4 月 27, 1993 | 文告与声明-1993
1993年4月27日：董教总针对马华中委兼副教长冯镇安博士指责董教总策划在来届大选“倒马华”的言论，发表联合文告。
- 马华在去年倡议成立一个机构来对抗董教总，由于遭到华社，包括马华党内有识之士的非议而胎死腹中。最近马华推动“浮罗交怡计划”，在面对华社质疑的时刻，马华领导层当局又把矛头对准董教总，甚至危言耸听，诬指董教总策划来届大选“倒马华”，节外生枝，企图混淆华社，打击董教总。我们对马华这种毫无根据的指责，深表遗憾。
- 董教总认为马华把党外人士对其“浮罗交怡计划”的争议与来届大选牵连一起是非常不明智的。它不但不能消除华社对该计划的顾虑，反而制造更多的猜疑，同时也显示马华面对“信心危机”，企图寻找代罪羔羊。
- 董教总希望马华领导层在处理华教的重大问题上能面对现实，从教育政策及教育措施上据理力争，寻求突破；而不是回避根本问题，力图“过关”。如果马华继续把它几十年来，在教育课题上的困境归罪于董教总，并企图通过涂黑、乱扣帽子、分化等手段打击董教总，就算董教总被涂黑和被击垮，马华又如何取信于广大华社？
- 董教总几十年来坚持维护母语教育的严正立场，反对一切不合理的教育政策与措施。与此同时，我们一贯希望与各党团及一切可团结的力量共同配合，使争取工作能取得更好的效果。
- 当前，新的教育法令即将出炉，我们更希望各党团能在这关键时刻，加强团结，统一步伐，为争取华教的权益而努力，以免重蹈覆辙！
3 月 31, 1993 | 文告与声明-1993
1993年3月31日：董教总就首相马哈迪医生考虑准字生赴华深造及承认留台生学位事发表联合文告。
- 董教总赞扬我国首相马哈迪医生以开明及积极的态度看待大马学生赴华深造及承认留台生学位的问题。董教总也希望首相能同时考虑承认南大的学位。
- 董教总希望首相在今年六月间访问中国，促使马中两国政府以及人民之间在文化、教育、经济等领域方面更进一步之交流与合作。
- 董教总亦赞赏堂联在这方面的努力与贡献，董教总订于今年5月9日至21日到中国考察当地的教育状况，并探讨独中生到中国深造的可行性。
董教总将为促进马中人民之文化、教育等领域之交流作出积极的贡献。
3 月 13, 1993 | 文告与声明-1993
1993年3月13日：董教总针对力行华小董事会事件法律诉讼案发表文告如下：
董教总认为力行华小董事会事件被带上法庭寻求判决，是有关当局忽视董事会主权、延续性的基本原则及多方寻求解决方案无效情况下的一项无可奈何及不得己的选择。
自从力行华小董事会事件发生后，董总曾多次致函教育部长，雪州教育局及会见副教育部长冯镇安博士，以寻求一项公平合理的解决方案。但是令人感到遗憾，有关当局却采取一意孤行的态度。如果有关当局能当机立断。秉公处理，力行华小董事会事件就不会演成今天的这种对峙局面。
在目前的情况下，董教总全力支持力行董事会成员提出法律诉讼案，来解决有关问题的争议。
2 月 26, 1993 | 文告与声明-1993
1993年2月26日：董教总针对大马教育文凭（SPM）试中华文科和中国文学科选考难题及师训学院中学华文组停办事发表文告如下：
1．大马教育文凭（SPM）考试中的华文科问题
在今年以前，大马教育文凭考试中的华文科是选修科，然而今年的考生被告知华文为附加科，这就使考生因选考科目组别（考科须来自第一组必考科及至少两组选修科）及文凭问题而被迫放弃选考华文科。这是因为不论是文理考生，若选择华文（不属选修科）及在第二个选修科组别中只拿一科，而这一科不及格，那按照规定，就会影响考生是否获得文凭了。问题的症结是在选考规定下，华文科作为附加科目不利于作为选考科目组合中的一科，也不利于作为文凭等级积分的计算科目之一。
董教总联合要求教育部恢复把SPM考试中的华科列为选修科。
2．大马教育文凭（SPM）考试中的中国文学科问题
今年以前，SPM考试中的中国文学科是选修科，这个科目的成绩计算在文凭总积分内。
然而由于学校接到的指令不明确，中国文学科的地位引起极大的困扰。我们要求：
- 中国文学科作为算进文凭总积分的其中一科应有明确公文，让校方作为依据。
- 作为选修科目，例如与马来文学、英文文学、地理、艺术教育、高级阿拉伯文同列为同一组内的选修科，并通知各校，以免明年面对同样的问题。
- 由于先前指令而导致一些学校停办中国文学班，教育部应通函各州教育局给予重新开办中国文学班的方便，这是因为中国文学班之开办与否直接影响学生选考中国文学的信心。
3．师训学院中学华文组停办问题
教育部于去年六月停办一些师训学院的中学华文组，据说是教育部的政策性措施。
假如是由于中学教师须有大学资格而停办目前的中学华文组师资培训班，教育部应有周详计划以训练足够的中学华文师资来解决目前中学缺乏合格华文教师的情况。
我们要求教育部在停办上述师训学院中学华文组的同时，已经为训练足够中学华文教师作好长、中、短期计划，以免中学华文师资出现更严重的短缺问题。
董教总吁请以华文为主干的政党及国会议员关注上述问题并运用他们的影响力，使上述困境得到有效的解决。
董教总也呼吁华团组织关注上述事件的发展，并要求教育部重列大马教育文凭（SPM）考试中的华文及中国文学科为选修科，有关考科成绩计算在文凭总积分内，以及要求政府重办师训学院中学华文组或开办类似师资训练班以避免中学华文教师严重短缺。
2 月 15, 1993 | 文告与声明-1993
1993年2月15日：董教总针对马华公会“浮罗交怡计划”，发表联合文告。
马华公会推出“浮罗交怡计划”，展开长期筹款活动，以提升全国各地“新村”华人的教育水平。人们第一个反应就是巫统何曾有必要为马来文教育筹款？
华小是政府津贴小学的一环，但在拨款方面，得不到公平合理的对待，例如：1986年，华小学生占总数的28.1%，但拨予发展的经费只有0.13%，连经常费也不过是4.2%而已。这便影响到华小硬体和软体的设施，也就直接影响于华小的教育水平。
华小长期师资荒，二十多年来，每年都缺少四千名合格教师，临时教师的流动性又很大，在在影响教学的进行。
根据教总1985年全国华文小学调查资料，全国华小之中，有36%的校地主权属于政府，相等于四百多所，这个数目，正是全国新村华小的数目。事实上，只有在华人新村里，政府才有拨地建立华小。这些华小，都是政府所说的：“全部津贴小学”，但困境也正如上述。
全国华小的数目只少不多，原因是新的住宅区没有相应的增建华小，而乡区因人口迁移，学生来源不足，溃不成“校”而关闭所致。
全国华小董事会，家教协会和校友会联合地方上人士数十年如一日为各该校之生存和发展而出钱出力，甚愿政府公平对待，免缴“第二个所得税”，以纾民困。
马华公会推出“浮罗交怡计划”之余，更应以执政党之尊在内阁里据理力争，从根本上解决华教的困境，才是上上之策。马华公会或任何政党要提高华小教育水平或为华小争取公平待遇，只要有关行动具体而又具诚意的话，董教总表示欢迎。
