2 月 6, 2007 | 文告与声明-2007
董教总文告
2007年2月6日
董教总针对近日有关雪兰莪州梳邦再也USJ15区宏愿学校里的“敦陈祯禄小学”的身份问题及申请加入雪隆董联会的新闻报道，发表文告如下：
- 日前林家光先生以当局已不再推行“宏愿学校计划”为由，而代宏愿学校内的敦陈祯禄小学提出要求雪隆董联会接纳为其会员。目前经该校董事李成材上议员向报界证实，政府并没有停止推动“宏愿学校计划”，该校也没有向雪隆董联会提出申请成为会员，所以这完全是一场误会。
倘若宏愿学校内的敦陈祯禄小学提出要求董联会接纳为会员，相信雪隆董联会会成立专案小组进行研讨，同时也会对这所特殊的学校作出应有的调查，最终雪隆董联会将会根据有关的调查结果作出合理的决定。
- 董教总重申，宏愿学校不等同于华小，宏愿学校只是一项过渡期的产品，其最终目的是要落实《1956年拉萨报告书》单元语文教育政策，即以国语为主要教学媒介的“最终目标”，把华文小学和淡米尔文小学逐步变质为国民小学。2005年董教总联同国内共七个主要华团提呈的《第九大马建议书》，就明确的要求当局废除“宏愿学校计划”，改以拨款给各源流学校推行 “学生交融团结计划”。
- 当前面对刚公布的《2006-2010教育发展蓝图》继续肯定“宏愿学校计划”的关键时刻，却出现要求雪隆华校董联会接纳梳邦再也宏愿学校内的“敦陈祯禄小学”为会员的新闻。这不得不令人担心这是否会演变成通过董联会的接纳为会员，以争取华社认同“宏愿学校计划”，这样将变成“突破一点”，使有关当局“名正言顺”以“宏愿学校能增加华小”的概念全面推动“宏愿学校”的局面。
董教总吁请华社必须谨慎的看待这项议题，认清“宏愿学校计划”的本质是落实单元语文教育政策“最终目标”的一个政策工具。华社必须从实际出发，不能从良善的愿望或从抽象的概念去理解宏愿学校及里头的所谓“华小”，而产生幻想。
1 月 20, 2007 | 文告与声明-2007
董总澄清声明
2007年1月20日
敬致：《星洲日报》新闻编辑主任
董总对贵报于2007年1月20日在国内第9版引述大马电台和马新社专访董总主席叶新田的报道：“他（叶新田）指出，在教育大蓝图中，华小、淡小及政府津贴宗教学校在5年内只获得10亿令吉的拨款”，作出以下澄清：
根据《2006至2010年教育发展大蓝图》，教育部将在2006至2010年第9大马计划下拨出1亿令吉发展拨款给半津贴的国小、宗教学校、华小和淡小，而不是10亿令吉。
董总主席叶新田
附录：
《马新社中文网》2007年1月18日新闻报道：“叶新田：董总草拟教育发展大蓝图反建议并尽快提呈教育部及首相署”。
敬致：《东方日报》新闻编辑主任
董总澄清声明
2007年1月20日
董总对贵报于2007年1月20日在全国新闻第A5版引述大马电视台专访董总主席叶新田的报道：“大蓝图内指出政府在未来5年内将拨款10亿令吉给华小、泰米尔小学及宗教学校，……”，作出以下澄清：
根据《2006至2010年教育发展大蓝图》，教育部将在2006至2010年第9大马计划下拨出1亿令吉发展拨款给半津贴的国小、宗教学校、华小和淡小，而不是10亿令吉。
董总主席叶新田
附录：
《马新社中文网》2007年1月18日新闻报道：“叶新田：董总草拟教育发展大蓝图反建议并尽快提呈教育部及首相署”。
叶新田：董总草拟教育发展大蓝图反建议并尽快提呈教育部及首相署
http://mandarin.bernama.com/news.php?id=18071
（吉隆坡18日马新社刘惟诚报道）董总主席叶新田博士今日透露，董总日前所成立的教育发展大蓝图专案小组
预料将在近期内完成反建议的草拟工作，以尽快转呈教育部及首相署，反映华社对大蓝图的担忧。
他今日接受国营电视台和《马新社》专访时指出，日前教育部所发布的教育发展大蓝图在发展方面很明显已忽略华小，因此董总已着手召集各领域的专才集中研究蓝图内容，以最快的速度完成反建议。
他说：“这类反建议的草拟工作必需要快，而专案小组召集人，即独中工委会教育委员会主任吴建成校长正收集各方的意见，届时我相信会有更全面的看法。”
被询及教育发展大蓝图反建议完成的具体时限和内容，叶新田表示，这些完全由专案小组负责讨论和决定，他能够说的只是该反建议会在近期完成。
针对其是否有信心政府将接纳此次的反建议时，他声称，之前国内8大华团所提呈的第9大马计划反建议并没有被政府接纳，让这项反建议沦为形式之谈，因此他希望此次政府真的会诚心接受董总所提呈的反建议。
他说：“我希望政府表示会接受各界的意见不会流于形式，之前国内各大华团在第9大马计划的草拟工作进行时曾经把华社要求增建华小制度化的要求提呈政府，但很明显的已经石沉大海。”
教育部在本周二（16日）已经正式宣布2006－2010年教育大蓝图，其内容强调国家教育改革，并首次对国内填鸭式教育制度展开具体检讨，尽管如此，由于该蓝图的内容只笼统的谈及华、淡小等其他源流学校的发展，因此让国内华社和文教团体对该蓝图有所保留。
叶新田补充说，从1981年到2006年期间，华校生的人数从40多万，到今天的60多万，但华小却从1981年的1300多所，跌到今天的1288所，因此华团才希望政府能够制度化增建华小，但此次的蓝图一点具体的数字都没有，这点令华社相当担忧。
他说：“在大蓝图里面，华小、淡小和宗教学校，才有1亿多令吉的拨款，在这样的拨款是微不足道的。华小占了全国小学生的21%，华小生有64万。在这样的情况下华小只得到2.4-2.7%的拨款。”
他说：“在第4至9大马计划内都有200至300间国小增建，但华小没有，所以我们要求制度化华小增建，数量不重要，只要不会沦为大选的糖果就可以了。”
LWC VL
1 月 19, 2007 | 文告与声明-2007
董教总文告
2007年1月19日
董教总针对教育部长拿督斯里希山慕丁于2007年1月18日在布城会议中心发表教育部新年献词后的新闻发布会上，受到记者询问有关“董教总指教育部在制定教育发展大蓝图时没有征询他们（董教总）意见和没有注重华教的问题”时，回答记者“董教总从来没有正面看待过他（教长）所进行的工作，因此，他将以行动来证明，不需要对董教总作出回应，因为否定教育部所作的工作是董教总一贯的做法” ，教长并表示在强化国小的同时，将以行动证明不会影响或边缘化其他源流学校包括华小的谈话，发表文告如下：
- 政府应尊重民间发表意见的权利及听取民意
董教总认为，在我国这个民主体制的社会，作为一个民选的政府，理应尊重人民拥有针对国家的各项政策发表意见的权利，这同时也是体现民主社会应有的实质精神。教育部作为政府的其中一个部门，也理应体现民主社会的实质精神，同时落实我国首相拿督斯里阿都拉巴达威要听真话及透明化的施政方针。况且，教育部在发布《2006至2010年教育发展大蓝图》时也表示欢迎各界提供意见，可是董教总提供意见却遭受这样的不合理指责，这是非常不公平的。
- 政府应制度化、透明化及公平合理发展各源流学校
我国各源流学校是国家教育体系的重要一环，各源流学校长期以来皆为国家作育英才。事实证明各源流学校的并存发展，丰富了我国多元社会的色彩，是我国引以为傲的宝贵资产和竞争优势。董教总认为，教育部理应提出如何积极发展各源流学校成为国家的竞争优势，促进国家发展，携手共创一个进步的国家。
董教总欢迎教育部长将采取行动来证明教育部不会忽略华小的声明。董教总必须重申，教育部在《2006至2010年教育发展大蓝图》里没有明确列出其他源流学校如华小、淡小和政府津贴宗教学校的发展计划和拨款等具体方案。教育部长表示将以行动证明不会影响或边缘化其他源流学校，正好说明《2006至2010年教育发展大蓝图》确实有其忽略的地方，没有提出制度化地积极发展其他源流学校并明确纳入教育发展蓝图内。
- 董教总成立专案小组研究教育蓝图及提呈意见书
作为一个负责任的民间教育团体，董教总十分重视教育部《2006至2010年教育发展大蓝图》，因此特别成立专案小组，全面研究《2006至2010年教育发展大蓝图》的各个层面及国内外的发展趋势。董教总过后将于适当的时机公布有关的整体意见书并提呈予政府。
1 月 17, 2007 | 文告与声明-2007
董总文告
2007年1月17日
- 董总对南马近期受到第二次水灾重创深表关切，并对这大灾黎致以同情和慰问。
- 这次南马发生百年大水灾，社会财物损失惨重，许多学校也严重受损如教具教材或校园设施皆面对惨重的损失。对于灾区学校，在水灾后紧需一批款项进行维修及购买受损器材，董总在此吁请政府积极采取行动支援和尽速拨款予这些学校，以使学校能尽早恢复正常操作。
- 有鉴于此，董总吁请各州华教团体、学校三机构及热心人士，本着对灾区华小的关怀给以协助。董总作为一个华教组织，本着对受水灾影响学校的关怀，也将在近期内访问柔佛州受水灾影响的华小。董总正积极联络柔佛州华校董事联合会，协助本会提供受影响的灾区学校资料，以方便组团前往慰问。董总也欢迎有意随团的华教团体和学校代表一起参与，并联络董总会务与组织局，林纪松先生：03-87362337 Ext: 278
