3 月 17, 2020 | 文告与声明-2020
董总文告
2020年3月17日
为因应全国行动管制令
董总启动居家办公模式
鉴于我国新冠肺炎疫情日益加剧，政府已于日前宣布，从2020年3月18日至31日，落实全国行动管制令。董总行政部全体职员将于上述期间，全面启动居家办公模式，以尽最大努力确保全国华文独立中学统一考试的筹备工作、课本及教材的编纂、升学咨询与辅导服务、奖贷学金申请作业等方方面面的业务如期进行与完成。
董总特此呼吁，全国华文独中、关丹中华中学及各友好单位，倘若对本会业务有任何询问，欢迎浏览董总网站 www.dongzong.my，查阅相应部门的电子邮箱，或电邮至[email protected]。
3 月 12, 2020 | 文告与声明-2020
董总文告
2020年3月12日
董总配合防疫 近期活动展延
鉴于国内新冠肺炎疫情加剧，防疫工作乃全民之责，经慎重评估后，董总特此公告原订于2020年3月14日（星期六）当天进行的数项活动，即林晃昇公祭礼、新书推介暨2020年华教同道聚餐会与“铭刻与建构：华教历史书写”座谈，将展延直至另行通知。
与此同时，董总与董教总华文独中工委会各项活动，如全国华文独中球类锦标赛、全国华文独中足球锦标赛、全国华文独中科学营、全国华文独中民族舞蹈观摩赛等也将一并展延。本会亦将跟进本次疫情之进展，并吁请社会各界密切留意董总网站(www.dongzong.my)与面子书（FB：董总 Dong Zong），以获取各项活动的最新消息。
不便之处，恳请各界见谅。
3 月 11, 2020 | 文告与声明-2020
董总与教总联合文告
2020年3月11日
董教总针对国民联盟政府往后的施政走向，发表文告如下：
- 国民联盟在近月的政局动荡中执掌联邦政府后，新任首相丹斯里慕尤丁宣称是全民首相，并公布了其内阁成员名单。新政府往后的施政走向，是各界所关注的焦点。
- 董教总促请新任教育部高级部长莫哈末拉兹博士，以全民和专业思维进行部门的施政，并积极地与董教总等民间组织、学术机构、专家学者交流，集思广益，以制定适当的教育政策和措施，公平对待各源流学校，提高我国教育素质和竞争力。
- 董教总促请教育部长正视和妥善解决，华小和国民型中学长期所面对的师资短缺、制度化增建和拨款等问题，并对华文独中教育发展给予积极的支援。此外，教育部也应制定和公布1996年教育法令下的学校董事会条例，妥善处理华小和淡小马来文科爪夷字单元课题，及华小和淡小遭挑战违宪的法庭官司，以保障我国各源流学校的永续存在和发展，维护我国的多元文化、繁荣进步及社会和谐。
- 董教总促请政府公布教育部统考特委会报告，并正式宣布承认华文独中统考证书。
2 月 25, 2020 | 文告与声明-2020
董总与教总联合文告
2020年2月25日
停止龌龊政治运作
俯顺民意建设国家
针对我国当前的政治发展局势，董总与教总深表关注，并发表文告如下：
- 董教总严厉谴责我国部分投机政客热衷于权力斗争，把个人利益凌驾人民和国家利益，无所不用其极，导致国家陷入前所未有的乱象和对抗当中。若不加以制止，势必拖垮国家的发展。
- 董教总坚决反对任何政党通过后门组织政府之举，因为这不但违反民主精神，更是背叛民意，没有政治道德，全国人民必须加以谴责与唾弃。
- 董教总表示，唯有马上解散国会还政予民，重新举行大选，方能解决当前的政治混乱局面，重新集合全国力量与社会资源，发展与建设国家。
2 月 7, 2020 | 文告与声明-2020
董总与教总联合文告
2020年2月7日
反对宏愿学校卷土重来
强化学生交融团结计划
针对首相兼代教育部长马哈迪日前发表希望在全国推行宏愿学校概念的谈话，董教总回应如下：
- 董教总坚决反对宏愿学校计划，重申维护我国多源流学校教育体系。我们强调反对宏愿学校计划，绝不是要“隔离”各族学生或反对国民团结，而是该计划原初概念乃依据《1956年拉萨报告书》“最终目标”的精神，即把我国多种源流学校，改为单一源流学校，以马来语为统一的教学媒介语。
- 董教总认为“多源流学校阻碍国民团结”论完全与事实不符。多源流学校乃是秉持母语教育之原则而存在，虽各源流学校教学用语各异，但其课纲皆由国家教育部统一制定与执行，传授与学习同样的知识与价值观。与此同时，各源流学校亦开放于各族群家长为其孩子自由报读。以华文小学为例，至今已有约18%的非华裔生就读，这证明多源流学校无碍国民团结。
- 董教总全力支持促进各族学生之间的交流与团结活动，尤其近年来积极推动及举办系列跨族群活动，广邀各类型学校不同族群学生参与。与此同时，董教总促请当局加强与贯彻已获得各界认同的《学生交融团结计划》（RIMUP），即透过各类活动，促进各源流学校学生之间的互动，而不是重提遭民意唾弃的《宏愿学校计划》。
2 月 3, 2020 | 文告与声明-2020
董总与教总联合文告
2020年2月3日
数理英化失败确凿
重启旧政策不可取
针对1月30日首相兼代教育部长敦马哈迪与教育部管理官员举行特别会议时，发表欲恢复英化数理政策的谈话，董教总回应如下：
- 我们认同提升英语和数理水平的迫切性，但是昔日数理英化政策失败的教训，已证明揠苗助长，绝不可行。教育是影响一整代的事业，若执意重启这项违反教育原理的政策，势必冲击我国教育事发展。教育部任何措施需实事求是，重视调研分析结果，尊重专业决策。
- 当局在2003年罔顾民间强烈反对，坚持强推数理英化政策。惟实施六年后，教育部最终承认不仅无法普遍提升学生的英文水平，更导致数理水平低落，不得不废止该政策。近年来，我国学生的数理水平大幅滑落，国际学生能力评量计划（PISA）、国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等评比成绩远远落后于国际水平，亦有学者指出，这是当年数理英化政策的后遗症。随着不当政策废止后， 2018 PISA调查显示，我国学生数理表现平均得分较过往为优，在在证明数理英化政策对学生数理表现的斫害。 由此可证明，数理英化政策不仅违反联合国教科文组织所倡议的母语教育之优越性，相关国际权威性调查结果，也证明数理英化政策的弊病，不利于学生的学习。
- 不少有识之士皆指出，我国公立学校水平日益低落，教育改革刻不容缓。随着人工智能的普及，世界各国教改纷纷改弦易辙，强调以人为本，重视学生的人文素养和拓展个性，从课程内容着手，强调培养创造思维、高思维能力和跨领域学习。新马来西亚的教改理念，不应停滞在上世纪末的工业兴国思维，将教改资源投掷在已证明失败的数理英化政策。为此，董教总呼吁希盟政府尽快物色一位具有政策视野、掌握当前国际教育趋势的教长人选，否则在这之前，不宜仓促推出任何重大教育政策。
- 董教总促请教育部任何重大政策出炉前，应广泛召集相关公民团体、学者专家咨询、交流，聆听不同意见，而非透过媒体放话，徒增教师、家长和学生的困扰。我们也提醒希盟内阁会议，务必反映民意，尊重教育专业，审慎定夺这项争议政策。
Kenyataan Bersama Dong Zong dan Jiao Zong
5 Februari 2020
YAB Perdana Menteri merangkap Pemangku Menteri Pendidikan, Tun Dr. Mahathir berkata bahawa bahasa Inggeris akan digunakan semula untuk pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Matematik dan Sains dalam mesyuarat khas bersama pentadbiran Kementerian Pendidikan pada 30 Januari 2020. Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus Sekolah Cina Malaysia ( Dong Zong ) dan Gabungan Persatuan Guru-Guru Sekolah Cina Malaysia ( Jiao Zong ) memandang serius terhadap isu ini dan mengeluarkan kenyataan bersama seperti berikut.
- Dong Jiao Zong bersetuju dengan keperluan dan kepentingan untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik di kalangan murid-murid. Bagaimanapun, pelaksanaan dasar “Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)” dari tahun 2003 hingga 2009 yang berakhir dengan kegagalan jelas membuktikan bahawa dasar PPSMI bukan sahaja tidak berkesan untuk meningkatkan penguasaan murid-murid terhadap Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik malah mengakibatkan kemerosotan pencapaian murid-murid dalam mata pelajaran tersebut.
Pendidikan memainkan peranan penting untuk menentukan masa depan setiap generasi, sekiranya kerajaan melaksanakan semula dasar PPSMI yang bercanggah dengan teori pendidikan, pasti mendatangkan impak negatif kepada pendidikan negara kita. Maka, sebarang dasar dan langkah yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) hendaklah menepati keperluan sebenar dengan mengutamakan hasil analisis yang menyeluruh dan pandangan profesional mengenai pendidikan.
- Walaupun dibantah keras oleh rakyat, namun kerajaan tetap melaksanakan dasar PPSMI pada tahun 2003. Bagaimanapun, setelah 6 tahun pelaksanaan dasar PPSMI, KPM terpaksa membatalkan dasar ini kerana bukan sahaja gagal meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris, malah pencapaian murid-murid dalam Sains dan Matematik juga merosot. Kajian ahli akademik juga menunjukkan bahawa pencapaian murid-murid negara kita dalam pentaksiran PISA dan TIMSS pada masa itu berada di bawah taraf antarabangsa disebabkan pelaksanaan PPSMI. Namun setelah dasar PPSMI dimansuhkan pada tahun 2009, prestasi pencapaian murid-murid negara kita dalam pentaksiran PISA tahun 2018 telah menunjukkan peningkatan.
Kajian UNESCO telah menunjukkan bahawa murid-murid belajar dengan lebih berkesan apabila diajar dalam bahasa ibunda. Maka, dasar PPSMI jelas bercanggah dengan saranan UNESCO yang mengutamakan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa ibunda. Selain itu, banyak kajian ilmiah yang dijalankan di peringkat antarabangsa juga membuktikan kesan negatif PPSMI dan tidak memberi manfaat kepada pembelajaran murid-murid.
- Memandangkan prestasi institusi pendidikan awam semakin merosot, ramai ahli akademik telah membuat seruan supaya pembaharuan pendidikan negara kita dijalankan dengan segera. Berikutan dengan perkembangan AI yang semakin pesat, kebanyakan negara telah menjalankan pembaharuan pendidikan dengan menitikberatkan pendidikan yang berorientasikan perkembangan aspek kemanusiaan dan kemenjadian murid-murid, serta melaksanakan kurikulum sekolah yang mengutamakan unsur-unsur pemikiran kreatif, kemahiran berfikir aras tinggi dan pembelajaran merentas kurikulum.
Pembaharuan pendidikan bagi Malaysia Baru hendaklah selaras dengan arus perkembangan global dan sanggup berdepan dengan cabaran masa akan datang tetapi bukan meneruskan minda lama yang ketinggalan zaman, seperti melaksanakan semula dasar PPSMI yang telah terbukti gagal. Sehubungan itu, Dong Jiao Zong menyeru supaya kerajaan Pakatan Harapan bertindak segera untuk melantik seorang Menteri Pendidikan yang berpandangan jauh dan berketrampilan dalam menerajui pembangunan pendidikan negara sejajar dengan arus perkembangan pendidikan sedunia. Sebelum pelantikan Menteri Pendidikan yang baru, KPM tidak patut melaksanakan sebarang dasar pendidikan baru secara tergesa-gesa.
- Dong Jiao Zong menyeru supaya KPM mengadakan perbincangan terperinci dengan pertubuhan-pertubuhan pendidikan dan ahli-ahli akademik sebelum membuat sebarang keputusan mengenai dasar pendidikan. Adalah penting bagi kerajaan untuk mendengar pandangan-pandangan rakyat, khasnya pihak-pihak yang berkepentingan supaya dasar pendidikan yang digubal oleh kerajaan mendapat persetujuan semua pihak. Sehubungan itu, kami ingin mengingatkan Kabinet supaya mengambil kira pandangan rakyat dan pendapat profesional dalam perbincangan berkenaan pelaksanaan semula PISMP.
