董总针对916大集会所出现各种蓄意种破坏我国各族群间的团结与和谐的言论发表文告

9 月 17, 2015 | 文告与声明-2015

董总文告
2015年9月17日


针对916大集会所出现各种蓄意种破坏我国各族群间的团结与和谐的言论，以及散播种族憎恨情绪的举动，包括公然高举 “关闭华小”的大字报等等，董总给于严厉的谴责，声明如下：

  1. 本会认为，916集会完全属于单一种族性及极端排他性的集会，因此在集会中所出现各类种族极端和排斥他族的言论，包括“消灭华小”横幅，已严重破坏国民团结及社会和谐，除引起各族强烈的不安，也已对我国的国际形象造成重大的损害。这对我国庆祝9月16日马来西亚日，宣扬爱国情操和全面团结，不啻是一大讽刺。
  2. 本会严正的要求政府，必须立即采取必要的行动，对付集会中涉及发表极端种族言论，尤其是拉“消灭华小”横幅的人士。
  3. 我国是一个多元民族国家，在国家独立之前至今，华小等各源流学校是国家教育体系的一环，为国家建设和培养人才作出贡献，是国家的宝贵资产和优势。各源流小学都属于国家教育体系的一环，发表消灭华小言论者不仅违反教育法令所应有的地位；同时亦否定我国的多元民族建国的基础，破坏我国丰富的多元文化社会的建设，不利于国民团结和国家进步。

董总领导层就董总注册问题拜会副首相暨内政部部长阿末扎希

9 月 14, 2015 | 文告与声明-2015

董总声明
2015年9月14日

董总领导层今日就董总注册问题拜会副首相暨内政部部长阿末扎希，并顺利获得内长亲自将雪州社团注册局接受董总823特大及新领导层的信函交予以董总主席刘利民为首、及署理主席陈大锦、副主席杨应俊、李官仁、张炳贤、秘书长傅振荃、财政张锦祥七位董总领导人手中。这已明确的宣告董总已脱离注册遭吊销的险境，纷扰年余的董总风波就此得以告一段落，特此发表声明如下：

  1. 我们感到欣慰的是内政部属下的社团注册局能够依据事实及从善如流，在充份尊重民间社团的结社自由，以及社团会员在行使章程所赋于会员的民主权力大前提下，接受民间社团透过议会民主，尊重多数会员权利和意愿的方式，作为解决社团组织内部人事纠纷的明智决定；我们对于社团注册局对董总823特大的决定给予充份的肯定。
  2. 随着社团注册局接受董总823特大的结果与解释，这也明白的宣告了董总在823特大选举产生以刘利民为首的新任领导班底，是遵循董总章程行事、获8月21日法官允准召开，以及获得社团注册局接纳的合情、合理、合法的会议；董总823特大及其后所产生的中央委员会和常务委员会成员是合情、合理、合法的。
  3. 我们严正地向广大关心华教发展的社会大众宣佈，董总注册遭吊销的危机已不存在。董总上下将按原有的步伐，继续前进，为华教事业打拚。经过这一年多的风风雨雨，纠纷喧嚷，我们亦呼吁全体华教同道，应以华教整体利益为重，抛下个人的成见、私怨和历史袍袱，重新团结在董总的旗帜下，一齐建设华教事业。

针对槟州有主考官仅以国语向华小考生讲解考试规则发表文告

9 月 9, 2015 | 文告与声明-2015

董总文告
2015年9月9日


据报道，有家长投诉9月8日小学评估考试（UPSR），槟州有主考官仅以国语向华小考生讲解考试规则，明显违反教育部向来的惯例，在华小以华语和国语讲解考试规则的考场作业方式。董总发表文告如下：

  1. 一直以来，在华小，小学评估考试规则基本上是以华语和国语讲解，淡小则以淡米尔语和国语讲解，让考生清楚了解考试规则，这完全符合教育原理，同时亦能保障考生的权利。
  2. 本会认为，如果教育部现有的考试作业指南，对讲解小学评估考试规则所采用的媒介语若有含糊或不清楚之处，或者没有明文规定，那么教育部就必须给予厘清及明确规定。因此，为了一劳永逸杜绝考试作业模糊之处和偏差的问题，教育部有责任向社会大众厘清问题，必须在发出的考试作业指南清楚地明文规定华小的小学评估考试规则须以双语（华语和国语）讲解，而淡小则以淡米尔语和国语讲解，并把有关考试作业指南、通令或指示派发给各州、县教育局、考区主任、考场主考官和学校等。
  3. 对于教育部副部长张盛闻先前表明，已经指示教育部考试局官员通知考区主任，华小和淡小的小学评估考试规则以双语进行讲解，并将对考官只以国语讲解考试规则一事追究到底。本会认为，我国政府不断强调廉政及绩效制，因此，非常赞同对那些没有遵循行政命令行事的小拿破仑官员阳奉阴违的行为给予应有的追究及惩戒，以儆效尤，建立良好的问责制度。

针对教育部第二部长依德里斯朱索表示政府不承认华文独中统考文凭的谈话发表文告

3 月 24, 2015 | 文告与声明-2015

董总文告
2015年3月24日



针对教育部第二部长拿督斯里依德里斯朱索在国会下议院表示，华文独中统考文凭不符合《1996年教育法令》，不是由大马考试局发出，以及华文独中课程内容不符合国家教育政策，因此政府不承认华文独中统考文凭的谈话，董总今日特此发表文告如下：

  1. 自1975年至今，全国华文独中在逾40年不断提升办学水平的同时，华文独中统考所采用的课程，根据国家教育课程纲进行编订，完全符合国家教育政策。华文独中统考举办至今已迈入第41个年头，持有统考证书的华文独中生目前普遍获得国内私立大专，以及国外许多著名的高等学府申请就读。全球排名首200所大学中，有80多所顶尖大学接纳华文独中统考证书持有者就读。华文独中统考证书的学术水平和价值早已受到国内外各界的充份与广泛肯定，因此，我国政府，尤其教育部负责人，如教育部第二部长拿督斯里依德里斯朱索理应立即努力地协助承认华文独中统考文凭，而非以一些似是而非的理由，开脱责任。
  2. 事实上，近几年董总曾密切地与教育部、政府进行多次的协商与交流，而统考争取政府承认的工作方面，也取得一定的成绩，比如政府通过国家高等教育基金局于2010年发出通令，允许华文独中统考文凭持有者申请国家高等教育贷学金，而教育部也在2011年起录取华文独中统考文凭持有者进入教师教育学院接受师训等。此外，于2013年4月1日，首相拿督斯里纳吉与董总代表团会谈时，曾经表示会召集政府相关部门，研究董总对承认华文独中统考文凭所提出的建议，以寻求各方都能接受的方案。因此，教育部第二部长拿督斯里依德里斯朱索的上述言论，不仅不符合近年来的发展事实，更是一项严重的开倒车的言论。

  3. 本会也要提醒教育部第二部长拿督斯里依德里斯朱索，其本人在国会声称政府不承认华文独中统考文凭的谈话，无异是在损害首相纳吉的信誉，也破坏社会各界争取政府承认华文独中统考文凭的努力。本会奉劝教育部第二部长拿督斯里依德里斯朱索应向砂拉越州首席部长丹斯里阿德南看齐，能以更高的格局看待各源流学校为国家所作出的贡献，为华文独中统考文凭的承认作出努力，而不是一再地抱残守缺否定统考文凭，漠视华文独中在提高国家教育质量和培养人才等方面所作出的贡献。

董教总独中工委会针对独中统考教师学士师训课程没有获得华文独中学生积极报考一事发表文告

2 月 28, 2015 | 文告与声明-2015

董教总独中工委会教育主任庄俊隆文告
2015年2月28日

 针对近日各媒体报导，有关自2011年起至今开办的“独中统考教师学士师训课程”（PISMP-UEC），并没有获得华文独中学生青睐与积极报考一事，董教总独中工委会教育主任庄俊隆发表文告如下：

 自2011年起开办的“独中统考教师学士师训课程”（PISMP-UEC），有关当局就对华文独中统考生的录取资格上出现各种反反复复的现象，从一开始宣布只要独中统考生拥有包括华文科在内的统考3科优等，以及大马教育文凭（SPM）国文科优等（Kepujian）的成绩；后来又增加SPM英文科及格的新条件，以及把原先所须的“优等”修为“3科优等”条件，以及只在国小教华文科，在争吵一轮后，当局收回“至少统考3科优等”及“只在国小教华文科”的条件；后来，当局又再添加SPM历史科及格的新条件。


对于当局的反复政策，不断地增加申请资格的条件，让华文独中统考生产生许多疑虑，令他们裹足不前。以及这几年在报读与录取时的不透明机制及录取率不高的影响下，这都是报读“独中统考教师学士师训课程”每况愈下的其中一项重要及必须正视的原因。


必须明确的指出，“独中统考教师学士师训课程”，虽然名义上是专门提供持有华文独中统考证书报读，但是其报读的资格实际上却是统考（UEC）+ 大马教育文凭（SPM）两种考试系统的成绩，因此必须是实行双轨制的华文独中且优秀的学生才有资格申请。


而且，华文独中统考的课程设置是6年学制，大马教育文凭则为5年；从学术水平而论，众所周知统考略高于大马教育文凭；由此而论，相比供国中生报读的“教师学士师训课程”（PISMP），它并没有显得更宽松或门槛更低；更何况成功被录取参加课程的独中生，还得接受多一年，即一年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）（注：独中生必须修读当局安排的国文、历史和道德教育课，并在考试中过关），以及和国中生一样的四年的学士课程。【参阅附表】这也是报读“独中统考教师学士师训课程”每况愈下的其中一项重要及必须正视的原因。


目前华文独中学生的升学管道非常的多元化，优秀的华文独中高中统考生获得国内外各著名大专院校提供各型各类丰厚的奖助以争取他们的入读；一名有志愿回馈华教或华文教学的华文独中学生，就可以高中统考文凭资格直接可以进入国内私立院校及国外大学一年级，3至4年便可以获得学士文凭。相对“独中统考教师学士师训课程”，除面对上述所言报读与录取时不透明及录取率不高，尚需逾5年才能毕业，对学生吸引力不大。


为鼓励更多的独中毕业生投入华小教育工作队伍，有关当局必须建立一套透明的录取机制，以及免除独中生修读一年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）、英文和历史及格的申请条件。


华文小学要办好，华小的师资队伍起着关键的角色，尤其华文小学长期面对缺乏大量教师的情况下，“教师学士师训课程”（PISMP），作为我国华文小学培养师资的主渠道，必须给予重视与支持；而华文独中教育事业，作为我国华文教育体系中的重要一环，正如1973年发布的《华文独立中学建义书》中有关华文独中四项使命之一：“华文独中下则延续华文小学，上则銜接大专院校，实为一必需之桥梁”，而且，华文独中获得华文小学输送合格优良的学生入读，在这个意义和使命上，我吁请，有意愿及有条件的华文独中学生，向有关当局提出申请。


 附表

800x600 Normal 0 7.8 pt 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4大马教育文凭Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)教师学士师训课程（PISMP）华文独中统考文凭Unified Examination Certificate (UEC)独中统考教师学士师训课程（PISMP-UEC）中学课程设置5年学制6年学制（3年初中、3年高中）教师学士师训课程基本申请条件必须是马来西亚公民年龄不超过20岁（即1995年6月30日后出世）身体健康活跃于课外活动大马教育文凭（SPM）考获5科特优（A-/A/A+）国文及历史优等（Kepujian）英文及格（Lulus）申请者也须符合各个组别的附加条件必须是马来西亚公民年龄不超过20岁（即1995年6月30日后出世）身体健康活跃于课外活动大马教育文凭（SPM）考试中考获国文优等（Kepujian）、英文及历史及格（Lulus）附加条件无统考（UEC）考获至少3科优等（£ 6）备注成功被录取参加课程的国中生将接受1年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）及4年的学士课程（PISMP）。成功被录取参加课程的独中生将接受1年的基础课程（Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PPISMP）（必须修读当局安排的国文、历史和道德教育课，并在考试中过关）及4年的学士课程（PISMP）。总修业年限5+1+4＝10年6+1+4＝11年

董总针对农业及农基工业部长依斯迈•沙比利的言论发表文告

2 月 4, 2015 | 文告与声明-2015

董总主席叶新田博士文告
2015年2月4日


董总主席叶新田博士今日发表文告，促请政府采用正式管道控制物价,不要把物价问题转移或归咎为种族问题, 使民生问题升级为政治课题, 影响国家安宁及种族和谐气氛。该文告全文如下 ——


农业及农基工业部长拿督斯里依斯迈•沙比利在面书上号召马来人杯葛华商, 作为对付牟取暴利奸商的方法，这是错误的, 他更进一步表示马来人如果不团结就会被华人欺侮的说法, 简直是公然煽动种族情绪, 这种玩弄种族政治的手法是非常危险的。


物价起落有一定的市场供需规律, 如果出现不正常的暴涨现象, 政府可以实施特定的机制加以管理, 如每逢佳节期间实施的统制品管制法令, 就可相对有效保持物价的稳定, 政府不应〝以暴易暴〞作为对付, 以免引发更多爆炸性的课题。


农业及农基工业部长弃现行佳节统制品法令不用, 反而一竹竿把华商定调为牟取暴利的奸商、马来人为受剥削者的偏激化思想, 应受谴责检讨, 这种诉诸种族主义色彩浓厚的过时言论, 在国家独立超过半个世纪、全民朝向团结宏愿前进的时代, 如果还能找到支持市场, 将是马来西亚人民的悲哀。


〝董总在教育方面一贯强调全民平等, 要求政府放弃单元化教育政策, 公平对待各源流教育的发展需求; 我们认为政府在国家各个领域也必须摆脱种族分化思维, 实施公平合理的政策, 在全民皆参与经济各层面发展之下, 应以更宏观的角度看待问题,不应该再以种族来标签所谓剥削者和受剥削者。