12 月 6, 2019 | 文告与声明-2019
董总与教总联合文告
2019年12月6日
驳斥爪夷文委员会扰乱视听
吁请华社勿被误导与分化
针对近日在社交媒体流传一份署名“爪夷文委员会”所发出的邀请讯息，除广邀雪隆区华小董事会委派代表出席12月15日召开的“坚决反对爪夷文纳入华小正课”新闻发布会外，同时指责“董总只争取董事会针对爪夷文在华小的决策权，这是妥协性的方案，为教育部的方便打开华小的缺口”，董教总特此驳斥这些误导性及不实言论，以正视听。
1. 董教总重申，2019年11月24日召开的董教总与华团扩大联席会议，达成三项共识：
一、联席会议对爪夷字事件发展至今，表达极度关注，我们认为华小董事会的地位未受到尊重，我们对董事会未列入为决策单位，表示强烈不满。
二、董教总将提呈备忘录，坚持董事部主权，要求教育部必须把董事部纳入推行介绍爪夷字单元的决策单位。
三、董教总促请各州董联会要求各校召开董事会会议，拒绝推行介绍爪夷字单元。
2. 各新闻媒体都广泛报道上述会议的三项共识，一目了然，但“爪夷文委员会”却作出如此严重误导的不实指责，无视以董教总为首的七个团体四个多月来，多次向教育部交涉和斡旋，终至让教育部作出修改、让步，而所谓 "爪夷文委员会"之指责，十分不负责任，令人无法接受。
3. 董总、教总、华总、独立大学有限公司、林连玉基金、马来西亚华文理事会以及校友联总在上述会议达成的三项共识，已明确表达与会团体的立场，即在坚决维护华小董事会主权的同时，也动员全国华小董事会开召开会议，拒绝教育部推行介绍爪夷字单元。在爪夷字事件上，我们吁请广大的华校董事会能明辩是非，避免以讹传讹，受人误导与分化。
12 月 1, 2019 | 文告与声明-2019
董总与教总联合文告
2019年12月1日
关于教育部官员指董教总只在提交备忘录前一小时通知该部门一事，董教总特此发文澄清。董教总肯定有联系预约，而非如一些传闻指的 “没有预约”，这都是企图歪曲事实的不当做法。
11月28日上午，在董教总确定两位主席于翌日（29/11）下午3点亲自到教育部提呈备忘录后，就立即通过WhatsApp通报教育部长办公室官员，多次电联并留言预约，但当天都不获官员回应。无论如何，11月29日早上及中午，董教总还继续努力通过各种方式联系教育部长办公室官员，告知董教总会在下午三点前往教育部呈交备忘录，最终于下午1点58分获得回复，表明 “会安排官员接领”。而且教育部长办公室官员的回复，根本就未说明当天下午3点是不合适的时间，这也意味着双方已经约定好在当天下午3点提交和接领备忘录。
事实上，教育部长办公室官员当天曾表示，他们原本已经安排了一个官员前来接领，但有关官员却临时出去了，而且没有交代，才导致出现突发状况。这一切都说明董教总已经事先联系，教育部也知道了，但却因为教育部内部协调问题而出现了状况。因此，有关官员向媒体发表董教总没有预约的谈话，根本就是无稽之谈。
无论如何，目前更重要的是教育部已经收到董教总的备忘录，我们促请教育部尽速回应我们在备忘录所提及的事项，不要再转移视线。
Kenyataan Bersama Dong Zong dan Jiao Zong
3 Disember 2019
Memandangkan tuduhan pegawai Kementerian Pendidikan yang mengatakan bahawa Dong Jiao Zong hanya memaklumkan pihak kementerian satu jam sebelum datang untuk mengemukakan memorandum adalah tidak benar, maka Dong Jiao Zong mengeluarkan kenyataan berikut untuk menjelaskan keadaan yang sebenar. Dong Jiao Zong sememangnya telah membuat janji temu dengan pihak kementerian untuk mengemukakan memorandum pada 29 November 2019, jam 3 petang. Maka, sebarang khabar angin yang menyatakan Dong Jiao Zong “tidak membuat janji temu ” merupakan perbuatan yang sengaja memutarbelitkan fakta sebenar.
Setelah membuat keputusan untuk mengemukakan memorandum kepada Kementerian Pendidikan pada 29 November 2019, jam 3 petang, Dong Jiao Zong mula menghubungi Pejabat Menteri Pendidikan pada pagi 28 November 2019, iaitu satu hari sebelum mengemukakan memorandum. Walaupun telah banyak kali Dong Jiao Zong hubungi Pejabat Menteri Pendidikan termasuk memberi mesej melalui WhatsApp tetapi langsung tidak diberi jawapan pada 28 November 2019. Maka, Dong Jiao Zong terus menghubungi Pejabat Menteri Pendidikan pada 29 November 2019 supaya menghantar pegawai untuk menerima memorandum pada 3 petang. Dong Jiao Zong amat bersyukur kerana akhirnya mendapat jawapan daripada Pejabat Menteri Pendidikan pada jam 1.58 petang dan memberitahu akan menghantar pegawai untuk menerima memorandum berkenaan. Ini jelas menunjukkan bahawa Dong Jiao Zong telah membuat janji temu dengan Pejabat Menteri Pendidikan untuk mengemukakan memorandum pada 29 November 2019, jam 3 petang.
Sebenarnya, seorang pegawai Pejabat Menteri Pendidikan memberithu Dong Jiao Zong bahawa mereka memang telah menghantar seorang pegawai untuk menerima memorandum pada hari berkenaan, tetapi pegawai tersebut telah keluar sementara tanpa memberitahu pegawai yang lain. Ini menyebabkan tidak ada pegawai tampil untuk menerima memorandum pada jam 3 petang. Menurut beliau ini merupakan kejadian di luar jangkaan yang tidak diingini.
Bagaimanapun, semua ini menunjukkan bahawa Dong Jiao Zong sememangnya telah menghubungi Kementerian Pendidikan terlebih dahulu, Kementerian Pendidikan bukan sahaja telah mengetahui perkara ini, malah telah bersetuju menghantar pegawai untuk menerima memorandum. Kejadian ini berlaku disebabkan masalah penyelenggaraan dalaman Kementerian Pendidikan. Maka, tuduhan pegawai Kementerian Pendidikan tersebut kepada pihak media bahawa Dong Jiao Zong tidak membuat janji temu terlebih dahulu adalah tidak benar.
Walaubagaimanapun, apa yang penting ialah Kementerian Pendidikan telah menerima memorandum yang dikemukakan oleh Dong Jiao Zong. Maka, dengan tulus ikhlasnya Dong Jiao Zong menyeru Kementerian Pendidikan supaya memberi respons segera terhadap perkara-perkara yang dinyatakan dalam memorandum tersebut dan jangan lagi mengalihkan perhatian orang ramai, khasnya masyarakat Cina terhadap isu-isu tersebut.
10 月 29, 2019 | 文告与声明-2019
董总与教总联合文告
2019年10月29日
宪法保障华淡小设立
不容剥夺各源流权利
针对土著权威党筹委会宣传主任莫哈末凯鲁阿占声称以个人名义入禀联邦法院，指联邦政府在《1996年教育法令》下允许设立华小和淡小，是违反联邦宪法的做法，对此，董总与教总发表联合文告如下：
- 董教总重申，我国是一个拥有各种族群、文化、语文和宗教信仰的国家，更有以不同语文为教学媒介的各源流学校，当中的马来文学校、华文学校和淡米尔文学校从设立到发展至今已超过200年。这是我国多元社会的宝贵资产和优势，为国家发展与进步作出贡献。
- 各源流学校在独立建国之前早已存在，其发展受到国家宪法保障，亦纳入教育体系和法律管辖。无论1920年学校注册法令，到1952年、1957年、1961年和1996年教育法令，都允许设立各源流学校。政府领袖也多次肯定各源流学校的贡献，各族家长有权为孩子选择就读何种源流学校。这些事实是不容否认及扭曲，也不容任何人或团体摧毁各源流学校，剥夺国人选择不同源流学校的权利，借此企图破坏社会和谐。
- 对于上述法庭案件，董教总已委任宪法律师团展开研究工作，并将于11月9日召开主要华团联席会议进行汇报，以商讨后续的具体行动。
10 月 18, 2019 | 文告与声明-2019
董总文告
2019年10月18日
马大秋后算帐实不足取
大学精神贵乎意见自由
针对马大对付黄彦铬和官华恩两位应届毕业生的做法，董总认为此举无疑是打压异议，严重违背大学教育精神，要求校方立刻撤回惩处。
大学本着学术自由的精神，理应保障师生的言论和表达自由。大学管理层有责任维持一个思想自由开放、鼓励独立思考、包容不同立场的校园氛围，面对不同意见不得动辄打压、以言入罪。何况，学生举牌抗议的举动，属国际人权公约保障的和平抗议之许可范围，在自由民主国家的大学校园，更是司空见惯，只有未脱威权统治思维的教育官僚，才会视为洪水猛兽。
马大曾经是一所学术成绩享誉国际，学风自由开放的学府。然而，随着《1971年大专法令》的制定，大学的学术自由和言论自由受到抑制，中断了马大的学术自由传统，学术表现已不复往昔。我们认为大学是属于社会的，所以大学的管理不应由特定派党、阶级所把持、垄断。一些舆论非议相关学生举动或许显得有欠妥当，但不应因此模糊议题的焦点，真正的大学精神就是提倡思想开放、言论自由和学术自由。为此，我们要求马大校长停止任何秋后算账之举，而政府也须立即检讨《1971年大专法令》，让国立大学能够独立于党派、意识形态、短视的政商利害关系，真正落实独立自主、保障学术自由的自治精神。
10 月 17, 2019 | 文告与声明-2019
董总与教总联合文告
2019年10月17日
针对教育部在最新修订的国民型小学四年级马来文课程及评价标准（DSKP）中，明文规定爪夷字单元不会纳入评估，以及必须获得家教协会、家长和学生的同意，才可以推行。董总与教总对此深表关注，并发表文告如下：
- 董教总表示，日前召开的华团联席会议已经达致共识，即华小董事部必须有权决定是否推行介绍爪夷字单元，以示对董事部主权的尊重。事实上，董教总及各华团早于2019年8月21日与教育部副部长张念群的交流会议上，明确表达此项要求，并促请教育部妥善加以处理。
- 董教总经于2019年10月15日致函教育部副部长张念群，要求教育部在本月内安排会议，以对华淡小马来文课本增设介绍爪夷字单元，以及董事会主权事宜进行讨论。基于事情的严重和紧急，董教总促请张念群副部长早日安排有关会议，以向大家汇报最新进展，并作出讨论，特别是关系到董事会主权的事宜，以确保华小的特征不被侵蚀。
10 月 12, 2019 | 文告与声明-2019
董总文告
2019年10月12日
财案平稳多延续
肯定增华校拨款
董总认为2020年财政预算案，在教育领域方面，继续维持去年的政策思路，是一份内容平稳的财案。与其同时，董总肯定财案加大华校的拨款。
2020年财案，政府在教育领域的经费投入，延续去年的做法，就是挹注大量经费预算予教育部门、继续拨款不同源流学校以及重视技职教育的发展。首先，教育部继续是获得最多经费拨款的部门，共获641亿令吉，较去年增加39亿，增幅约6.48%，展示政府对教育的重视和投入。然而根据过去经验，虽然执政者对教育经费的投入不手软，惟经费投入与教育成效往往不成正比，随着大量经费的持续挹注，如何有效改善公立学校的质量，是政府眼前亟需克服的困难。
其次，董总肯定财案加大华校拨款，独中和国民型中学拨款，从去年的1200万令吉和1500万令吉，增加到 1500万令吉和2000万令吉。与其同时，在维持去年华淡小拨款数额外，另外也拨出1200万令吉予全国二千所包括华小的政府资助学校，以支助相关学校的水电、排污费。政府在拨款予不同源流学校，并没有忽略华淡文源流学校，在做法上确实较前朝政府来得合理且公平。我们希望政府往后的施政能够继续关注华淡源流学校的发展，以便拨款依实际需求作出有效分配。美中不足的是，这份财案并未照顾到三所民办华文大专院校，纳入政府财案制度性拨款。此外，我们也吁请政府捐款非营利的民办教育机构，如独中能够在无需财政部长个别豁免的情况予以税务优惠。
另外，为了学习弱势的学童如身心障碍的学生，在校园内打造一个无学习障碍空间，财案也拨出 2300万改善国民学校设施，政府对弱势学生的关注和照顾，值得我们赞扬，惟需对国民型学校也一视同仁。
最后，我们认同政府对技职教育的重视，将去年57亿令吉的拨款，增至59亿令吉。随着人工智能的发展，往后职场生态会变得不一样，技职教育必须因应上述科技发展趋势，我们冀望政府制定更全面的技职教育政策。
