董总针对全国校长职工会缺席2006年3月3日与董教总的交流会，同一日却选择在金马宫酒店召开记者，指责董总一事。

3 月 4, 2006 | 文告与声明-2006

董总文告
2006年03月04日

董总针对全国校长职工会缺席2006年3月3日与董教总的交流会，同一日却选择在金马宫酒店召开记者，指责董总一事，发表文告，全文如下：

1. 董总要求全国校长职工会，不要模糊问题的焦点，必须针对董教总坚持的学校董事会拥有管理学校的主权，即“《1957年教育法令》、《1961年教育法令》和《1996年教育法令》，都肯定学校董事会具有明确与合法的地位及权利，规定学校董事会是管理学校的单位，所管理的权利包括学校食堂、贩卖部、礼堂、银行户口的支票签署及校产管理权等。”，明确表达该会的立场。
   
2. 董总强调，由校长职工会马六甲分会主席杨清亮校长首先挑起的董事会主权风波，连日来董总都秉持以华教利益的大前提下，一再容忍，务实地主动邀请校长职工会进行交流，以面对面地将问题厘清。在过程中，虽然面对着校长职工会江秀坤的改期、改中立地点，甚至改主持人的要求，董总理性地采取不节外生枝的态度，都一一同意了江校长的要求。然而，董总积极努力、顾全大局的做法，最终落得校长职工会代表缺席交流会，却选择同一日在金马宫酒店召开记者会，以高姿态蛮横地指责董总。不敢针对问题来当面交流之余，企图以各种似是而非、包括以“传言”这样的荒诞的理由为本身缺席交流会开脱，从而回避对华校董事会拥有学校管理主权的立场及态度。董总在此表示强烈的不满及遗憾，并要求校长职工会必须对他们的无理行为向董总道歉。
   
3. 董总要再次明确地表示，面对单元化教育政策奉行者不断地通过各种行政通令或指南，逐步蚕食、分化及剥夺华小董事会管理学校的主权的事实，我们要抗争的对象是欲消灭华校的单元化教育政策奉行者。华校三机构的所有成员，作为华教的重要联盟，长期以来都在各自的岗位上扮演好应扮演的角色，上下一心，不分彼此在共同对抗单元化教育政策，维护与发展我国华教，作出了卓越的贡献。董总对于一些不论基于什么理由，自觉、自愿地扮演配合当局侵蚀华校权益，诸如剥夺华校董事会主权的个人或群体，除予于警告之外，也奉劝他们即时停止任何违背华社意愿、为虎作伥行为，以免最终将落得遭华社唾弃的下场。
   
4. 董总呼吁华社必须认真看待董事会主权受挑战的课题，提高警惕，坚决反对一切利用华教内部的矛盾进行剥夺华校董事会的权力或合法化其剥夺董事会管理学校合理权力的企图。
   
5. 董总重申全力支持检举及铲除一切包括发生于华小在内的贪污滥权的合法行为。任何的人涉及贪污滥权行为就是违法犯罪，没有任何人及理由可以加以掩盖。董总对于目前个别家长，董事及群众，发动检举与揭发学校贪污滥权的行动，只要是合理合法者，都会给于全力支持。因为这代表着公民社会中人民群众的觉醒与社会参与，这对促进社会与国家的良好健全发展有利。

针对全国校长职工会马六甲分會主席杨请亮校长一再向媒体宣称，要求董总主席叶新田就本月19日，发表的董总文告中，对他作出“为虎作伥”指责一事。

2 月 22, 2006 | 文告与声明-2006

董总声明
2006年2月22日

董总针对全国校长职工会马六甲分會主席杨请亮校长一再向媒体宣称，要求董总主席叶新田就本月19日，发表的董总文告中，对他作出“为虎作伥”指责一事，发表声明如下：

1. 董总要求包括杨请亮校长在内的全国校长职工会必须表明立场，是否认同华校董事会作为创办和发展学校为国家作育英才的贡献事实，同时在教育法令下所存在的明确主权和地位（包括对学校,食堂管理权，学校银行户头的签署支票权及校产管理权等）。
   
2. 董总要求全国校长职工会清楚说明在什么情况下，遭受什么人，让有关校长感受到被董总打压。
   
3. 董总认为当前的争论首先由杨清亮校长挑起，因此董总不得不予回应，以阐明董总主场，本月19日董总文告全文四段（参见附件），其中第二及第三段是如此描绘：
   1. 面对单元化教育政策奉行者不断地通过各种行政通令或指南，逐步蚕食、分化及剥夺华小董事会管理学校的主权的事实，董总也一再地明确地表示，我们要抗争的对象是欲消灭华校的单元化教育政策奉行者。而对于一些不论基于什么理由，自觉、自愿地扮演配合当局侵蚀华校权益，诸如剥夺华校董事会主权的个人或群体,除予于警告之外,也奉劝他们即时停止任何违背华社意愿、为虎作伥行为，以免最终将落得遭华社唾弃的下场。
      
      第二段文字，主要是在阐述董总在争取母语教育权益及捍卫董事会主权的立场与态度，行文中的“为虎作伥”并没有具体指出是那一个个人或单位，也没有指是杨清亮校长。
      
   2. 在学校食堂招标事件上，董总吁请各方面必须尊重华校董事会的贡献,及法令所赋于的权利的同时，也对杨清亮校长所发表的言论表示遗憾。杨清亮校长有必要表明是否认同法令所赋于华校董事会拥有负责行政和管理机构主权的立场.我们始终深感不解，当各地华校董事会在食堂招标的问题上与教育局展开针锋相对的董事会主权保卫战的时候，杨校长在这样关键时刻，竟迫不及待地跳出来，心甘情愿地充当压迫者的马前卒，无理指责董总，另一方面却哀叫被董总“打压”？综观当前华教的处境，到底是谁在打压谁，不是不言而喻吗？
      
      吁请所有人必须詳细阅读有关文告后，方给于评断，以避免陷入断章取义或者自己选择对号入座的窘境。
      
4. 董总也将于本月24日，召集全体常委针对日前本会与校长职工会在学校食堂招标主权的事件进行交流与探讨。

针对董事会在食堂主权一事上所引发的风波

2 月 21, 2006 | 文告与声明-2006

董教总文告
2006年02月21日

董教总针对目前董事会在食堂主权一事上所引发的风波，发表文告，全文如下：

1. 董教总重申，基于华校董事会创办和发展学校为国家作育英才的贡献事实，同时华校董事会在教育法令下所存在的明确主权和地位（包括对学校,食堂管理权，学校银行户头的签署支票权及校产管理权等），各方面都不能质疑的。
   
2. 董教总重申，单元化教育政策奉行者漠视学校董事会的法定权利，不时发出行政指示，将学校董事会排斥于食堂招标、学校户口支票签署、礼堂租借等事务之外，不许董事会处理这些事务，逐步剥夺了董事会管理学校的法定权利，这才是董事部主权遭侵蚀的根本所在。
   
3. 董教总再次明确地表明，从2004年掀起的食堂招标主权事件，是因为教育部发出的新食堂指南剥夺董事会主权。由始至终，董教总都将矛头指向教育部，也一再促请教育部发出公函予各州教育局以阐明华小食堂招标和决定权属于董事会职权，以厘清目前所引起的乱象。
   
4. 董教总认为，华校三机构的所有成员，作为华教的重要联盟，长期以来都在各自的岗位上扮演好应扮演的角色，上下一心，不分彼此在共同对抗单元化教育政策，维护与发展我国华教，作出了卓越的贡献。因此，任何人都不应该把董事会与校长描绘成是主仆关系。
   
5. 董教总必须指出，董教总在致力向教育部争取食堂招标的主权的过程中，绝大部分的校长都给于配合，也尊重董事会的主权。董教总当然体谅校长作为公务员身份的难处，但是董教总必须声明，食堂招标事件，明显地当局欲制造华社内部的人事矛盾，从中侵蚀董事会主权却是不争的事实。因此，任何将董总向政府力争董事会主权的言论或行动，解读为“董总处处打压校长”是不正确的。董教总吁请各有关方面目前的急务，应是共同向教育局或教育部争取原属于董事会主权的食堂招标权利。

针对媒体报导全国校长职工会马六甲分会主席杨清亮校长表示“吁请董总停止在学校食堂招标一事上,打压和为难校长”的谈话

2 月 19, 2006 | 文告与声明-2006

董总文告
2006年02月19日

董总针对媒体报导全国校长职工会马六甲分会主席杨清亮校长于本月18日全国校长职工会马六甲分会与马六甲校长联谊会联办新春晚宴上表示“吁请董总停止在学校食堂招标一事上，打压和为难校长”的谈话发表文告，全文如下：

1. 董总重申，华校董事会作为创办和发展华文学校的管理单位，在维护华教的生存与发展，以及为国培育英才方面，所取得的贡献是有目共睹的。况且无论在《1957年教育法令》、《1961年教育法令》还是《1996年教育法令》华校董事会的贡献及合法地位皆一再获得肯定。法令也明确的规定董事会作为负责学校行政和管理的机构的权力（包括对学校食堂管理权，学校银行户头的签署支票权及校产管理权等）。这是不能质疑及被剥夺的。
   
2. 面对单元化教育政策奉行者不断地通过各种行政通令或指南，逐步蚕食、分化及剥夺华小董事会管理学校的主权的事实，董总也一再地明确地表示，我们要抗争的对象是欲消灭华校的单元化教育政策奉行者。而对于一些不论基于什么理由，自觉、自愿地扮演配合当局侵蚀华校权益，诸如剥夺华校董事会主权的个人或群体,除予于警告之外,也奉劝他们即时停止任何违背华社意愿、为虎作伥行为，以免最终将落得遭华社唾弃的下场。
   
3. 在学校食堂招标事件上，董总吁请各方面必须尊重华校董事会的贡献,及法令所赋于的权利的同时，也对杨清亮校长所发表的言论表示遗憾。杨清亮校长有必要表明是否认同法令所赋于华校董事会拥有负责行政和管理机构主权的立场.我们始终深感不解，当各地华校董事会在食堂招标的问题上与教育局展开针锋相对的董事会主权保卫战的时候，杨校长在这样关键时刻，竟迫不及待地跳出来，心甘情愿地充当压迫者的马前卒，无理指责董总，另一方面却哀叫被董总“打压”？综观当前华教的处境，到底是谁在打压谁，不是不言而喻吗？
   
4. 董总呼吁华教工作者必须认真看待董事会主权受挑战的课题，提高警惕，坚决反对一切利用华教内部的人事矛质进行剥夺华校董事会的权力或合法化其剥夺董事会管理学校合理权力的企图。董总同时吁请华小校长、教师与董事会紧密配合，维护董事会在教育法令下所赋予的各项合法权力，共同推动学校发展，为母语教育及国家教育事业作出积极贡献。

针对全国一些州属华小在新学年被派来过多的马来教师或不谙华语华文的语文教师，导致校方面对排课等其他问题。

1 月 13, 2006 | 文告与声明-2006

董教总文告
2006年1月13日

1. 针对全国一些州属华小在新学年被派来过多的马来教师或不谙华语华文的语文教师，导致校方面对排课等其他问题，董教总表示不满和遗憾。董教总认为，华文小学的本质是教学与行政语文必须是华语华文，所以除了语文科，其他的科目都必须以华语华文进行教学和考试，这是无可妥协的基本原则。因此，董教总吁请有关当局即刻调走过剩的马来教师及不谙华语华文的语文教师，并根据华小的需求，派来足够的华文教师，或在合格华文教师不足的情况下，继续聘请符合资格的临教填补有关的空缺，以确保华小的正常运作。
   
2. 马华公会、董教总及全国校长职工会曾于1989年3月23日针对华小超额语文教师事件达致两个重要的协议：
   1. 不谙华语的语文教师绝不可被编排教导非语文科，包括体育和美术等；
   2. 教育部必须把超额的语文教师调走。
      
   董教总吁请马华公会以及教育部副部长拿督韩春锦根据有关的协议尽快解决目前华小马来教师及不谙华语华文的语文教师超额的问题，以免影响华小以华语华文作为主要教学媒介语的特征。 
   
3. 董教总认为，华小马来教师及不谙华语华文的语文教师超额的问题如果不能获得妥善处理，将对华小造成深远的负面影响，甚至会由蚕食而最终导致华小变质。所以，董教总特此吁请各华小董家教拒绝接受当局所派来的超额马来教师或不谙华语华文的语文教师，并在发现类似问题时，马上通知各州董联会或董教总，共同寻求对策，以捍卫华小的地位与完整性。
   
4. 与此同时，基于国文及英文在华小作为第二语文的事实，董教总吁请教育部培训通晓华语华文的双语教师到华小，尤其是在低年级执教国文和英文，以符合教学原理，并达到最大的教学效果。

针对峇东新托（Permatang Sintok）新中华小遭强行拆除一事

1 月 6, 2006 | 文告与声明-2006

董教总文告
2006年1月6日

董教总针对1月4日北海推事庭判决峇东新托（Permatang Sintok）新中华小要求法庭删除发展商取回学校（原校）土地，或者延缓执行拆除学校败诉后，随即遭屋业发展商Motif Era私人有限公司强行欲将学校拆除，所幸在学校代表律师取得槟州高庭下达暂缓拆校，择日重新开审的庭令，才使新中学校保住主要建筑物一事，发表文告，全文如下：

1. 董教总认为，新中华小事件决非是孤立的事件，该校面对的困境，正恰恰反映了全国各地的华文小学，虽然从60年代起已被纳为国家教育体系内，为国家各个领域培育无数人才，但长期都没有受到合理、公平的对待，从几十年如一日的师资严重缺乏、有限的教育拨款、数十年才能申请到迁一校，遑论增建一所新华小等一箩框的问题层出不穷。因此，如果政府依然执行单元化教育政策，只强化国民学校，不断地边缘化其他源流学校的生存与发展，那么有关类似白小事件、吉华（K）学校年久失修导致教师曾文珩跌死事件，以及今日新中华校发生的被折校等等难以一一罗列的事件，将会继续的在全国各地发生。
   
2. 从新中华小事件中，我们不禁要问，地方政府在批准发展商的发展图测时就已知该土地已有所教育机构，为何不将学校给于安排妥当后才给于图测批准；就算发展图测批准了，在发展商和校方达成协议，献出另一地段供学校搬迁时，理应积极对各造提出的申请给于批准，可是却拖了3年。
   
   
   董教总认为，新中华小今日面对的拆校窘境，除掉前述政府的单元化教育政策背景外，在这项课题上，槟州政府和教育局将难辞其咎，这3年时来没及时的处理有关迁校工作，才直接地导致出现悲剧。无论如何“亡羊补牢，为时不晚”，不管局势的演变如何，董教总要求州政府及教育局必须妥善处理新中学校事件。
   
3. 董教总同时谴责发展商不顾学校进行教学，学生正在上课，家长、村民华社领袖及党团代表的阻止下，蛮横地以“蛮干”手法处理新中学校课题。同时也谴责发展商恫言要采取更激烈的做法，发展商这些作为势必引起华社不满。
   
4. 无论未来高庭的判决如何，各方面都应该协助校方尽快地将新学校建立起来，董教总呼吁全国同胞支持由槟威董联会所发起“反对拆校－华社把温情送新中”，慷慨解囊为新中筹获足够的建校基金”。