关于“副教育部长卡立•尤奴斯表示新纪元学院不能接受统考文凭”

4 月 9, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年4月9日

关于“副教育部长卡立•尤奴斯表示新纪元学院不能接受统考文凭”。

统考文凭受世界各国大学及国内私立学院承认，理所当然将受新纪元学院承认。

新纪元学院是由全国六十所独中的领航者——董教总所创办。独中学生的毕业文凭是统考文凭，也是董教总举办的，因此，董教总创办新纪元学院，理所当然把统考文凭资格列为进入此学院的资格。

在我们向教育部提出的申请书中，统考文凭清楚列明为新纪元学院的所有科系的入学资格之一。

我们与教育部私立教育局注册官员斯里•奴沙•阿末的会面中，他也并末表示统考文凭有何问题，只要求我们降低入学要求至大马教育文凭（SPM），而1997年3月13日的原则批准信中，教育部也只是把大马教育文凭列为最低资格，况且统考文凭水平高于大马教育文凭，我们看不出这会有什么问题？

我国的私立学院长久以来都接受持统考文凭的独中毕业生，世界各国的著名大学在他们之前也已纷纷承认统考文凭，因此统考文凭不应该成为问题。

再者，副教育部长拿督冯镇安博士在移交新纪元学院的批准信予董教总主席后，也向记者清楚的表示，统考文凭为新纪元学院的入学资格。相信卡立•尤奴斯副教育部长的有关见解是一项误会。希望他尽早澄清以免造成不必要的混乱。

我们坚信新纪元学院将会保有不同于本地其他私立学院的特质，以迎合国际对多元化、多种语言及不断进取的需求。

教育部原则上批准新纪元学院设立

3 月 15, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年3月15日

教育部原则上批准新纪元学院设立。

1. 董教总教育中心欢迎教育部原则上批准新纪元学院的设立，这是华社长期争取的成果。
   
2. 虽然新纪元学院的原则批准信里提及国语政策（Dasar Bahasa Kebangsaan）必须有效的执行，我们也将同时着重多种语言文化的传授，这是我们设立新纪元学院的社会责任。
   
3. 随着新纪元学院的设立，董教总将可通过培训具有良好纪律及社会责任感的多语人才，以实现它为国家人力资源的发展做出贡献的愿望。
   
4. 新纪元学院如果能够顺利获得注册与开办，它将具有下列的特点：
   
   （a）    它是华社支持的非盈利高等教育机构；
   （b）    它将根据课程需要，采用多种语言教学；
   （c）    它将致力于中文系及其他人文科系的开办与发展；
   （d）    它将重视学生的学习环境、教育素质与学术表现。
5. 在入学资格方面，大马教育文凭（SPM）是最低的入学资格，统考文凭及大马高级教育文凭（STPM）持有者的入学资格不成问题。至于不同学术资格入学后将做怎样的具体安排，在规划后将另行公布。学费方面，我们亦将根据社会支持及入学人数的情况，尽量做到大众化。
   
6. 由于在我们呈上的申请书中早已完成及满足了教育部私立教育部私立教育局提出的大部分条件，其他条件在一个月内完成相信不成问题，若有个别条件需要更长的时间完成，我们将向有关当局提出延长期限的要求。

董总针对“宏愿学校计划”发表文告

3 月 3, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年3月3日

针对“宏愿学校计划”发表文告。

1. 针对教育部有关宏愿学校计划是为了实现《1956年拉萨报告书》的“教育最终目标”，即以马来文作为所有学校的主要教学媒介语，以及当局准备以柔佛州南亚小学的综合概念作为宏愿学校的模式，董教总对此大力反对，并表示此举是华校变质的前奏。
   
2. 董教总认为，让各源流小学集中在宏愿学校上课，以便为各族学生塑造交流和沟通的环境是一个很好的概念，因为这将能加强各族的了解和融合。董教总表示，如果在这个概念下，所设立的各源流学校都受到公平的对待，而且华小保有本身的媒介语、行政权和自主权，那么宏愿学校的计划是可以接受的。不过，若政府以“教育最终目标”作为宏愿学校的发展与操作基础，那么董教总将坚决反对到底。
   
3. 董教总认为，南亚学校的综合概念不能够作为宏愿学校的模式，因为其操作方式如华小与淡小的三或四年级学生在同一间课室上英语课，由一名来自华小或淡小的老师教导；三所不同源流学校的四年级学生一起上音乐课，由一名教师教导；三所学校在一起进行周会等，不但会影响华校的特有文化，以及以华文作为主要教学媒介语的地位，甚至造成华校逐步变质。
   
   
   董教总代表团于去年7月份会见冯镇安副教育部长时，双方对宏愿学校的模式达致共识，认为必须以雪州力行华小的模式为蓝本，即拥有本身的校长、师资、教学媒介语、行政与教学自主权、校舍、办公室以及其他主要的软硬体设备。
   
   
   董教总吁请冯镇安副教育部长发挥其影响力，确保华小的特质不会受影响，并早日公布宏愿学校计划详情，以消除华社的不安和恐慌。
   
4. 另外，针对冯镇安副教育部长有关“教育最终目标”不存在，华社无须担忧的言论，董教总认为，《1996年教育法令》虽然不再出现“最终目标”的字眼，但是 “最终目标”里要“以马来文作为所有学校主要教学媒介语”的精神实质仍然存在，并且以法律条文的形式加以贯彻。事实上，最近所发生的一连串事件如华小的拨 款被大幅度削减、华小淡小易名风波、槟州教育局发函华小征求校长针对解散学校董事会作出决定，以及教育部解散国民型中学董事会等等事件，在在证明了华社并 非杞人忧天。因此，华社和华基政党必须提高警惕，以确保华校永不变质。

教育部应尊重现有董事部组织

3 月 1, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年3月1日

教育部应尊重现有董事部组织。

1. 雳霹及马六甲两州教育局致函州内国民（型）中学及国民小学，言明根据《1996年教育法令》第十三章条规，除了国民型小学，所有政府学校的董事部都必须解散，惟某些国民小学及国民中学可在教育部长许可下成立董事部。若学校要成立或继续董事部的存在，校长须填具一份表格向教育部长申请。明显的，依据上述函件，在上个月改称国民中学的改制华文中学或国民型中学的董事部，必须解散或由校长决定董事部的存亡。
   
2. 副教育部长拿督冯镇安博士昨日在其办事处接受报界询问时表明上述两州教育局发出的公函与学校组的指示有出入。他将指示教育部官员采取行动纠正，有关董事部可以不必理会上述州教育局的公函。
   
3. 董教总认为长久以来，董事部在我国华文学校的发展与维持上，扮演着非常重要的角色，政府领导人也多次在公开场合表示认同这种贡献，因此，教育部及州教育局官员应提高对华社维护及保存董事部的共同意愿的敏感度，才不致一而再地犯上令华社不安的错误，而教育部长也应兑现华小易名事件时所作的承诺，将有关影响华校（包括国民型中学）的措施，先行通知副教育部长，避免一再犯上所谓的“技术”性错误。
   
4. 鉴于董事部问题一直困扰着华小、独中和国民型中学，董教总认为教育部有必要：
   
   
   • 明确通知各级官员，华小、独中和国民型中学董事部保留不变；
     
   • 认真追究为什么有关的州教育局官员会违反学校组的指示，犯上错误；
     
   • 教育部应尊重现有的董事部组织及其章程，若要实施任何新条规，必须先与董教总协商，避免造成新的混乱和不安。

董总针对巫青团总团长拿督查希有关巫青团支持政府增加华小拨款的声明

2 月 18, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年2月18日

针对巫青团总团长拿督查希有关巫青团支持政府增加华小拨款的声明发表文告。

巫青总团长拿督查希日前在下霹霹实里阁出席马华峇眼拿督区会主办的农历新年团拜后向报界表示，巫青团支持政府增加华小的拨款，峻进行扩建及让更多的华、巫、印学生到华小接受华文教育，进而加强国民的团结与融合。董教总对巫青总团长的这项谈话表示吹迎，并希望巫青团坐言起行，以实际的行动协助华小争取更多的拨款，因为根据教育部长拿督斯里那吉在去年11月份所公布的数据，华小在《第七大马计划》下所获得的拨款从《第六大马计划》的一亿两百七十二万六十元减至两千五百九十七万元，共减少了74.72%。

不过，针对拿督查希有关拨款扩建华小比增建华小更重要的说法，董教总则不表认同，董教总认为扩建华小无疑是解决华小课室不足的办法，但这并不表示不再需要增建新的华小。据了解，目前许多学生人数爆满的华小，因为校地有限，以致学校的发展已达到饱和点，无法再进行扩建，因此必须在附近地区增建新的华小才能有效解决校舍不足的问题。与此同时，政府也必须在新的住宅区设立华小，为当地居民提供接受华文教育的机会。其实，政府普遍上都会在新的住宅区设立国小，为当地居民提供马来文教育，因此政府没有理由不能够在有关地区设立华文小学，更何况教育法令非但没注明不能随意增建学校，反而授权教育部长可以设立国民学校及国民型学校（华小及淡小），并且必须维持有关的学校。董教总希望政府在赞扬华校对国家发展作出许多贡献的同时，能够真正公平合理的对待华小的发展，而不再是口头上的承诺或支持。

另一方面，董教总也赞扬拿督查希以开明的思想来看待华族文化，并希望其他的国家领导人及所有国民都能够以开明的态度来接受各族文化，因为唯有这样才能加强各族之间的团结与融合。

董总针对柔佛州新邦令金南马华小停课以及文化小学面临关闭厄运

1 月 31, 1997 | 文告与声明-1997

董总文告
1997年1月31日

针对柔佛州新邦令金南马华小停课以及文化小学面临关闭厄运发表文告。

1. 对于南马华小争取迁校长达6年，仍未获得当局关注，而最终因学生来源断绝被迫停课，董教总深表遗憾。同时，也吁请教育部，尤其是副教育部长冯镇安博士以及华基执政党认真看待南马华小停课以及文化华小面临关闭的困境，即刻采取积极的行动，以解决当前的危机。
   
2. 冯镇安副教育部长曾表示会协助面临学生短缺的华小进行迁校，并争取以“一校换一校”的方式，在华裔人口稠密地区增建新的华小。董教总吁请冯副教长坐言起行，马上行动，协助南马华小及文化华小迁至附近华裔人口密稠集区，或是在获得有关学校董家教及当地华社的同意后，将这两所华小迁至亟需增建华小的新山区，以让更多人有机会接受华文教育，并继续为国家培养人才。
   
3. 国家领导人多次公开赞扬华小在促进国家发展方面作出巨大的贡献，并大声保证要扶助华小在各方面的发展。不过，这些年来，华小的数目却只有减少没有增加。在华裔人口密集的地区，虽然华社争取了数十年，但是政府仍然不批准增建华小，这完全不符合国家领导人对华小所作的保证。董教总吁请政府遵守承诺，言行一致，采取务实的态度，积极发展华文小学。
   
4. 与此同时，董教总也吁请南马华小及文化华小董家教向冯镇安副教育部长提呈迁校备忘录，并将副本寄交州董联会、董教总及马华中央教育局，以共同寻求解决方案。另一方面，华社也必须密切关注各地华小人数不足的问题，并在面对有关问题时，主动联络当地的董联会、教师会或全国董教总，以便能够集思广益，群策群力，共同捍卫华小的权益。