7 月 19, 2012 | 文告与声明-2012
董总文告
2012年7月19日
针对报章报道关丹独中迟迟未获批文，或许跟教育部强制学生必须报考马来西亚教育文凭（SPM）考试有关，董总今日表明坚决反对这项“毫无诚意、故意刁难及别有居心”的附加条件。
董总重申，华社要的是一所真正的独中，而不要“变种”独中！
董总发表文告指出，自副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁于6月16日宣布“内阁原则上批准设立关丹独中”后，至今已一个多月仍迟迟未批，这已引起广大华社的关注。
文告指出，早在“520申办关丹独中和平集会”前后，董总已一再表明在关丹设立的独中，必须是真正的华文独中；意即此独中必须是根据《独中建议书》的课程办学，并以报考“独中统一考试”为主，其他考试为辅。
董总劝告各有关方面，切勿浑水摸鱼，蓄意制造“变种独中”，以免危害华教。
7 月 17, 2012 | 文告与声明-2012
董教总文告
2012年7月17日
董教总今日声明全力支持昔加末华团要求申办华文独中的意愿与行动，并呼吁广大华社及华团热烈响应和积极参与，并踊跃出席729昔加末申办华文独中和平请愿集会。
董教总发表文告吁请全体热心华教人士，继成功主办“520申办关丹独中和平集会”后，再次凝聚力量，发挥团结一致的精神，全力支持“729昔加末申办独中请愿大会”。
文告指出，早在26年前，昔加末华社及华团已经提出在当地申办华文独中的意愿，可是至今未获政府批准，令人遗憾。
有鉴于此，董总毅然负起主催的领导角色，并由柔佛州董教联合会挑起联办的任务，以及由昔加末华团扛起主办“729申办昔加末华文独中”的重任。
董教总认为，“我们有必要通过众志成城的群众力量，在729请愿集会充分的表达华社、华团及华裔的心声，期待促使政府俯顺民意，早日批准昔加末华文独中的设立。”
7 月 16, 2012 | 文告与声明-2012
董总文告
2012年7月16日
某媒体报导，声称董总主席叶新田公开表明不再信任马华，同时吁请华社支持行动党。董总特发表声明，坚决否认此事，并重申坚持“超越政党，不超越政治”的一贯立场。
- 某媒体今天报导，声称董总主席叶新田在出席芙蓉举行的“全国巡回第24场华教救亡运动”汇报会上，公开表明不再信任马华，同时吁请华社支持行动党。
- 董总特发表声明，坚决否认此事。事实上，董总主席叶新田当时针对森州华校董联会主席和署理主席被马华一些人士攻击为成事不足、败事有余的社棍，而劝请有关马华人士应该摆正方向，不要把矛头指向“吹哨子”的求救人。
- 董总重申，将会坚持“超越政党，不超越政治”的一贯立场，绝对不会将任何政党的利益置于华教之上，一切以华文教育的利益为依归。
7 月 14, 2012 | 文告与声明-2012
董总文告
2012年7月14日
董总今日发表文告表示，国家语文出版局总监阿旺沙里于7月13日指责争取多元教育属沙文主义的言论，是极其错误的。董总认为，阿旺沙里总监应该彻底放弃过时的单元主义教育思维。
- 董总坚持各源流小学必须以母语母文为主要的教学媒介语和行政语文。1996年教育法令规定，国民型学校是以华语或淡米尔语为主要教学媒介，国语及英语为必修科。
- 董总主张我国必须实行多元团结的教育政策，符合我国多元民族、多元文化和多元语文的国情，以及联合国决议和人权宣言的规定。联合国主张母语教育是基本人权，而且父母对其子女所应受的教育种类有优先选择的权利。
- 阿旺沙里的主张反映了已经过时的单元主义教育政策，并变本加厉执行1956年拉萨报告书的最终目标，企图把多源流学校改为单一源流学校制度。这个单元主义教育政策完全不符合我国多元民族、多元文化和多元语言的国情，并且已经对华小的生存和发展，无论是在增建华小、行政和发展拨款、教师等方面，造成极大的伤害。
- 阿旺沙里促请董总尊重1996年教育法令13（1）条文所阐明国语为教育制度的主要媒介语。在此必须指出，1996年教育法令13（1）条文完全没有涉及阿旺沙里所阐述的言论。我们呼吁朝野政党密切关注一些政府官员继续发表这种极端且不符合我国国情的误导性言论。
- 董总坚决要求当权者必须顺应多元开放和民主人权的世界潮流，尊重各民族文化、语言和教育的平等地位，实行多元主义教育政策，这样才会带来各族融洽相处，社会和谐及国家繁荣和进步。
7 月 9, 2012 | 文告与声明-2012
董总文告
2012年7月9日
最近某些人士公然鼓吹要求将华小都改为所谓“全津学校”。对于这类言论，董总特发表声明，厘清有关问题，让群众有比较清楚的认识，不会受到误导。
- 关于所谓“全津学校”和“半津学校”，可以有两种解释。第一种解释，“全津学校”是指政府给予全部资助的学校，即资助学校所有的行政开支以及建设（包括维修、扩建或增建校舍）的费用，而所谓“半津学校”则只能获得政府给予行政开支方面的资助。其实，在《1996年教育法令》下，华小作为政府资助学校，可以获得全部资助拨款和资本（建设）拨款。换句话说，华小都是获得全津贴的学校了，无须去申请改为什么“全津学校”。所应该做的是要求教育部遵守法令规定，发出资本（建设）拨款给华小。
- 1998年，教育部官员内部会议后，发出通知，将校地属于中央政府所拥有的学校称为“sekolah bantuan penuh”，而校地不属于中央政府的学校则称为“sekolah bantuan modal”。这样的分类是《1996年教育法令》所没有的，完全是有关官员法外立法自己订立的。有关官员却以这个分类来剥夺华小在《1996年教育法令》下所应得到的资本（建设）拨款。不知如何，这两个名词却华文翻译为“全津学校”和“半津学校”。这是第二种解释。董总指出，有关的华文翻译是错误的。“sekolah bantuan modal”无论如何解释都不能翻译为“半津学校”（sekolah bantuan separuh）。
- 如果有人采取以上第二种错误的解释，而要求将华小从“半津”改为“全津”，就等于要求华小将校地奉送给教育部。由于土地上的不动产都是属于土地拥有者所有，这意味将华教社先辈辛辛苦苦筹款建设的校舍和其他建筑物都奉送给教育部。显然，这就典当了华教先辈的心血！
- 在《1996年教育法令》下，华小已有权获得建设学校的资本拨款，只需要督促教育部遵守法令，让华小获得应得的资本（建设）拨款，根本不需要将校地献给教育部来求取资本（建设）拨款。
- 某些人士鼓吹要求将华小都改为所谓“全津学校”，其居心可疑，华教工作者必须警惕并给予严厉的批评。
7 月 1, 2012 | 文告与声明-2012
董总文告
2012年6月30日
（吉隆坡30日讯）董总欢迎马中教育协定相互承认对方学位，尤其是承认中国820所大学学位，将启动今后两国在教育及学术方面更加密切的交流与合作，同时进一步加强马中两国源远流长的友好关系。
董总发表文告披露，目前有超过一万名我国子弟在中国各地的大学深造，而我国高中毕业生负笈中国的趋势方兴未艾，预料将来赴华进修的学生会愈来愈多。
文告说，肯定的，马中互认学位对于我国学生，尤其华文独中统考生今后不论升学或就业，都会有很大的帮助。
与此同时，董总期待我国政府在承认中国学位的同时，也同步承认独中统考文凭。
文告说，目前在中国深造的学生，绝大部分是统考生，他们持着统考文凭，即可被中国大学录取；而本地私营大学及全球200所顶尖大学都接受统考文凭生就读，这显示统考文凭具有其学术水平及享誉海内外。
文告认为，为了避免出现中国承认统考文凭，反而我国政府不承认统考文凭的尴尬现象，政府应该采取积极步骤全面承认统考文凭；同时方便我国学生与中国大学接轨。
