Hari Keputeraan baginda pada tahun 2023, DYMM Sultan Selangor, Sultan Sharafuddin Idris Shah, pernah menegaskan bahawa ketika menuntut kemerdekaan negara, wakil pelbagai kaum telah mengiringi Bapa Kemerdekaan, Tunku Abdul Rahman ke London untuk berunding dan akhirnya memeteraikan kontrak sosial yang seterusnya membentuk asas Perlembagaan Persekutuan: Bahasa Melayu dan agama Islam diiktiraf sebagai bahasa kebangsaan dan agama rasmi, manakala golongan bukan Bumiputera diberikan hak kewarganegaraan serta berhak mengekalkan identiti kaum, bahasa dan budaya masing-masing.
Justeru, tidak lagi wujud naratif “pendatang” di Malaysia. Titah Seri Paduka Baginda ini amat bermakna dan wajar dijadikan pedoman oleh semua ahli politik agar mengutamakan kepentingan negara serta menghargai dan meneruskan semangat penubuhan negara yang berteraskan kepelbagaian dan keterangkuman. Sekiranya seseorang tidak memahami sejarah ini dan tetap memainkan naratif “pendatang” demi kepentingan politik sendiri, tindakan tersebut hanya akan memecahbelahkan negara dan merosakkan keharmonian masyarakat.
Di bawah sistem demokrasi berpelembagaan, rakyat berhak memilih pendirian politik masing-masing secara bebas. Ini merupakan sesuatu yang lumrah dan tidak sepatutnya digembar-gemburkan sehingga menjadi permusuhan. Melabel penyokong parti lain sebagai “tidak mengenang budi” pada hakikatnya menafikan hak rakyat untuk membuat pertimbangan politik secara bebas.
Malangnya, politik berasaskan sentimen identiti seperti ini bukanlah sesuatu yang baharu. Saban tahun, taktik sebegini sering diulang-ulang terutamanya menjelang dan selepas pilihan raya. Ia bukan sahaja mencambahkan syak wasangka antara kaum dan menghalang integrasi nasional, malah ia turut mengalihkan perhatian negara daripada isu-isu yang benar-benar penting seperti reformasi institusi, transformasi ekonomi dan pembangunan demi kesejahteraan rakyat.
Kami menyeru semua ahli politik agar menghargai asas kemajmukan masyarakat negara ini dan menghentikan eksploitasi sentimen perkauman serta keagamaan. Persaingan politik sewajarnya tertumpu kepada dasar-dasar yang berkaitan dengan pembangunan ekonomi, reformasi pendidikan, keadilan sosial dan kecekapan pentadbiran.
Kami juga menyeru seluruh rakyat agar kekal berpegang kepada pendekatan dialog berbanding konfrontasi, serta bersama-sama mempertahankan nilai-nilai demokrasi, kedaulatan undang-undang, kesamarataan dan keterangkuman.
7 月 13, 2026 | 文告与声明-2026
董总与教总联合文告
2026年7月13日
高教部怠慢贻误统考生升学
董教总促内阁立即纠正究责
董教总谴责高教部行政怠慢，未落实内阁议决的统考生申请公立大学政策，导致符合资格学生申请无门、升学受阻。因此，我们促请当局立即公布申请细节，并延长申请期限，同时要求内阁检讨究责、监督政策执行，保障学生权益。
高等教育部在今年5月宣布，凡持有华文独中统考文凭，且具备SPM马来文优等及历史科及格的独中毕业生，可从6月30日起申请报读国内三所公立大学四项中文相关科系。此举原被视为政府贯彻内阁议决、扩大统考生升学管道的重要一步。然而，截至今日，申请程序、招生细则等重要资讯仍未公布。部分学生或因申请机制迟迟未开放而转投他校，亦有学生可能因申请时间遭大幅压缩，被迫放弃原本属意的公立大学课程。
教育政策不能止步于口头宣布，必须及时、专业、透明地落实。如此拖延，无异于让学生承担政府行政失误的后果。政府一再强调重视人才培育，若连已宣布的政策都无法按时兑现，只会削弱施政公信力，更与广纳人才的初衷背道而驰。内阁既已作出议决，相关部门即有责任迅速完整地贯彻；若因怠慢致使政策落空、权益受损，内阁更应严正追究，督促切实执行。
为此，我们郑重要求：
一、立即公布统考生申请三所公立大学四项中文相关科系的所有细节，包括申请平台、程序、资格条件、期限及审核机制，让符合资格的学生尽早提出申请；
二、鉴于申请细则延误公布，申请期限应相应延长，让学生有充足时间准备及作出升学决定，避免草率开放、仓促截止；
三、严格监督高教部推行政策，检讨此次行政疏失，防止重蹈覆辙。
董教总重申，任何扩大统考生升学机会的政策，都必须付诸实际行动，而非止于宣布。当局应立即履行职责，让每位符合资格的统考生都能在公平、透明、合理的条件下申请公立大学，切勿一再拖延而断送学生宝贵的升学机会。
7 月 1, 2026 | 文告与声明-2026
KENYATAAN BERSAMA
DONG ZONG DAN JIAO ZONG
8 Julai 2026
Dong Jiao Zong Seru Pengundi Johor dan Negeri Sembilan Keluar Mengundi,
Desak Calon Menyatakan Pendirian terhadap Pendidikan Bahasa Ibunda
Negeri Johor dan Negeri Sembilan akan menghadapi pilihan raya negeri (PRN) secara berturutan pada bulan Julai dan Ogos. Berlangsungnya kedua-dua PRN yang menyusul rapat ini, disemarakkan lagi dengan pecutan kempen daripada pelbagai parti, adalah suatu lagi ujian mandat rakyat dalam landskap politik Malaysia. Pada detik yang kritikal ini, Dong Jiao Zong ingin mengemukakan seruan berikut berhubung isu pendidikan bahasa ibunda dan sekolah pelbagai aliran:
- Komitmen Jelas dalam Menjamin Hak Pendidikan Bahasa Ibunda:
Ketika membentangkan manifesto, para calon dan gabungan parti politik harus mengemukakan pendirian yang telus dan jelas berhubung pengekalan dan pembangunan sekolah pelbagai aliran, serta kesamarataan hak bagi pendidikan bahasa ibunda semua kaum. Hanya calon yang memberikan komitmen konkrit dan menyatakan pendirian yang jelas terhadap pendidikan pelbagai aliran wajar menerima mandat dan sokongan daripada pengundi.
- Menggesa Calon Mengadakan Debat Dasar Secara Terbuka:
Selain mengumumkan manifesto, debat polisi secara terbuka harus diadakan agar para pengundi dapat menilai dengan lebih mendalam falsafah pentadbiran dan pendirian dasar calon berhubung isu pendidikan. Pengagihan sumber pendidikan negara dan layanan terhadap sekolah pelbagai aliran harus berlandaskan prinsip kepelbagaian, kesaksamaan, dan keterangkuman. Ini adalah penting bagi memastikan mekanisme yang adil dan saksama demi menjamin hak setiap pelajar untuk menerima pendidikan yang saksama.
- Menunaikan Tanggungjawab Sivik dan Keluar Mengundi:
Segelintir pengundi mungkin cenderung untuk tidak mengundi kerana kecewa terhadap perkembangan politik semasa. Walau bagaimanapun, tindakan sebegini bukanlah kaedah untuk menzahirkan rasa tidakpuasan hati yang efektif, malah sebenarnya menawarkan kejayaan percuma kepada pihak-pihak yang mengabaikan hak pendidikan pelbagai aliran. Mengundi adalah hak dan tanggungjawab setiap warganegara. Nilai setiap undi di tangan setiap warga Johor dan Negeri Sembilan tidak wajar disia-siakan hanya kerana rasa tidak puas hati terhadap situasi semasa. Sebaliknya, mereka harus keluar mengundi demi mempertahankan pendidikan bahasa ibunda dan kemajmukan masyarakat.
Kehangatan pilihan raya pasti akan berakhir dengan kemenangan atau kekalahan, namun akar tunjang sebuah masyarakat majmuk tidak boleh digoyahkan oleh perang politik yang pasang surut. Semua calon adalah diingatkan agar mengetepikan kepentingan peribadi dan menjulang manfaat kepada rakyat melalui dasar serta prestasi, dan bukannya meraih sokongan melalui mobilisasi berasaskan kaum. Kami juga menyeru para pengundi agar mengundi dengan sikap yang penuh rasional dan tanggungjawab, mempertahankan sistem perlembagaan secular negara, serta bersama-sama merealisasikan pembangunan masyarakat pelbagai budaya.
5 月 23, 2026 | 文告与声明-2026
董总与教总联合声明
2026年5月23日
促厘清“统考+2”新政 全面开放大学科系
今年初政府宣布“统考+2”方案，华社无不高度期待。惟高教部日前宣布，内阁仅同意让持有大马教育文凭（SPM）马来文优等及历史科及格的统考生，申请三所公立大学的四个中文相关科系。这与华社期盼的全面开放存在巨大落差，董教总对此深感遗憾。
一、首相开放更多科系与部门说法不一，促政府厘清出入
首相安华在5月16日在全国教师节庆典公开表示，符合资格的统考生不仅限于申请语文科系，亦可报读会计等其他适合科系，我们对首相开放的态度和立场，表示肯定，也希望全面开放所有国立大学科系供统考生申请。但首相日前的说法显然与高教部的官方声明存在明显出入，重大政策却出现“一政两调”，着实令人混淆。为此，政府有必要尽速厘清具体政策细节，说明现阶段统考生可申请的科系范围、积分计算及报名管道，以消除各界疑虑。
二、重申多元入学管道，切勿政治化课题
我们在此提醒各界，上述政策攸关“公立大学增设多元入学管道”，属于高教政策改革范畴，而非全面承认统考课题。后者必须涵盖公务员任用资格和公共奖学金申请等国家资源的公平分配，以及认可多源流教育的地位，两者不应混为一谈，亦不该被政治化。
三、打造开放包容高教，理性看待人才培育
一个开放、多元的高等教育环境，对社会各阶层皆有裨益。在各领域人才需求日益迫切的今天，高教政策必须务实前瞻。政府应认真思考如何在公平机制下，让来自不同教育体系背景——包括华文独中、宗教学校及国际学校学生，得以在适合自身发展的领域继续深造，共同建立更具包容性的高教生态。各界应以理性、客观的态度看待此课题，切勿流于政治炒作，避免渲染成族群矛盾或社会对立。
四、立足现有阶段进展，期盼逐步扩大科系
对于此次宣布，董教总虽不满意，但这确实为统考生开辟了一条进入公立大学的新路径。我们不以此为终点，未来仍需凝聚社会各界力量继续推动，以期政府在现有基础上全面开放所有科系，供统考生申请，毕竟这是国民应享有的公平待遇。
五、吁独中生踊跃申请，持续推进教育公平
最后，我们呼吁有意报读中文相关科系的应届独中毕业生把握机会，踊跃提出申请。期待这个起点能发挥鼓励作用，也期盼政府继续展现改革决心，体现爱才惜才的态度，让每位国民都感受到平等的对待。
Kenyataan Bersama Dong Zong dan Jiao Zong
2026.05.23
Dasar baharu “UEC+2” perlu diperjelas, buka semua kursus IPTA secara menyeluruh
Pengumuman formula “UEC+2” oleh kerajaan pada awal tahun ini telah mencetuskan harapan yang amat tinggi dalam kalangan masyarakat Cina. Walau bagaimanapun, Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) baru-baru ini mengumumkan bahawa Jemaah Menteri hanya bersetuju untuk membenarkan pemegang Sijil Peperiksaan Bersama (UEC) yang mendapat kepujian dalam Bahasa Melayu dan lulus subjek Sejarah dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) untuk memohon empat kursus berkaitan bahasa dan pengajian Cina di tiga universiti awam. Jelasnya, perkembangan ini menatijahkan jurang yang besar berbanding dengan harapan masyarakat Cina yang mahukan pembukaan secara menyeluruh. Dong Zong dan Jiao Zong amatlah kesal dengan keputusan tersebut.
1. Penjelasan diperlukan kerana percanggahan kenyataan antara PM dan KPT
Perdana Menteri, YAB Dato’ Seri Anwar Ibrahim sewaktu Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan pada 16 Mei lalu telah menyatakan secara terbuka bahawa pemegang UEC yang layak tidak terhad pilihannya kepada kursus-kursus terkait bahasa semata-mata, dan boleh memohon ke mana-mana kursus yang bersesuaian seperti perakaunan.
Kami menyambut baik dan mengiktiraf sikap serta pendirian terbuka yang ditunjukkan oleh Perdana Menteri, dan berharap agar semua kursus di Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) dapat dibuka sepenuhnya kepada pemegang UEC. Namun begitu, kenyataan beliau baru-baru ini jelas bercanggah dengan kenyataan rasmi terbaharu daripada KPT.
Situasi “satu dasar, dua nada” bagi sebuah dasar yang sebegini penting adalah amat mengelirukan. Oleh itu, kerajaan perlu segera memperincikan dasar ini secara konkrit demi melenyapkan kemusykilan semua pihak, termasuk skop kursus yang boleh dimohon oleh pemegang UEC pada peringkat ini, kaedah pengiraan merit, serta saluran pendaftaran.
2. Tegaskan kepelbagaian laluan kemasukan dan tidak mempolitikkan isu ini
Kami secara tegas ingin mengingatkan semua pihak bahawa dasar yang terkait adalah berkenaan “penyediaan saluran kemasukan yang pelbagai ke IPTA”. Ini merupakan elemen penting dalam skop reformasi dasar pendidikan tinggi, dan bukannya berkenaan isu pengiktirafan penuh UEC.
Isu pengiktirafan penuh UEC adalah lebih luas dan harus merangkumi pengiktirafan terhadap kedudukan pendidikan pelbagai aliran serta pengagihan sumber negara secara adil, termasuklah kelayakan bagi tujuan pelantikan dalam perkhidmatan awam dan permohonan biasiswa tajaan kerajaan. Kedua-dua perkara ini tidak harus dicampuradukkan, dan tidak patut dipolitikkan sama sekali oleh mana-mana pihak.
3. Wujudkan pendidikan tinggi yang terbuka dan inklusif, nilai pembangunan bakat secara rasional
Persekitaran pendidikan tinggi yang terbuka dan majmuk akan membawa manfaat kepada semua lapisan masyarakat. Memandangkan keperluan terhadap bakat dalam pelbagai bidang kini semakin mendesak, dasar pendidikan tinggi perlulah bersifat pragmatik dan berpandangan jauh.
Kerajaan sewajarnya meneliti bagaimana cara untuk membolehkan pelajar daripada latar belakang sistem pendidikan yang berbeza - termasuk Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC), Sekolah Agama dan Sekolah Antarabangsa - untuk menyambung pengajian dalam bidang yang bersesuaian dengan potensi mereka di bawah sebuah mekanisme yang adil.
Ini adalah suatu faktor penting dalam pembinaan sebuah ekosistem pengajian tinggi yang lebih inklusif. Oleh itu, wajarlah semua pihak mencerakinkan isu ini dengan sikap yang rasional dan objektif, serta mengelakkan manipulasi politik demi menghalang cetusan konflik perkauman atau tantangan sosial.
4. Berpaksikan perkembangan semasa, program pengajian diharapkan diperluas secara berperingkat
Meskipun tidak berpuas hati dengan pengumuman kali ini, tidak dapat dinafikan bahawa langkah ini kini membuka sebuah laluan baharu bagi pemegang UEC untuk melangkah ke IPTA. Perkembangan ini bukanlah suatu titik noktah, dan seluruh lapisan masyarakat akan terus menggembleng usaha untuk memacu agenda ini menuju ke hadapan.
Kami percaya bahawa akses oleh pemegang UEC kepada semua kursus secara sama rata adalah layanan yang adil dan wajar dinikmati oleh setiap warganegara. Asas yang sedia terbina hari ini adalah batu loncatan untuk terus mara ke masa depan.
5. Pelajar SMPC diseru tampil memohon, teruskan usaha memacu kesaksamaan pendidikan
Akhir kata, kami menyeru para graduan SMPC tahun ini yang berminat untuk mengikuti kursus berkenaan bahasa dan pengajian Cina agar merebut peluang ini dan segera membuat permohonan. Perkembangan ini diharapkan akan menjadi pemangkin kepada perubahan yang lebih besar dan bermakna di masa hadapan.
Pada masa yang sama, kami berharap agar kerajaan terus membuktikan tekad reformasi dengan menzahirkan dasar yang lebih menghargai dan menyayangi bakat, agar setiap warganegara benar-benar dapat mengecapi layanan yang adil dan saksama.
5 月 15, 2026 | 文告与声明-2026
董总文告
2026年5月15日
统考生申请公立大学受限
董总促厘清标准落实平等
高教部日前发文告，表示遵循内阁决定， 同意让独中统考生申请报读公立大学，却多处语焉不详、模凌两可，且诸多限制，形同敷衍。董总对此深感遗憾，认为这项公布与华社期待存在巨大落差，未能体现教育公平，亦曝露其制度性缺陷。我们认为，政府应展现开放胸襟，正视独中教育的长期贡献，通过实质的制度改革确保教育平等，減少人才持续外流。
首先，根据高教局公布，统考生申请报读公立大学出现两种截然不同的情况：持完整马来西亚教育文凭（SPM）资格的学生可通过UPUOnline系统申请任何开放课程，而报考由大马考试局主办，并获得教育部认证的的马来文与历史科目者，却被严格限制在四个指定中文相关科系。同样是持统考文凭的独中生，为何在学系选择上有如此重大差异？设立这两项不同标准的理据何在？当局必须尽速厘清。
此外，高教部亦未说明具体的积分计算方式，以及确切开放申请日期等细节，尽显草率与敷衍。当局有必要公开说明，避免学生和家长在资讯不透明下无所适从。
高教部文告宣称，为所有符合资格学生提供“包容、公平且优质”的教育机会，表面上接纳统考生进入公立大学体系，却在实际操作中将评价体系局限在国民教育框架内，要求独中生仍须依赖SPM全科成绩与科目组合计分。这种做法，完全漠视统考文凭广受国际认可的学术水平，将统考生置于体制边缘，“包容”说词与现实自相矛盾，难掩其政策的局限性。
当局将仅持SPM马来文与历史的统考生，导向特定学科的 “有限对接模式”，将严重限制学生的升学规划与个人发展的多元选择，这与高教部所强调的”公平机会”背道而驰。华社长期以来希望独中生能凭借统考文凭，申请所有公立大学科系。目前这种对统考文凭采取有限度、边缘化的对接模式，完全并不利于国家人才培养。
最后，董总促请政府正视独中教育长期对国家社会的贡献，放弃狭隘的政治考量与保守的制度惰性，以开放胸怀真正落实教育平等，避免人才持续流失。
Kenyataan Dong Zong
15 Mei 2026
AKSES PELAJAR UEC KE UNIVERSITI AWAM MASIH TERHAD
DONG ZONG GESA KRITERIA DIPERJELAS, PENDIDIKAN SAKSAMA DIREALISASIKAN
Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) baru-baru ini mengeluarkan kenyataan bahawa, selaras dengan keputusan Mesyuarat Jemaah Menteri, kerajaan bersetuju membenarkan pemegang Sijil Peperiksaan Bersama (UEC) memohon kemasukan ke Institusi Pendidikan Tinggi Awam (IPTA). Namun demikian, kenyataan tersebut penuh dengan pernyataan yang samar-samar, serta mengandungi pelbagai sekatan yang menjadikannya sekadar langkah separuh hati. Dong Zong berasa kecewa terhadap pengumuman ini kerana ia jauh daripada harapan masyarakat Cina, gagal mencerminkan prinsip keadilan pendidikan, dan mendedahkan kelemahan yang wujud dalam sistem sedia ada. Kami berpandangan bahawa kerajaan seharusnya bersikap lebih terbuka, menghargai sumbangan pendidikan Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC), dan melaksanakan pembaharuan sistem yang substantif bagi memastikan akses pendidikan yang inklusif dan adil, agar penghijrahan bakat tempatan dapat dikurangkan.
Pertama sekali, berdasarkan pengumuman Jabatan Pendidikan Tinggi, terdapat dua mekanisme berbeza bagi pelajar UEC yang memohon kemasukan ke universiti awam. Pemegang UEC yang memiliki Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) penuh dibenarkan memohon semua program pengajian melalui sistem UPUOnline. Sebaliknya, pelajar yang hanya mengambil dan lulus subjek Bahasa Melayu dan Sejarah dalam SPM pula dihadkan kepada empat program pengajian yang berkaitan dengan bahasa Cina sahaja. Mengapakah wujud perbezaan yang begitu ketara dalam pemilihan program pengajian bagi pelajar SMPC yang sama-sama memiliki sijil UEC? Apakah rasional di sebalik penetapan dua standard yang berbeza ini? Pihak berkenaan perlu memberikan penjelasan dengan serta-merta.
Selain itu, KPT juga belum menjelaskan secara terperinci kaedah pengiraan merit serta tarikh permohonan dibuka, yang jelas menunjukkan pendekatan yang tergesa-gesa dan kurang teliti. Pihak berkenaan perlu memberikan penjelasan secara terbuka agar pelajar dan ibu bapa tidak keliru dengan maklumat yang tidak jelas.
Dalam kenyataannya, KPT mendakwa bahawa peluang pendidikan yang “inklusif, adil dan berkualiti” disediakan kepada semua pelajar yang layak. Pada zahirnya, kenyataan itu seolah-olah menunjukkan penerimaan terhadap pelajar UEC ke dalam sistem IPTA. Namun hakikatnya, kemasukan pelajar UEC masih terikat kepada kerangka penilaian sistem pendidikan kebangsaan, apabila mereka tetap perlu bergantung kepada keputusan penuh SPM serta kombinasi mata pelajaran tertentu bagi tujuan pengiraan merit. Retorik “inklusif” yang dilaungkan jelas bercanggah dengan realiti sebenar dan memperlihatkan keterbatasan dasar berkenaan.
Pendekatan yang hanya membenarkan pemegang UEC dengan kelayakan SPM Bahasa Melayu dan Sejarah memasuki bidang pengajian tertentu bukan sahaja menyekat kebebasan pelajar dalam merancang laluan pendidikan mereka, malah turut mengehadkan peluang perkembangan diri dan potensi masa depan mereka. Ini jelas bertentangan dengan prinsip “peluang yang adil” yang sering ditekankan oleh KPT. Sejak sekian lama, masyarakat Cina berharap agar pelajar SMPC dapat memohon semua program pengajian di universiti awam dengan UEC. Pendekatan semasa yang mengekang dan meminggirkan UEC ini sama sekali tidak memberi manfaat kepada usaha pembangunan modal insan negara.
Akhir sekali, Dong Zong menggesa kerajaan agar menghargai sumbangan sistem pendidikan SMPC terhadap pembangunan negara dan masyarakat. Kerajaan harus meninggalkan pertimbangan politik yang sempit serta sikap konservatif yang mengongkong pembaharuan dasar, dan sebaliknya mengamalkan pendekatan yang lebih progresif dan terbuka demi merealisasikan kesaksamaan pendidikan serta membendung penghijrahan bakat yang semakin berterusan.
