12 月 29, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年12月29日
承认统考象征国家教育体系成熟稳固，保障国人共同未来
董总认同首相安华日前所言，各界需“捍卫宪法中马来语地位之原则”，并且“掌握及重视马来语”。
遵循宪法至上原则
董总乃以全民教育福祉为宗旨的民间团体，始终尊崇《联邦宪法》及各州宪法，包括明确规定马来语为国语的第152条款。
掌握好马来语，是每位公民应尽的责任。有鉴于此，马来语一直是全国所有独中的必修科目，也是统考课程与教学纲要的核心组成部分。
近年来，独中生在马来西亚教育文凭（SPM）马来语科目的及格率始终维持在96%以上，包括2022年为97.38%、2023年为97.11%、2024年为96.65%。
课堂内外加强学习马来语
董总支持我国各教育体系持续加强马来语的教学与学习，以符合《1963/67年国语法令》的精神。这不仅是教育课题，更是国家建构过程中维持社会和谐之所系。
为此，董总多年来与国家语文出版局（DBP）合作，推动多项提升马来语掌握能力的计划，以整体提升独中马来语教学的素质与成效。
此外，董总也与大马伊斯兰革新组织（IKRAM）成立联合工作小组，致力提升独中生及毕业生的马来语能力，务使他们在社会与职场中具备竞争力。
任何指控独中体系边缘化或不重视马来语的说法，皆属罔顾事实、毫无根据的揣测。
全球化就业市场中的多语能力
我国积极参与国际贸易，2022年全国贸易总额约占国内生产总值（GDP）的147%，2023年为132%，2024年则为137%。
在高度全球化的国际舞台，政府体系、投资机构、雇主与人力资本如果具备更广泛的多语能力，将能发挥更大效能。
因此，巩固马来语基础的同时，也应进一步加强学习英语、华语、阿拉伯语、淡米尔语及其他语言，培养符合国际发展需求的多语人才。
在这一方面，董总除了支持政府提升全民多语能力的政策，也长期透过独中教育体系，积极推动华文教育发展。
SPM地位与统考优势
在此须明确指出，将统考描绘为SPM“竞争者”的说法，严重偏离事实。
事实上，统考属于中学毕业后的大学先修水平的证书，其学术水平相当于STPM，可用于申请大学学士课程；同时，大多数独中学生亦有报考SPM。
由于在多项学术指标上具备较高标准，统考持续受到欢迎，持有统考文凭者在升学与就业方面获得更广泛机会，尤其在需要高阶华语能力（相当于欧洲共同语言参考框架CEFR C1至C2水平）的教育、技能培训与职业领域。
在国际教育方面，与学生赴英国报考A-Level、赴澳洲修读AUSMAT、或前往中东考取宗教中学文凭（SMA/SMU）等做法并无二致。
有人指称独中历史科课程纲偏重中国史，这是毫无根据的说法。中国史内容，只是作为东亚文明与历史的一部分；至于东南亚史，尤其是马来西亚史内容，则与国家课程纲要对标（benchmarking)。
已承认统考的政府机构
董总也认同意以SPM马来语科成绩作为统考承认的前提条件，尤其不少统考学生本就符合此要求条件。
事实上，以下已承认的机构且正落实：
砂拉越政府：自2015–2016年起，承认统考作为其公共服务、学院与大学的入学资格，以及砂拉越基金会教育贷款的申请条件，前提为SPM马来语科目取得优等成绩。
槟城州政府：正式接纳统考文凭，作为州政府相关机构聘用及州属高等教育机构录取的资格之一
雪兰莪州政府：州行政议会于2015年10月21日通过，承认统考作为进入部分州属高等学府的资格，课程语言要求（包括SPM马来语）则依马来西亚资格认证机构（MQA）规定执行。
沙巴政府：根据2025年10月3日州政府秘书署函件，统考被承认为州奖学金申请、州属教育机构入学，以及州公共服务与相关机构招聘的正式学术资格，条件同样包括SPM马来语优等。
教育部（KPM）：自2012年起，教育部已设有统考与宗教中学（SMA/SMU）特殊管道，招收具备马来语、英语及历史科目优等成绩的考生，进入师范学士课程（PISMP）。
统考是百分之百大马成品
2025年2月20日，联邦法院裁定母语教育机构并无违反《联邦宪法》。判决明确指出，第152条款确立马来语为国语，也同时保障人民学习、使用及教授其他语言的权利。
因此，在独中同时学习马来语情况下，指控独中以华语作为科目的教学媒介违宪，是完全错误的。对此情形，国际学校普遍使用英语，却从未遭到质疑。
更重要的是，将统考课程污蔑为源自中国或台湾，纯属捏造。原则上，独中作为私立机构，本可如国际学校般引入英国A-Level或澳洲AUSMAT等外国课程；政府学校亦在MRSM提供IGCSE，并在玛拉学院及马来学院开办IB课程。
反之，统考课程是以国家课程为基础，结合国际中学教育标准，由全体国内课程专家与编辑委员会共同制定。
提倡爱国精神，董总选择确保统考与国家课程保持一致，并提供互补的附加价值，而非与国家教育体系相互竞争。
共同因应全球经济格局转变
在全球经济、科技与创新重心逐渐由西方向东亚，尤其是中国转移的背景下，统考通过培养高水平华语能力，提供了切实可行的赋能路径。
正是这些附加价值，使统考获得全球多所顶尖大学承认，包括新加坡国立大学、南洋理工大学、日本东京大学与京都大学、中国北京大学与清华大学、荷兰阿姆斯特丹大学与莱顿大学、爱尔兰三一学院与都柏林大学学院、台湾大学、加拿大多伦多大学、澳洲墨尔本大学等。
简言之，统考在国家教育体系中具备独特定位，能进一步丰富与强化整体教育结构。因此，我国政府承认统考，将是全体国民的共同胜利，而非零和结果。
统考支持国家教育愿景与发展目标
董总再次重申，争取统考承认从未违背《国家教育政策》与《1996年教育法令》，反而是补充与完善国家教育体系。
我们始终依据《1963/67年国语法令》与宪法第152条款，持续提倡马来语，且不存在任何冲突。
董总愿继续为国家建构贡献力量，而非成为阻碍。我们呼吁各界以开放态度审视此课题，并诚邀全体国人与我们携手合作，共同推动符合《国家教育哲学》的教育体系发展。
唯有在团结之下，马来西亚才能确保国家稳固、社会和谐与长治久安。
12 月 16, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年12月16日
独中六年学制完整
统考可入中国高校
人民信托理事会主席拿督阿斯拉夫日前指出“多所中国顶尖大学并未把统考列为入学条件”，董总认为这是一种具有选择性和误导性的话术，企图只突显部分资讯来混肴视听，以期干扰大众对全部事实的掌握。
董总谨此澄清，独中统考并非中国顶尖大学的唯一入学要求，但它确是被认可的学术凭证之一。长期实践表明，部分中国顶尖大学如北京大学和上海交通大学等，在与董总合作招生的项目中，均以统考成绩作为入学评核依据，并给予通过董总提出申请的学生免笔试资格。
清华大学本科申请过去也以统考成绩作为主要参考，后来虽因本科申请时间早于统考放榜，校方允许学生先提交校内成绩，但在一般后续审核阶段仍需学生补交统考成绩作为参考，以增强其竞争优势。这些合作项目充分显示，统考成绩在中国顶尖大学的招生体系中长期被认可，其学术价值获得制度性肯定。
在马来西亚本地大学体系中，SPM 毕业生无法直接升读大学，必须通过 Foundation、Matriculation、STPM、A Level 或 IB 等桥梁课程完成相应的教育要求。相比之下，独中六年制教育（三年初中加三年高中）学制完整，与世界多数国家的教育体系相符，因此统考毕业生可直接申请中国及海外大学，无需额外一年或半年的预科课程。
综上所述，董总强调，统考成绩长期被中国顶尖大学认可，独中统考学生凭其学术能力与完整中学教育背景，可顺利对接大学入学要求。独中统考并非唯一入学条件，但其作为教育凭证的有效性和价值得到实践验证。在全球教育多元化及国际化的大背景下，独中教育体系为学生提供了直接升学机会，同时保障其学术能力和语言能力优势，充分体现了教育制度的完整性和国际竞争力。
12 月 13, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年12月13日
董总尊重国语宪赋地位
重申承认统考并不违宪
对于首相安华日前强调“尊重国语宪赋地位，全民需优先掌握马来语”，来回应承认统考诉求，董总谨此阐明本会立场，厘清若干谬误。
首先，本会一贯尊重且认同马来语作为我国官方用语，并支持政府推动国民多语能力的政策方向。国人掌握国语责无旁贷，董总向来认同马来文作为国语地位；国语也是独中统考课程体系的必修科目，我们同意政府以大马教育文凭考试（SPM）马来文优等作为承认统考的附带条件。事实上，近年独中生在SPM马来文科目的及格率都超过96%，当中及格率分别为：2022年97.38%、2023年97.11%、2024年96.65%。
本会支持各教育体系持续强化国语教学与学习的必要性，以契合国家发展，促进社会和谐。为此，董总长期与国家语文出版局合办强化国语学习的活动，全面提升独中国语教学的深度与成效。董总已与伊斯兰友好协会（IKRAM）成立共同工作组，致力提升独中学生及毕业生的国语能力，使其在社会与职场中具备更强沟通能力和竞争力。此外，在稳固国语的基础上，加强英语、华语及其他语言能力，有助与国际发展接轨，培养具备多语能力的人才。
本会重申，承认统考诉求从未违背国家教育政策，亦不影响国语的法定地位。《联邦宪法》第152条阐明马来语作为国语的地位，同时保障国人学习、使用及教授其他语言的权利。首相安华曾经在2018年公开表态，声称承认统考不影响国家教育政策，亦无削弱马来语的国语地位。
至于质疑承认统考违宪之说，纯属似是而非的无稽之谈。在砂沙两邦政府先后宣布正式承认统考后，并无人挑战其违宪，为何在联邦层级就有违宪之虞？如果说承认统考违宪，何以政府允许公立大学承认包括A水平（A LEVEL）、IB（国际文凭）等非国语文凭为入学资格？
统考已获世界高教体系普遍承认，其学术水平已受肯定。董总呼吁各界以开放与互相尊重的态度，共同推动我国教育发展，让不同教育体系的学子皆能在国内外发挥所长，为国家繁荣与和谐贡献力量。
Kenyataan Dong Zong
13 Disember 2025
Dong Zong Menghormat Kedudukan Perlembagaan Bahasa Kebangsaan dan
Menegaskan Bahawa Pengiktirafan UEC Tidak Bercanggah dengan Perlembagaan
Berhubung kenyataan Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim yang menegaskan bahawa “kedudukan Perlembagaan Bahasa Kebangsaan mesti dihormati dan seluruh rakyat perlu menguasai Bahasa Melayu sebagai keutamaan” sebagai respons terhadap tuntutan pengiktirafan Sijil Peperiksaan Bersepadu (UEC), Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus Sekolah Cina Malaysia (Dong Zong) dengan ini mengemukakan penjelaskan bagi memperinci pendirian kami serta memperbetul beberapa salah faham yang berbangkit.
Pertama sekali, Dong Zong sentiasa menghormati Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara, serta menyokong dasar kerajaan dalam memperkukuh keupayaan pelbagai bahasa dalam kalangan rakyat. Penguasaan Bahasa Melayu merupakan tanggungjawab setiap warganegara, dan Dong Zong tidak pernah mempertikaikan kedudukan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan. Bahasa Melayu merupakan mata pelajaran wajib dalam sistem kurikulum UEC di Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC). Kami juga bersetuju dengan syarat kerajaan yang menetapkan pencapaian gred cemerlang dalam mata pelajaran Bahasa Melayu Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) sebagai prasyarat bagi pengiktirafan UEC. Kadar kelulusan pelajar SMPC dalam mata pelajaran Bahasa Melayu SPM sentiasa melebihi 96% sejak beberapa tahun kebelakangan, iaitu 97.38% pada tahun 2022, 97.11% pada tahun 2023, dan 96.65% pada tahun 2024.
Dong Zong menyokong keperluan semua sistem pendidikan untuk terus memperkukuh pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sejajar dengan pembangunan negara serta bagi memupuk keharmonian masyarakat. Sehubungan itu, Dong Zong telah lama bekerjasama dengan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) dalam menganjurkan pelbagai program bagi memperkukuh pembelajaran Bahasa Melayu, sekali gus meningkatkan mutu dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di SMPC. Dong Zong telah menubuhkan kumpulan kerja bersama Pertubuhan IKRAM Malaysia (IKRAM) bagi meningkatkan keupayaan Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar dan graduan SMPC, agar mereka memiliki kemahiran berkomunikasi dan daya saing yang lebih kukuh dalam masyarakat dan alam pekerjaan. Di samping mengukuhkan asas Bahasa Melayu, penguasaan Bahasa Inggeris, Bahasa Cina, dan bahasa-bahasa lain turut diperkasakan bagi menyediakan bakat pelbagai bahasa selaras dengan keperluan pembangunan antarabangsa.
Dong Zong ingin menegaskan bahawa tuntutan pengiktirafan UEC tidak pernah bercanggah dengan dasar pendidikan negara, dan tidak sama sekali menjejaskan kedudukan sah Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan. Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan, di samping menjamin hak rakyat untuk mempelajari, menggunakan, dan mengajar bahasa-bahasa lain. Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim sendiri pernah menyatakan secara terbuka pada tahun 2018 bahawa pengiktirafan UEC tidak menjejaskan dasar pendidikan negara dan tidak akan melemahkan kedudukan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.
Dakwaan bahawa pengiktirafan UEC adalah bercanggah dengan Perlembagaan adalah tidak berasas dan mengelirukan. Setelah kerajaan negeri Sarawak dan Sabah mengumumkan pengiktirafan rasmi terhadap UEC, tiada sebarang cabaran perundangan dikemukakan atas alasan bercanggah dengan perlembagaan. Sekiranya pengiktirafan UEC dianggap bercanggah dengan Perlembagaan, mengapakah kerajaan membenarkan institusi pengajian tinggi awam mengiktiraf kelayakan bukan berasaskan Bahasa Melayu seperti A-Level dan International Baccalaureate (IB) sebagai syarat kemasukan? UEC telah diiktiraf secara meluas oleh sistem pendidikan tinggi di peringkat antarabangsa, dan tahap akademiknya telah terbukti serta diiktiraf.
Dong Zong menyeru semua pihak agar mendekati isu ini dengan sikap terbuka dan saling menghormati, demi bersama-sama memajukan pembangunan pendidikan negara, supaya pelajar daripada pelbagai aliran pendidikan dapat mengembangkan potensi masing-masing di dalam dan di luar negara, seterusnya menyumbang kepada kemakmuran dan keharmonian Malaysia.
12 月 2, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年12月2日
沙巴州选后反躬自省
施政重建信任启新局
刚落幕的沙巴州议会选举，不仅决定沙巴未来走向，也牵动联邦政局。执掌全国政权的希望联盟全盘失利，无疑被解读为首相安华及希盟的一大挫败。董总提醒朝野政治人物，须谦卑面对选举结果，坦然接受民意所向。唯有虚心检讨，调整施政方向，才能走得更稳、看得更远。
首先，执政者必须深刻检视败选原因，重建政府形象与施政信任，已成当务之急。人民期盼的是务实治理与体制改革，希望联邦政府有能力、有决心改善大局、兑现选举承诺、杜绝破坏多元和谐的极端言行。教育体系亦需大改革，包括公平对待各源流学校、加强校园安全、纠正国立大学录取制度偏差、仿效东马接受独中统考文凭持有者进入公立大学和公务体系等，而非犹豫瞻顾，停留在口号式操作。改革虽有阵痛，但若却步不前，一切愿景将成空谈。首相安华及执政团队在此新形势下责任尤为重大，亟需整合队形，拿出更多积极具体作为，关键时刻慎谋能断，此其时也。
此次州选亦突显东马政治的中庸、多元与自主特质，在维持联邦世俗与多元价值方面发挥重要的平衡力量。沙砂展现的温和路线，有助于稳定全国政治生态，也提醒各界勿忘多元社会的基础。团结政府务必正视沙巴州选背后的讯息，贯彻多元开放，展开建设性对话，避免社会信任持续流失。
选举只是一时，人民福祉与国家利益才是根本，选后应一视同仁，不分党派地照顾人民，以感恩与谦卑为施政起点。本会恭贺哈芝芝再度受委为沙巴首席部长，日后将继续就华教事务拜会沙州政府。胜选者把握机会，迅速把政见化为具体政策，就是民主进步的契机；倘若忽视警讯，则可能成为下次选举的审判。从政者可来可去，但民心若失，才是真正的败局。因此呼吁朝野以人民为念，以改革为要，携手为国家共创更包容、稳健的未来。
11 月 16, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年11月16日
呼吁社会各界提高警惕
慎防假冒独中诈骗陷阱
近期不少独中陆续向本会反映，社会上接连出现不法分子冒用独中名义行骗。常见手法包括：冒充学校职员发出采购或询价要求、假借学校名义收费或自称代表学校募捐、冒用教师或行政人员身份，要求对方立即汇款或提供服务。
这些骗局利用公众对独中的信任，伪装成学校指示，使人误以为属实，不仅造成受骗损失，也损害独中的信誉。董总对此深表关注，并呼吁社会各界提高警惕。凡接获自称来自独中的讯息，尤其涉及款项或突发要求时，应通过学校公布的联络方式加以查证，切勿因对方的姓名或职称而轻信。
本会强调，独中不会以陌生号码或非正式管道发布采购要求，更不会临时要求转账或提供货品。任何出现“马上处理”或“立即汇款”等催促字眼，极可能是骗局。
为降低受骗风险，本会提醒大众务必牢记防诈骗的“三要”与“三不”原则：接获任何电话或讯息时要保持冷静，主动向校方确认真伪；若察觉可疑，应立即报警处理。同时，不要依照电话指示操作提款机或转账，不要在通话中泄露银行账户、身份证号码等个人资料，也不要使用对方提供的号码查证，以免落入不法之徒设下的圈套。
防诈骗是社会的共同责任。我们呼吁家长、校友、商家及社会大众保持警惕，并将防骗资讯转告身边人士，加强彼此提醒，减少受骗风险。让我们提高警戒，慎防诈骗陷阱，一同维护独中的声誉与公众安全。
10 月 24, 2025 | 文告与声明-2025
董总文告
2025年10月24日
促政府以禁酒事件为鉴
尊重多元确保施政稳健
首相安华日前宣布政府学校全面禁酒，并涵盖礼堂出租用途，引起舆论哗然，翌日内阁却澄清，指“华小礼堂不受影响”，教育部也将维持原有做法。不到二十四小时之内，这项措施从严限到豁免，前后矛盾、仓促失序。董总认为，这不仅显露决策草率，也暴露出政府在多元社会治理上的犹疑与失衡。
我们提醒当局，日后制定任何涉及学校场地使用、宗教规范或社区活动的政策之前，有必要先进行跨部门协调，征询民间教育组织、家长团体及不同社群代表的意见，确保政策制定符合宪法权益、行政逻辑与多元社会现实。希望当局以此为鉴，确保施政稳健，切莫重蹈覆辙。
究其实，这场风波并非单纯的禁酒争议，而是当局在政策缺乏多元社会敏感度的警讯。对华文学校而言，礼堂长期是华社文化与教育发展的重要场域。在发展学校及经费受限下，华校董事会长年透过出租学校礼堂与场地，来维持校务运作、维修设备，推动课外活动。特别是许多乡区华小，其礼堂往往是当地唯一能容纳大型活动的公共空间。若政府以一刀切方式推行禁令，无异于切断学校和社区紧密的合作关系，削弱社会对教育的支持，这严重违背教育部倡议的学校与社区结合的共生关系。
民间组织或人士租借学校场地举办活动，皆由个人或地方社团主办，不属于学校的日常教育活动。政府若未能区分学校的日常教学与课后社区活动，将两者一概而论，实有待商榷。社区或私人团体租用学校设施，用于无涉師生、非教学用途的社会文化活动，如婚宴、社团庆典等活动中提供酒精饮料，乃华社正常社交，既符合法律与安全规定，亦不涉及违法或不当内容，当局没有理由干预禁止，更不应被扭曲为“允许涉及酒精或赌博活动进入校园”。
本会重申，我国是一个多元种族与宗教并存的国家，政策制定应以互相尊重、理解与协商为基础。非穆斯林社群的生活方式与文化习俗，理应受到平等对待与合理保障。任何施政应避免受极端言论影响，勿随民粹氛围起舞，教育发展不应被卷入族群与宗教的对立漩涡。“昌明大马”理念应以开放、协商、包容的态度面对多元现实。真正的昌明，不在于谁得以主导，而是能否让不同族群与文化在平等、尊重与理性的基础上共存共荣。
